Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / "Ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

"Ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1 сабак-ondyk-bolshyek.ppt

библиотека
материалов
“ Ондық таңбамен өрнектелген санды неміс те , орыс та , араб та , янка да оқ...
Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: Әр тапсырманың дұрыс жауаптары үшін жұлдызшала...
 Бір бүтін + екіден бір немесе 1 + 0 , 5
 0,5 + 0,5
 3 : 4 + 2 н е м е с е 0 , 7 5 + 2
 1 + 0 , 25
 10 , 5 + 10, 5
 3 : 2 + 1 : 4 н е м е с е 1 , 5 + 0 , 25
 2 + 1 : 2 + 3 : 4 немесе 2 + 0 , 5 + 0 , 7 5
Венн диаграммасы Ондық бөлшек Жай бөлшек Бүтін бөліктен, бөлшек бөліктен, үті...
Бағалау критерийі: 	«5» - берілген тақырып бойынша олардың ортақ және жеке ер...
«Ертегі есеп»
«Фишбон» немесе «Балық қаңқасы» әдісі
«Фишбон» немесе «Балық қаңқасы» әдісі Пифагордың неше оқушысы болған? Пифагор...
INSERT (түртіп алу стратегиясы) білемін 	мен үшін жаңалық 	білгім келеді  	 	 
Сергіту сәті Ондық бөлшектегі 10-ға дейінгі цифрларды іс – қимылдар арқылы са...
Сабақта мен ________жұмыс жасадым белсенді / селқос Сабақтағы өз жұмысыма қан...
Бағалау 	Оқушылар жинаған өз жұлдызшаларын санап, өздерін бағалайды.
Үйге тапсырма Ережелерді қайталау және оқулықтағы №1138 бен №1143 есептер
Зейін қойып тыңдағандарыңыз үшін үлкен рахмет!
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 “ Ондық таңбамен өрнектелген санды неміс те , орыс та , араб та , янка да оқ
Описание слайда:

“ Ондық таңбамен өрнектелген санды неміс те , орыс та , араб та , янка да оқи алады ” . Д . И . Менделеев

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: Әр тапсырманың дұрыс жауаптары үшін жұлдызшала
Описание слайда:

Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: Әр тапсырманың дұрыс жауаптары үшін жұлдызшалар беру: жасыл – 5, сары – 4, қызыл – 3.

№ слайда 4  Бір бүтін + екіден бір немесе 1 + 0 , 5
Описание слайда:

Бір бүтін + екіден бір немесе 1 + 0 , 5

№ слайда 5  0,5 + 0,5
Описание слайда:

0,5 + 0,5

№ слайда 6  3 : 4 + 2 н е м е с е 0 , 7 5 + 2
Описание слайда:

3 : 4 + 2 н е м е с е 0 , 7 5 + 2

№ слайда 7  1 + 0 , 25
Описание слайда:

1 + 0 , 25

№ слайда 8  10 , 5 + 10, 5
Описание слайда:

10 , 5 + 10, 5

№ слайда 9  3 : 2 + 1 : 4 н е м е с е 1 , 5 + 0 , 25
Описание слайда:

3 : 2 + 1 : 4 н е м е с е 1 , 5 + 0 , 25

№ слайда 10  2 + 1 : 2 + 3 : 4 немесе 2 + 0 , 5 + 0 , 7 5
Описание слайда:

2 + 1 : 2 + 3 : 4 немесе 2 + 0 , 5 + 0 , 7 5

№ слайда 11 Венн диаграммасы Ондық бөлшек Жай бөлшек Бүтін бөліктен, бөлшек бөліктен, үті
Описание слайда:

Венн диаграммасы Ондық бөлшек Жай бөлшек Бүтін бөліктен, бөлшек бөліктен, үтірден, үлестерден Бөлшек сызығынан, алымы мен бөлімнен Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазуға болады. Жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазу үшін, бөлімі 10, 100, 1000 және т.б. бөлінуі керек.

