ОМЖ қазақ тілі 5-сынып

 Орта мерзімді  жоспар

                  Пәні  қазақ тілі          сыныбы 5     қамту мерзімі.............................................................................                  Амиргалиева Д.Б.                                                                                                           

Р/c

Сабақтың тақырыбы

Негізгі мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын  белсенді әдіс-тәсілдері

Модульдердің кіріктілуі

Бағалау

Түзету

1

Ана тілінің қызметі

Ана тілінің қызметі туралы ұғымдарын қалыптастыру

Ана тілінің қызметі туралы ұғымдар қалыптаса ды -

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Әдеби тілдің жазу мен сөйлеудегі мәні

Әдеби тілдің жазу мен сөйлеудегі мәні туралы  түсіндіру

Әдеби тілдің жазу мен сөйлеудегі мәні туралы  білімді меңгереді

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Әдеби тілдің ауызша және жазбаша түрі

Әдеби тілдің ауызша және жазбаша түрін түсіндіру

Әдеби тілдің ауызша және жазбаша түрінтуралы білімді меңгереді

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

4

Мәтін.Мәтін түрлері

Мәтін және оның түрлері туралы білімдерін кеңейту

Мәтін және оның түрлері туралы кеңінен білім алады.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

5

Ауызекі сөйлеуге қатысты метіндер, тақырыптық ерекшеліктері

Ауызекі сөйлеуге қатысты метіндер, тақырыптық ерекшеліктері туралы түсінік беру

Ауызекі сөйлеуге қатысты метіндер, тақырыптық ерекшеліктері ажарата алады.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

6

Диктант

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылар дың сауттылығы анықталады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

1

Жазбаша мәтіндер. Тақырыбы идеясы

Жазбаша мәтіндер. Тақырыбы идеясы туралы түсінік беру.

Жазбаша мәтіндер. Тақырыбы идеясы ашып айта алады.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

2

Мәтіннің құрылысы.Абзац

Мәтіннің құрылысы.Абзац туралы түсінік беру.

Мәтінге тілдік талдау жасай алады.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Сөйлем.Сөйлемдердің байланысы

Сөйлем.Сөйлемдердің байланысын үйрету.

Сөйлем.Сөйлемдердің мәтінмен байланысын үйренеді.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

1

Сөз  мағыналары мен тіл байлығы.Сөздің негізгі лексикалық мағынасы

Сөз және оның мағынасы туралы түсініктерін қалыптастыру

Сөз және оның мағынасы туралы түсінік алады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Сөздің грамматикалықмағынасы

Сөздің грамматикалықмағынасы туралы түсініктерін қалыптастыру

Сөздің грамматикалық мағынасы ажарата  алады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

3

Тура және ауыспалы мағына

Тура және ауыспалы мағынаның ерекшеліктеріне тоқталу

Сөздің тура және ауыспалы мағынасы туралы түсініктері қалыптасады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Сөздің ауыспалы мағынада қолданылуы

Ауыспалы мағынаның ерекшелігіне тоқталу

Көркемдеп қолданылып тұрған ауыспалы мағына туралы  түсініктері қалыптасады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

5

Диктант

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылар дың сауттылығы анықталады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

1

Көп мағыналы сөздер, олардың әр сөз табына қатысы

Көп мағыналы сөздер туралы мағлұматтарын кеңейту

Көп мағыналы сөздер туралы кеңінен мағұлмат беріледі

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

2

Көп мағыналы сөздердің бір негізден шығатындығы

Көп мағыналы сөздердің бір негізден шығатындығы туралы түсінік беру.

Көп мағыналы сөздер туралы кеңінен мағұлмат беріледі.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Омонимдер

Омоним сөздер туралы түсінік беру

Омоним сөздер туралы түсініктері қалыптасады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Көп мағыналы сөздердің ұқсастығы және айырмашылығы

Көп мағыналы сөздердің ұқсастығы және айырмашылығы туралы түсінік беру.

Көп мағыналы сөздердің ұқсастығы және айырмашылығы ұғынады.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

5

Омонимдердің бір сөз табынан да,әр түрлі табынан да болатындығы

Омонимдердің бір сөз табынан да,әр түрлі табынан да болатындығы туралы түсінік беру.

Омонимдердің бір сөз табынан да,әр түрлі табынан да болатындығы біледі.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

1

Синонимдер

Синоним сөздер туралы мағлұмат беру

Синоним,синонимдік қатар туралы толық мағұлматты өз беттерінше оқу арқылы меңгереді

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Синонимдік қатар,сөздердің мағыналық ,реңктік ерекшеліктері

Синоним сөздер, синонимдік қатар туралы білімдерін кеңейту

Синоним,синонимдік қатар туралы толық мағұлматты өз беттерінше оқу арқылы меңгереді

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Синонимдердің мағыналық айырмашылығын ажыратудың жолдары

Синонимдердің мағыналық айырмашылығын ажыратудың жолдары туралы түсінік беру

Синонимдердің мағыналық айырмашылығын ажыратудың жолдарын меңгерту

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

1

Антонимдер

Антоним сөздер туралы мағлұмат беру

Антоним сөздер туралы жеке жұмыс түрлерін орындай отырып, меңгереді

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

2

Антонимердің ойды анықтап ,әсерлі жеткізудегі мәні

Антонимердің ойды анықтап ,әсерлі жеткізудегі мәні туралы түсіндіру.

Антонимердің ойды анықтап ,әсерлі жеткізудегі мәнін меңгереді.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Бақылау диктанты

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылар дың сауттылығы анықталады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Табу

Табу сөздердің ерекшелігін ұғындыру

Табу сөздердің ерекшелігін ұғынады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

5

Эвфемизм .Дисфемизм

Эвфемизм мен дисфемизм сөздер туралы мағлұматтарын кеңейту

Эвфемизм мен дисфемизм сөздер туралы мағұлмат алып,екеуінің ара жігін ажырата білуге үйренеді

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

1

Фразеологизмдердің өзіндік ерекшеліктері

Тұрақты тіркестер, оның ерекшелігі туралы түсінік беру

Тұрақты тіркестер туралы мәліметті жеке жұмыс түрлерін орындау арқылы ала алады,

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Фразеологизмдердің ойды әсерлі берудегі мәні

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Фразеологизмдердің  синоним,антонимдермен байланыстылығы

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Фразеологиялық сөздік. Фразеологиздердің емлесі. сөздік

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

5

Диктант

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылар дың сауттылығы анықталады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

1

Мақал-мәтелдер ,олардың өзара ұқсастықтарымен ерекшеліктері

Мақал мен мәтелдің өзіндік ерекшеліктерін, ғибраттық мәнін түсіндіру

Мақал мен мәтелдің өзіндік ерекшеліктерін, ғибраттық мәнін ұғынады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Мақалдың ғибраттық,өсиеттік мәні

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Мәтелдердің ишара,ммеңзеу тұрғысында қолданылуы

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

4

Мәтелдердің фразеолегизмдермен ұқсастығы,өзекшелігі

Мақал мен мәтелдің өзіндік ерекшеліктерін, ғибраттық мәнін түсіндіру

Мақал мен мәтелдің өзіндік ерекшеліктерін, ғибраттық мәнін ұғынады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

5

Бақылау диктанты

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгереді

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

1

Сөздік қор туралы түсінік

Сөздік қор және сөздік құрам туралы мағлұмат беру

Сөздік қор және сөздік құрам туралы мағлұматты толық ұғынады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Сөздік қор туралы түсінік

Сөздік қор және сөздік құрам туралы мағлұмат беру

Сөздік қор және сөздік құрам туралы мағлұматты толық ұғынады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс   Әңгіме; - топтық әңгіме;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

3

Сөздік құрамның тармақтары

Сөздік құрам туралы мағлұмат беру

Сөздік құрам туралы мағлұматты толық ұғынады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Қазақтың байырғы төл сөздері және басқа тілден енген сөздер

Қазақтың байырғы төл сөздері және басқа тілден енген сөздер туралы түсінік беру

Қазақтың байырғы төл сөздері және басқа тілден енген сөздер арқылы ажарата алады

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

1

Басқа тілден енген сөздердің тілге сіңісу жолдары

Басқа тілден енген сөздердің тілге сіңісу жолдары туралы түсінік беру

Басқа тілден енген сөздердің тілге сіңісу жолдары туралы толық ұғынады.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Басқа тілден енген сөздердің емлесі ,орфоэпиялық нормасы

Басқа тілден енген сөздердің емлесі ,орфоэпиялық нормасын есте сақтау керектігін үйрету.

Басқа тілден енген сөздердің емлесі ,орфоэпиялық нормасын есте сақтауға үйренеді.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, «Пайымдау сұрақтары» әдісі 3.Ой толғаныс  «Тізбек бойынша сұрау »әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау                  Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану                             Сыни тұрғысынан ойлау                         Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Сыни тұрғысынан ойлау

критериалды

3

Көнерген сөздер,тарихи сөздер мен архаизмдер

Көнерген сөздер,тарихи сөздер мен архаизмдер туралы түсінік беру

Көнерген сөздер,тарихи сөздер мен архаизмдер сөздерді ажарата алады.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі, СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   Синквейн әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Қазіргі қазақ тіліндегі көнерген сөздердің «жаңғыру» үрдісі,этнолингвистикалық атаулар

Қазіргі қазақ тіліндегі көнерген сөздердің «жаңғыру» үрдісі,этнолингвистикалық атаулар туралы айту

Қазіргі қазақ тіліндегі көнерген сөздердің «жаңғыру» үрдісі,этнолингвистикалық атаулар туралы біледі.

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

5

Диктант

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту

Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгереді

1.Ой қозғау             Топтастыру;  «Ыстық орындық» 2.Мағынаны тану «ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм әдісі,Венн диаграмма 3.Ой толғаныс   «Синквейн» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Сыни тұрғысынан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану Сыни тұрғысынан ойлау Көшбасшылық және басқару Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау