Омутнинцы, одарённые музой.

Подробный конспект урока.

Ход и содержание урока

1.Организационный этап.

2.Игровая интрига.

3. Описание игры. В маршрутном листе написаны рифмы. По заданным рифмам нужно восстановить четверостишия.

…пора!

…гора,

…края,

…да я!

(Мы вольные птицы; пора, брат, пора!

Туда, где за тучей белеет гора,

Туда, где синеют морские края,

Туда, где гуляем лишь ветер …да я!)

…странники!

…жемчужною

…изгнанники

…южную.

(Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники,

С милого севера в сторону южную!)

  4.Слово учителя.  Мы совершаем воображаемое путешествие в поэтический мир нашего родного края.

Портрет А,С..Пушкина.  Лицей. А.С.Пушкин  писал:

…Здесь меня таинственным щитом

Святое проведенье осенило,

 Поэзия как ангел-утешитель

Спасла меня , и я воскрес душой.

5. Слайды из презентации. Михайловское. Тригорское. Пушкинские горы.

6. Слово учителя. Любовь к родному краю рождает поэтические строки. Станция  «Омутнинцы, одарённые музой». (В маршрутном листе записать имена поэтов и их стихи).

7. Слайды из презентации проекта учащихся старших классов «Омутнинцы, одарённые музой».

•         История возникновения города металлургов и развития его неразрывно связана с
металлургическим заводом.

•         6 июня И1773 года Государственная Берг-коллегия издала указ о
строительстве на реке Омутной железоделательного завода с одной домной, кричной фабрикой с шестью горнами и паровыми молотами.

•         На пяти тысячах гектаров северо-востока области раскинулся Омутнинск.
Пруд – второй по величине искусственный водоём области. Река Омутная и пруд – источники промышленного водоснабжения

•         Омутнинск сегодня – центр экономической и культурной жизни района, единственный город чёрной металлургии области.

•         В общественном производстве на долю промышленных рабочих приходится 70%. Увлечённые люди живут в этом северном краю: охотники и рыбаки, пчеловоды и туристы, спортсмены и музыканты, поэты и художники.

•         Рождает вятская земля духовно богатых, одарённых музой людей. Нам очень хочется рассказать   о поэтах нашей малой родины.      

Ардашев
Юрий Семёнович

 Педагог по образованию и поэт в душе. Он частый гость на страницах районной газеты.

Его стихи философские размышления о себе, жизни на Земле, катаклизмах в стране, предостережениях и напутствия молодым, взор в будущее. За их внешней скромностью, несомненно, угадывается экспрессия и эмоциональность, пронизывающие всё творчество Юрия Семёновича.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

.

«О себе»

На юбилей, дни рожденья

Стихи на память написал.

Хотелось мне, чтобы читали

Мои стихи, хоть иногда,

Хочу, чтоб помнили меня.

И я вас тоже помнить буду

Всех с уважением при том,

И ни за что не позабуду

На этом свете и на том

«Наш город»

Прекрасен пруд – металлы охлаждает,

В восторг приводит наших рыбаков,

Поит и кормит, силы прибавляет,

Бодрит и лечит лучше докторов.

Наш город продолжает развиваться,

Себя трудом прославит на века,

Всё выше будут знанья подниматься,

Пруд станет глубже, краше – берега.

Народ и армия едины»

Мобилизуем свои силы,

И мир почувствует тогда –

Народ и армия едины,

Так было, будет навсегда!

А наша Дума в год Дракона

Для граждан всей своей страны

Напишет мудрые законы,

И станут действовать они,

Наступит жизнь стабильней, краше,

Путь к цели выберем прямой,

И будет вся отчизна наша

Гордиться армией родной

Торхов
 Афанасий Григорьевич

Афанасий Григорьевич Торхов родился 22 февраля 1926 года в д. Малый Березник Богородского района Кировской области.

       Окончил Бутырскую начальную школу. В 1938 году перешёл в Тумановскую неполную среднюю школу, которую окончил в 1941 году. До 1943 года работал в колхозе. В 1943 году был призван в ряды вооружённых сил. В 1945 году участвовал в войне с Японией. Демобилизовался в 1950 году.

       Работал в Омутнинском леспромхозе и учился. Закончил вечернюю школу. Поступил в политехникум в
г. Кирове. После окончания техникума работал в Омутнинском металлургическом заводе лаборантом-физиком, технологом.

       В 1967 году был избран заместителем председателя Завкома завода. С 1972 года выполнял работу начальника смены в цехе фасонных профилей. В 1984 году вышел на пенсию.

         В третьем классе начал писать частушки. А было это так. Одноклассник спросил учителя: «Алексей Алексеевич, прочитайте свои стихи.»  «Я так удивился. Учитель пишет стихи…Начал писать баллады. Не закончил Пороху не хватило.»

           Печататься начал с 1954года. В районной газете напечатал более70 стихов и 8 поэм. Пишет стихи о родном заводе, городе, природе родного края, о семье и близких людях, философские раздумья о жизни, о назначении поэзии.

8. Кадры из фильма о Торхове А.Г. ( см. приложение)

9.Стихи. (Читают заранее подготовленные учащиеся)

                 Вальцовщик»

 Его волшебником зовут.

Он знает толк в металле.

В работе крут, он любит труд

И звон горячей стали.

Ему, ей богу чёрт не брат,

И прочие другие.

Его рука всегда легка

В его счастливой доле.

Как хмель вина, как ордена,

Ему его мозоли.

Всегда в строю, всегда в бою –

Любовь такая штука.

Он любит Родину свою

И труд тому порука.

«Город любимый»

В суровых лесах, вдали от дорог

Лежит Омутнинск – трудовой городок.

На миг не смолкая и ночью, и днём,

Пылают, пылают мартены огнём.

Он бьётся, как в битве бывалый солдат,

Стране выдавая фасонный прокат.

Идёт он с Отчизной походкой единой

Наш маленький город, наш город любимый.

«На окраине Омутнинска»

Свежеет ночь, распахнуто окно.

Мне до рассвета, знаю, не уснуть.

А в звёздном небе вздыбилась давно

Медведица, взбираясь в млечный путь.

Гармошка где-то, жалуясь, поёт

О том, как скучно её бродить одной…

В ответ лишь глухо ахает завод

Да птицы крик над речкой Омутной.

Ночная даль безбрежна за окном,

Там где-то спят другие города.

А я мечтаю нежно о своём,

О скромном городе труда.

9. Кудрявцева
Валентина Афанасьевна  (Кадры из фильма. См. приложение).

Любовь Владимировна Козлова

                        Не прошу у жизни много:

                        «Сохрани мне то, что есть!»

                        Я иду своей дорогой,

                        Хоть препятствий и не счесть.

«Зимние мечты»

За окном крещенские морозы,

Светит солнце, светит синева,

В серебре стоят красавицы-берёзы,

А в моих мечтах – зелёная трава…

Поскорее б дачные работы –

С нетерпеньем жду я месяц май,

На земле мне нравится работать,

Дела столько – только поспевай!

В мыслях я уже распределила,

Где морковка, свёкла, сельдерей…

Перед домиком цветочки рассадила –

Вот бы расцвели они скорей!

10.Стихи старшеклассников. Станция «Юный поэт». (В маршрутном листе указать понравившееся стихотворение и его автора).

Пишут стихи и активно печатают их в районной газете «Наша жизнь» Анатолий Михайлович Нижегородов, Марина Александровна Галеева, Александра Алексеевна Супрун, Анна Васильевна Кипарисова.

       Познакомившись с творчеством местных поэтов, пробуют свои силы девятиклассники.

«Зачёт» А.Воронин.

 Почему сегодня ночью

Плохо спал 9 «Б» класс?

Завтра в школе день ужасный –

Геометрия у нас.

Все зубрили ночью этой,

Не смыкая сонных  глаз,

Теоремы, аксиомы –

Трудный ждёт зачет весь класс.

Всем задания раздали,

И учитель строг сидит,

Чтоб со шпоры не списали,

Иногда в бинокль глядит.

      И пошла к доске Наташа

Теорему объяснять.

Юра машет, Ваня машет,

Всё пытаясь подсказать.

Кто-то в двери постучался

И спросил: «А можно в класс?»

Это ж Мишка, вот так раз!

Выручил он целый класс!

Пока с Мишкой разбирались,

Все мы дружно совещались.

В результате «пять» у всех,

Сразу в классе гам и смех.

Только Мишка недоволен,

Получил сегодня два.

В пятницу опять зачёт,

Может снова повезёт?

«Дом». Мышкина Л.

Золотом луга согреты,

Красота кругом.

Я люблю весной и летом

Дорогой мой дом.

Кто я, что я и откуда,

Я не знаю сам.

Солнца луч – ведь это чудо,

Явленное нам.

Краски искристые тают,

Вьются там и тут,

Ярко розы расцветают

И цветут, цветут…

Коротаева Надежда.

Скоро полночь. Всё трепещет.

Суетятся все в домах.

Поскорей б часов звоночек

Прозвучал двенадцать раз.

Ждут подарков все детишки,

Сонно в потолок глядя.

Поскорей б, как в старых книжках,

Фея добрая пришла.

Привела с собой Снегурку,

Дед Мороза и ребят.

Ведь всем вместе веселее

Будет Новый год справлять.

 Вот и полночь! Много смеха

Новый год с собой привёл.

Веселись и будь добрее,

И так целый год пройдёт.

Торощин Александр.                        

В душе таинственно моля,

О перемене думал я.

И вдруг послышался звонок,

И кончился у нас урок.

«Домашку» записали мигом,

Из класса выбежали с криком .

Бежим в другой мы кабинет,

Пощады для него уж нет.

И вот проходит пять минут,

Учителя ребята ждут.

Никто на месте не сидит:

Весь класс кричит, весь класс шумит.

       И вот заходит в класс учитель,

 Порядка добросовестный хранитель.

 Молчим и ждём. «Лес рук»

В мечтах учителя, но вдруг

Поднял зачем-то руку я.

Зачем поднял и почему?

Сказать я это не могу.

Адреналин прилился в кровь.

И вот уже подумал вновь,

В душе таинственно моля,

О новой перемене я.

11. Слайды из презентации проекта старшеклассников «Мы пишем стихи».

12. Станция Литературоведческая. В маршрутном листе записать, какие художественные средства используют поэты в строках:                    

Какие художественные средства использует автор?

А) Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела. (сравнение)

Б) Под голубыми небесами

Великолепными коврами

Блестя на солнце, снег лежит… (метафора)

В) Вся комната янтарным блеском

Озарена. Весёлым треском

Трещит затопленная печь… (эпитеты)

Г) Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы… (метафора)

Д) И конь на дыбы подымался порой

И прыгал, как барс, поражённый стрелой   (сравнение)

Е) белеет парус одинокий

В тумане моря голубом. (инверсия)

Ж)И стоит, задумался глубоко,

И тихонько плачет он в пустыне. (олицетворение)

13. Конкурс двустиший. Первая строка в двустишии – известная цитата из классики. Эту цитату автор творчески преломляет во второй, уже своей собственной строке.

Например:

Однажды в  студёную зимнюю пору

Тепло отключили и дали нескоро.

По улицам слона водили

На нём рекламу разместили.

14. Домашнее задание. Продолжить строки.

А)Мороз и солнце; день чудесный!

Б)Белеет парус одинокий…

В)В песчаных степях аравийской земли…

Краткое описание документа:

Общедидактическая цель: создать условия для развития сферы творческих качеств личности учащихся, их познавательной самостоятельности , коммуникативных умений и интеллектуальных способностей. Развивающая цель: создать условия для развития умения логически излагать свои мысли, работать над формированием любви к чтению, познавательного интереса, умением делать сознательный выбор. Воспитательный объект: показать философские ценности «законов доброты».

Создать такое настроение и такую цепочку заданий, которые помогут зазвучать «лирному» голосу, оживят творческие «сны» и воображение детей, вызовут высокие и добрые патриотические чувства.

Ведущая идея: воображаемое путешествие выстраивается и оживает перед глазами детей путём включения их в разнообразную творческую деятельность, через знакомство с творчеством Омутнинских поэтов и через стихи старшеклассников. В роли экскурсовода выступает учитель.