Олимпиадные задания по русскому языку. 3 класс 2010 г.

Олимпиадные задания по русскому языку. 3 класс  2010 г.

1. Расшифруй анаграммы: грит, сали, хутеп, фелетон, девьмед. __________________________________________________________________

Какое слово лишнее и почему? _______________________________________

2. От прилагательного красный образуй имена существительные и глаголы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как принято называть детёнышей животных?

У коров- _______________, кур- _______________, лошадей- _____________,

овец- ______________, верблюдов- __________________ , змей- ___________.

4. Подчеркни пары слов, которые не являются словосочетаниями.

Грустный рассказ, вышли на опушку, наступили каникулы, возле дороги,

написал ему, он растерялся, зарубить на носу, от берёзы к осине, около сада.

5. Фразеологизмы заблудились. Соедини их стрелками в предложения.

Дождь лил                                                                      как сивый мерин

Я знал городские улицы                                               как из ведра

Гости свалились                                                            как по маслу

Он всегда врёт                                                               как свои пять пальцев

У себя во дворе Мишка был                                         как снег на голову

Скоро дело наладилось и пошло                                  как рыба в воде

6. Замени имена прилагательные антонимами:

свежий ветер- _______________________________________

свежая рубашка- _____________________________________

свежая булочка-  _____________________________________

7. Прочитай «заколдованные» слова и вычеркни в них «лишние» слоги:

 сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки.

8. Сочини сказку по началу.

 Однажды первый солнечный лучик гулял по лесной полянке. Он прыгал с ветки на ветку, щекотал лепестки цветов, выпивал росу из чашечек ландыша. И вдруг ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Ориентируясь на развитие личности каждого ученика, его интеллектуальных и творческих способностей, наши педагоги ведут часы развития познавательных способностей. Используем рабочие тетради  О.Холодовой «Юным умникам и умницам» На занятиях развивается логическое мышление, пространственное воображение, память, речь, расширяется кругозор учащихся; дети учатся мыслить нестандартно. Такие уроки развивают познавательную активность учеников, являются хорошей подготовкой к участию ребят в интеллектуальных марафонах  и  олимпиадах.