Олимпиадные работы в школе

• 1 слайд

  Педагогический работник: Закиева Кристина Маратовна
  
  Место работы: МАОУ «Школа № 30 им. Л.Л.Антоновой»
  
  Должность: учитель начальных классов
  
  Профессиональный статус: учитель
  
  Профессиональное кредо: «Всегда!»
  
  

• 2 слайд

  Олимпиадные работы в начальной школе
  

• 3 слайд

  Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
  
  Научно-исследовательские условия: Именно в начальной школе ребёнок делает первые самостоятельные научные открытия. Такие действия стимулируют интерес ребёнка к науке и к учёбе в дальнейшем.
  Методические условия: Основные задачи, стоящие перед учителями начальной школы - научить детей учиться, научить добывать знания из разных источников, воспитание добросовестного отношения к любой учёбе и работе вообще.
  Организационно-педагогические условия: Эффективной формой внеклассной работы является олимпиада.
  

• 4 слайд

  Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
  Значимость проблемы в современном мире ежегодно совершенствуется учебный процесс, но его совершенствование невозможно без чёткой внеурочной работы.
  Особенности ее решения: Учитель также должен разумно дозировать подобранные задания, как в качественном, так и в количественном отношениях.
  

• 5 слайд

  Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
  В рамках педагогических технологий происходит поиск условий, защищающих личность от негативных последствий социальных потрясений и предоставляющих личности возможность продуктивного саморазвития и успешной самореализации в специфических условиях общеобразовательной школы.
  Теоретические основания работы составили научные труды в области личностно-ориентированного подхода (В.В. Рубцов, Н.Ю. Синягин, И.С. Якиманская и др.), концептуальные подходы теории развития личности (Е.И.Исаев, К.Н. Поливанова, В.И. Слободчиков и др.) идеи социальной адаптации детей мигрантов, развиваемые Г.Е.Зборовским с коллегами.
  

• 6 слайд

  Цель и задачи
  Цель: организация педагогической работы с ребенком и его путем вовлечения его в олимпиадное движение
  Задачи:
  1.Подготовка к олимпиаде
  2.Олимпиада должна быть массовым явлением
  3.В любой олимпиаде выигрывают не только победители, но и все участники
  

• 7 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  Учитель должен показать, что он верит в силы учеников, важно радоваться с ними любому их успеху, даже незначительному. Любые успехи в учёбе порождают веру ребенка в свои возможности.
  

• 8 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  Предлагаю для рассмотрения различные варианты туров олимпиад по предметам, и туров олимпиад, которые объединяют несколько предметов
  

• 9 слайд

  Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны
  Диапазон личного вклада:
  отдельная педагогическая ситуация;
  профилактическая работа.
  Степень новизны:
  профессиональная педагогическая деятельность, охваченная личным вкладом педагога, уже осуществляется в МАОУ «Школа № 30»
  

• 10 слайд

  Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  К олимпиадам можно успешно готовить детей, как во время уроков, так и на внеклассных занятиях, на самоподготовке
  Эффективность проводимых мероприятий повысилась за счет преодоления психологического барьера в отношении межличностного общения
  Родители обучающихся стали более позитивно относится школьным занятиям в целом
  

• 11 слайд

  Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника
  Механизмами внедрения являются:
  Подготовка методических рекомендаций после накопления дополнительного опыта;
  Более широкое внедрение форм работы в практику.
  

• 12 слайд

  Количественные данные об участии в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2020-2021 учебном году
  
  Общее количество обучающихся 4 классов – 140
  Всего из 4 классов приняли участие в школьном этапе по русскому языку и математике – 85 обучающихся
  Количество победителей – 3 обучающихся
  Количестве призеров – 26 обучающихся
  

• 13 слайд

  Литература
  Гуляева А. Н. Социокультурная адаптация детей мигрантов [В Интернете] // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». - © 2006–2021 Электронный журнал «Психолого-педагогические исследования», № 5, 2010 г.. - апрель 2021 г.. - http://psyedu.ru/files/articles/2295/pdf_version.pdf.
  Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование [Книга]. - М. : [б.н.], 1999.
  Зборовский Г. Е. и Шуклина Е. А. Обучение детей мигрантов как проблема их социальной адаптации [В Интернете] // Федеральный образовательный портал ЭСМ. - © 2021 Экономика. Социология. Менеджмент, 05 05 2014 г.. - апрель 2021 г.. - http://ecsocman.hse.ru/data/2014/05/05/1251339495/08Zborovskiy.pdf
  Зборовский Г. Е. Теория социальной общности: Монография [Книга]. - Екатенринбург : ЕГумУ, 2009.
  Конькина Е. В. и Савинова И. А. Адаптация детей мигрантов: способы решения проблемы [В Интернете] // Современная педагогика. 2013. № 12. - 2013 г.. - апрель 2021 г.. - http://pedagogika.snauka.ru/2013/12/1998.
  
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!