№ слайда 12 Бағалау критерийі: 	«5» - берілген тақырып бойынша олардың ортақ және жеке ер
Описание слайда:

Бағалау критерийі: «5» - берілген тақырып бойынша олардың ортақ және жеке ерекшеліктерін нақты, толық анықтай алса; «4» - берілген тақырып бойынша олардың ортақ және жеке ерекшеліктерін нақты, толық анықтауда 1 немесе 2 қателіктер болса; «3» - берілген тақырып бойынша олардың ортақ және жеке ерекшеліктерін нақты, толық анықтауда 2-ден көп қателіктер болса.

№ слайда 13 «Ертегі есеп»
Описание слайда:

«Ертегі есеп»

№ слайда 14 «Фишбон» немесе «Балық қаңқасы» әдісі
Описание слайда:

«Фишбон» немесе «Балық қаңқасы» әдісі

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 «Фишбон» немесе «Балық қаңқасы» әдісі Пифагордың неше оқушысы болған? Пифагор
Описание слайда:

«Фишбон» немесе «Балық қаңқасы» әдісі Пифагордың неше оқушысы болған? Пифагордың 24 оқушысы болған.

№ слайда 17 INSERT (түртіп алу стратегиясы) білемін 	мен үшін жаңалық 	білгім келеді  	 	 
Описание слайда:

INSERT (түртіп алу стратегиясы) білемін мен үшін жаңалық білгім келеді      

№ слайда 18 Сергіту сәті Ондық бөлшектегі 10-ға дейінгі цифрларды іс – қимылдар арқылы са
Описание слайда:

Сергіту сәті Ондық бөлшектегі 10-ға дейінгі цифрларды іс – қимылдар арқылы салу 1 – цифрын баспен салу 2 - цифрын көзбен салу 3 – цифрын мұрынмен салу 4 – цифрын оң йықпен салу 5 – цифрын сол йықпен салу 6 – цифрын оң шынтақпен салу 7 – цифрын сол шынтақпен салу 8 – цифрын оң тіземен салу 9 – цифрын сол тіземен салу 10 – санын сол аяқпен 1- цифрын, ал оң аяқпен 0 - цифрын салу

№ слайда 19 Сабақта мен ________жұмыс жасадым белсенді / селқос Сабақтағы өз жұмысыма қан
Описание слайда:

Сабақта мен ________жұмыс жасадым белсенді / селқос Сабақтағы өз жұмысыма қанағаттанамын/ қанағаттанбаймын Сабақтағы материалдар маған түсінікті болды / түсініксіз болды Мен үшін үй тапсырмасы жеңіл / қиын Рефлексия

№ слайда 20 Бағалау 	Оқушылар жинаған өз жұлдызшаларын санап, өздерін бағалайды.
Описание слайда:

Бағалау Оқушылар жинаған өз жұлдызшаларын санап, өздерін бағалайды.

№ слайда 21 Үйге тапсырма Ережелерді қайталау және оқулықтағы №1138 бен №1143 есептер
Описание слайда:

Үйге тапсырма Ережелерді қайталау және оқулықтағы №1138 бен №1143 есептер

№ слайда 22 Зейін қойып тыңдағандарыңыз үшін үлкен рахмет!
Описание слайда:

Зейін қойып тыңдағандарыңыз үшін үлкен рахмет!

Выбранный для просмотра документ қысқа мерзімді жоспар №1.doc

библиотека
материалов

1 сабақ


Жаңаөзен мектеп – гимназиясының математика пәні мұғалімі Суттибаева Гульзира Джадрасыновнаның 5 «а» сыныбына арналған

математика пәнінен қысқа мерзімдік жоспары


Сабақтың тақырыбы: Ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып және ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазып алып, сыни тұрғыдан ойлау арқылы есептеуге үйрету.

Міндеті:

Б. Оқушыларға ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану тәсілдерінен түсінік беру.

Д. Оқушыларға ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану тәсілдерінен түсінік бере отырып, ойлау қабілеттерін сыни тұрғыдан дамыту.

Т. Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, ұжым намысын жоғары қоюға тәрбиелеу.


Оқытудың нәтижелері:

1. Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады.

2. Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсінеді

3. Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай алады.

4. Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып жеткізе және талдай алады.


Қамтылатын модульдер:

1 – модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл (топтық жұмыс), 2 – модуль сыни тұрғыдан ойлауға үйрету: INSERT түртіп алу, Венн диаграммасы, 3 – модуль – бағалау, 4 – модуль – АКТ пайдалану (презентациялар), 7 модуль – көшбасшылық (топты басқару және барлық сабақтарда белсенділікпен қатысып отыру)


Қадамдар:

1. Үй тапсырмасын тексеру

2. Топпен жұмыс

3. Интерактивті тақтамен жұмыс

4. Сергіту сәті

5. Рефлексия

6. Бағалау


Сабақ барысы:

Мұғалімнің іс-әрекеті:

1. Ұйымдастыру.

2. Оқушының зейінін сабаққа аудару

3. Топқа бөлу. Әр тапсырманың дұрыс жауаптары үшін жұлдызшалар беру, жасыл – 5, сары – 4, қызыл – 3.

4. Есеп шығару

5. Деңгейлік тапсырма


Оқушының іс-әрекеті

І. Үй тапсырмасын тексеру

1-тапсырма. Модуль Диалогтық оқыту. Модуль СТО әдісі: ВЕНН диаграммасы


1. «Қосу» тобы

1. Жай бөлшектерді қосу

2. Ондық бөлшектерді қосу


Үтірдің астына, жазып қойып үтірін.

Бүтіннің астына, жазып қойып бүтінін.

Бөлшек орны әртүрлі, болып келсе егерде.

Нөлдер тіркеп соңына, болады ғой, теңеуге!

Қос десе мен қосамын, қатарымнан озамын.


2. «Азайту» тобы

1. Жай бөлшектерді азайту

2. Ондық бөлшектерді азайту


Үтірдің астына, жазып қойып үтірін.

Бүтіннің астына, жазып қойып бүтінін.

Бөлшек орны әртүрлі, болып келсе егерде.

Нөлдер тіркеп соңына, болады ғой, теңеуге!

Азайт десе аламын, мен ынталы баламын.


3. «Көбейту» тобы

1. Жай бөлшектерді көбейту

2. Ондық бөлшектерді көбейту


Үтірлерін ескермей, көбейте бер сескенбей.

Бүтін сан деп есепте, бұрын оқып кеткендей.

Үтірден соң қанша сан, бөлшек орнын санаңыз.

Оңнан солға сонша сан,

Аттап үтір қоямыз.


4. «Бөлу» тобы

1. Жай бөлшектерді бөлу

2. Ондық бөлшектерді бөлу


Бөлінгіш пен бөлгіштен, бөлшек орнын санаңыз.

Сандары тең болмаса, нөлдер тіркеп соңында теңестіріп аламыз.

Бөлінгішін бөлгішке әрмен қарай бөліңіз, жетеме екен қараңыз.

Ол екеуін өзара, жеткенінше бөліңіз,

Жетпей қалса егерде, тіркеп қалған қалдыққа, нөлдер жазып көріңіз.

Бөліндінің соңында, үтірмен белгі беріңіз.


Бағалау критерийі:

«5» - берілген тақырып бойынша олардың ортақ және жеке ерекшеліктерін нақты, толық анықтай алса;

«4» - берілген тақырып бойынша олардың ортақ және жеке ерекшеліктерін нақты, толық анықтауда 1 немесе 2 қателіктер болса;

«3» - берілген тақырып бойынша олардың ортақ және жеке ерекшеліктерін нақты, толық анықтауда 2-ден көп қателіктер болса.


2- тапсырма. Жаңа сабақтың мазмұнын ашу.

Модуль АКТ. Модуль СТО әдісі, INSERT, Есеп шығару. «Ертегі есеп» интерактивті тақтада слайд арқылы көрсетілген.


Ежелгі грек математигі Пифагордан: «Сіздің неше оқушыңыз бар?» деп сұрағанда, ол: «Менің оқушыларымның жартысы математиканы оқып үйренеді, ширегі табиғаттануды оқып үйренеді, ал hello_html_mace705c.gif-і уақытты үнемі ойланып отырып өткізеді, қалғаны 3 қыз», деп жауап беріпті. Пифагордың неше оқушысы болған?


«Фишбон» немесе «Балық қаңқасы» әдісіне салуға болады:


hello_html_39105844.gif


Шешуі: Пифагордың х оқушысы болсын.

1 – тәсіл: 2 – тәсіл:

hello_html_m3937ce72.gif, hello_html_232acb84.gif,

hello_html_47cf12b5.gif, hello_html_m6589def6.gif,

hello_html_m2a9bf1b.gif, hello_html_470045c2.gif,

hello_html_m16b3efce.gif, hello_html_7d1e1a9e.gif,

hello_html_m46722bda.gif, hello_html_9be825b.gif,

hello_html_m45085cf1.gif. hello_html_m45085cf1.gif.



INSERT (түртіп алу стратегиясы)


Білемін

мен үшін жаңалық

білгім келеді





3-тапсырма. Есептер шығару - «Баспалдақ» ойыны

1 – топ:

1. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып, есептеңдер:

А) hello_html_696edfdc.gif

Ә) hello_html_5afb8199.gif

Б) hello_html_4fe213da.gif

В) hello_html_5323de18.gif


2 – топ:

1. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып, есептеңдер:

А) hello_html_18397d4d.gif

Ә) hello_html_m25be04cd.gif

Б) hello_html_3ce8f0e0.gif

В) hello_html_505839.gif


3 – топ:

1. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып, есептеңдер:

А) hello_html_3e791134.gif

Ә) hello_html_7d0f03b0.gif

Б) hello_html_5936ff27.gif

В) hello_html_aed7f27.gif


4 – топ:

1. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып, есептеңдер:

А) hello_html_b182c1.gif

Ә) hello_html_m3f946dbd.gif

Б) hello_html_m30dd077.gif

В) hello_html_m7c271769.gif


Бағалау критерийлері:

Қате жоқ болса – 5,

1 қате болса – 4,

2 және одан да көп қатеге – 3.


4. Сергіту сәті:

Ондық бөлшектегі 10-ға дейінгі цифрларды іс – қимылдар арқылы салу

1 – цифрын баспен салу

2 – цифрын көзбен салу

3 – цифрын мұрынмен салу

4 – цифрын оң йықпен салу

5 – цифрын сол йықпен салу

6 – цифрын оң шынтақпен салу

7 – цифрын сол шынтақпен салу

8 – цифрын оң тіземен салу

9 – цифрын сол тіземен салу

10 – санын сол аяқпен 1- цифрын, ал оң аяқпен 0 - цифрын салу


4 - тапсырма бекіту сұрақтары. «Кім жұлдызшаға бұрын жетеді?»

1 – топ:

2. Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазып алып, есептеңдер:

А) hello_html_6458a04e.gif

Ә) hello_html_m78d9c9b9.gif


2 – топ:

2. Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазып алып, есептеңдер:

А) hello_html_m9d6c171.gif

Ә) hello_html_1bf907d9.gif


3 – топ:

2. Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазып алып, есептеңдер:

А) hello_html_m606c55b5.gif

Ә) hello_html_560942d2.gif


4 – топ:

2. Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазып алып, есептеңдер:

А) hello_html_m1784f28.gif

Ә) hello_html_m7f9da31b.gif


Бағалау критерийлері:

Қате жоқ болса – 5,

1 қате болса – 4,

2 және одан да көп қатеге – 3.


Рефлексия.

Сабақта мен ________жұмыс жасадым белсенді / селқос

Сабақтағы өз жұмысыма қанағаттанамын/ қанағаттанбаймын

Сабақтағы материалдар маған түсінікті болды / түсініксіз болды

Мен үшін үй тапсырмасы жеңіл / қиын


Бағалау. Оқушылар жинаған өз жұлдызшаларын санап, өздерін бағалайды.

Үйге тапсырма. № 1138, 1143 есепті шығару


Сабақ бойынша мұғалім жазбасы


Мұғалімнің ойы

Тренер жазбалары

1 – әрекет. Әлеуметтік –сындарлылық тұрғыдан оқытуды түсіну (Vygotsky,1978; Wood,1998) осы Бағдарламада айтылған Оқушыларды белгіленген аттарына қарай (ондық және жай бөлшектерді қосу, ондық және жай бөлшектерді азайту, ондық және жай бөлшектерді көбейту, ондық және жай бөлшектерді бөлу) 4 топқа бөле отырып, сыныпта бірлескен топтық орта құрдым. Ондағы мақсат топ арасында оқушыларда зейінділік, байсалдылық қалыптастыру. Үй тапсырмасын диалогтық оқыту әдісі арқылы топқа берілген сұрақтар арқылы топ арасында диалог жүргізу арқылы тексердім.

2 – әрекет. Қызығушылықты ояту мақсатында СТО технологиясының миға шабуыл әдісі бойынша сұрақтар берілді. Жаңа сабақтың мағынасын ашу мақсатында СТО технологиясының INSERT әдісі бойынша мәтін үлестіріледі.

3 – әрекет. Топтарға постер арқылы «Баспалдақ» ойынындағы есептер шығарып, қорғау тапсырылды. Нәтижесінде топ ішінде қозғалыс, жаңа табыс көзі пайда болып, балалардың белсенділігі артып, көпшілігінің жауабы қанағаттанарлық деңгейде болды. Бұл Кейс-Стадидің талантты да дарынды балаларды анықтауға бағытталған әдіс-тәсілі болса да балалардың ынта-жігерін оятуға,сөйтіп тақырыпты оқушылардың меңгеруіне жол ашты.

4-әрекет. Топ берілген тапсырма бойынша АКТ пайдаланып, тапсырманы орындады. АКТ-ны қолдану барысында үш білім саласы бойынша технологиялық, педагогикалық және мазмұндық білім беріледі, яғни жаңа технология оқуды жақсарту жағынан өзгертуге қабілетті болуға тиіс болса, онда жоспарлау үдерісі пәннің ерекше білімдерін оқушылар қалай түсінетінін біле отырып, ықпалдасуын қамтуы керек. (Мишра және Келер 2006) Бұл жерде сандық технологияны пайдалану арқылы оқушыны сандық технологияны пайдалануға, уақытты тиімді пайдалануға, интернет жүйесі арқылы оқушы өзіне керекті мәліметті ала алады және әртүрлі слайд дайындау арқылы мүмкіндігін аша алады.

5-әрекет. Топ жауаптарын мұқият тыңдап мадақтап отыру. Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер модулі, диалогтік оқыту әдісі, сыни тұрғыдан ойлау модулі, сыни тұрғыдан пікірін айту. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау модулі, топ ішіндегі формативті бағалау әдісі жүзеге асады.

Жалпы сабақ бойынша қорытынды жасау.

Бес критерий бойынша әр тапсырма 1 ұпаймен есептеледі. Барлығы – 20 ұпай. Өзін – өзі бағалау әдісін қолданады.

20 балдық бағалау критерийі бойынша:

17-20 балл - «5»

13-16 балл - «4»

6-11 балл - «3»

20 балдық бағалау нәтижесінде

«5» -

«4» -

«3» -

Қатысқаны 16. Оқушының сапасы: %




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров252
Номер материала ДБ-012697
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх