Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Изготовления украшений для волос

КГУ «Сервисно - технический колледж №1, город Кокшетау»

                     Методическая разработка

урока      производственного обучения специальности «парикмахерское искусство и декоративная косметика» и спецдисциплины «декоративно – прикладное искусство»

Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой  на бигуди. Изготовления украшений для волос.

                                       Тип урока: Бинарный

Мастер производственного обучения Сероштанова В.М.

      Преподаватель ДПИ: Оберемко В.И.

Характеристика темы

         «Умение подходить творчески к своему делу - замечательная способность. Ведь творческий человек добивается значительных результатов, он гораздо успешнее, нежели тот, кто выполняет работу лишь по необходимости.

Н.Преображенская

Тема урока: Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Изготовления украшений для волос.

        Укладка волос холодным способом «Ондуляция» изучается на первом курсе, и  на изучение этой темы  отводится 24 часа. За это время обучающиеся должны  научиться пользоваться инструментами для укладки волос, мыть голову, делить волосяной покров головы на зоны, выполнять укладку холодным способом и на бигуди.       От того, на сколько студенты владеют приемами укладки волос холодным способом, зависит усвоение ими операций укладки феном так как, при выполнении всех видов работ конечная цель  - это укладка волос в прическу. Известно, что при всех разновидностях,  прически состоят из одних и тех же элементов: пробора волны, крона, локона. Они видоизменяются, но приемы выполнения остаются прежними. Если студенты научатся правильно, выполнять эти элементы, им будет легче выполнять прически в целом. Сочетая между собой, эти элементы в разных вариантах они смогут освоить большое разнообразие причесок. Тем более, что в настоящее время роль этой операции возрастает.

Все многочисленные разновидности причесок применяются в зависимости от желания клиента, формы головы, от густоты волос. При изучении этой темы учащиеся должны усвоить не только приемы правильного выполнения волн, но и уметь комбинировать их относительно существующего или предполагаемого пробора, уметь соединить волны между собой, различать выступающие и обратные волны, знать их названия, уметь накручивать волосы на бигуди по основным схемам. Важно уметь  конкретизировать свою работу. Последний этап -  украшение  прически элементами аксессуара, выполненными  на уроке.

Женские волосы традиционно являются показателем красоты и ухоженности женщины. Не случайно модные стрижки и прически так же востребованы модницами, как новые платья. И не только одни модные украшения, подчеркивающие красоту волос, стремительно отвоевывают себе место, превращаясь из неприглядных аксессуаров  в настоящее произведение искусств. Вариантов украшений для волос чрезвычайно много, и  студенты  подбирают материалы различных фактур, и собирают в единую композицию. Студентам  дается выбор  материала  для выполнения своего украшения. Самодельные украшения имеют неоспоримое преимущество – уникальность. Сделать своими руками – значить передать изделию свою энергию, любовь и тепло. Необходимо отметить, что при проведении нетрадиционных уроков через активные формы обучения, деятельность преподавателя заключается в решении ряда педагогических задач, проводящих  к активизации мыслительной и творческой деятельности, дающих творческий настрой на обучение, эмоциональную приподнятость, интерес к предмету  и к коллективу группы.

Наряду с учебной целью мастер  с преподавателем преследует

следующие цели:

Развивающая цель: Развитие творческого потенциала, аккуратность, развитие навыков самостоятельной деятельности. Развитие умений сравнивать, анализировать, обобщать полученные знания, при выполнении ондуляции и украшений для волос.

Образовательная цель: Привить практические навыки, правильно организовать  каждый этап работы.

Воспитательная цель: Воспитать чувство уважения к культуре, привить любовь к искусству, воспитание эстетического вкуса

Методические  рекомендации по организации и методике проведения       урока по теме «Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Изготовления украшений для волос»

                  Непременным условием эффективности процесса обучения является развитие познавательной активности обучающегося и ее поддержание в течение всего периода занятий по производственному обучению.
В процессе производственного обучения происходит постоянное взаимодействие мастера и обучающегося. Обучение имеет яркую выраженную личностную окраску, и каждый обучающийся осуществляет изучение предмета по-разному. Один не может продемонстрировать усвоенные знания, другой на основе ранее полученного опыта, наоборот, показывает профессиональные способности, а третий, усвоив определенный стиль отношения к предмету упорно «не хочет» учиться.

              И именно     данный  урок несет в себе стимул к творчеству, способствующий к развитию творческих способностей. На уроке применяется  метод «Творческая мастерская». Дается задание, где  студенты выполняют две творческие работы, выполняют ондуляцию и дополняют свою прическу еще красивым украшением.  По истечении этого времени каждый учащийся  должен презентовать свой проект, дать название своей прически. В ходе практической деятельности учебная  мастерская превращается в настоящую творческую мастерскую. В конце урока появляются замечательные творения. Каждое решение уникально, выразительно. Научиться   работать   в коллективе, прислушиваться к мнению однокурсников,  создавать замечательные работы (аксессуары)- главная цель этого урока.   Особенность урока – видеоинтервью с  Президентом Ассоциации руководителей парикмахерских салонов  Акмолинской области Паташковой И.П.,  преподавателем спцдисицплин Авиловой Т.В.  Это  расширяет возможности  формирования интереса к профессии, уважения к людям, выбравшим профессию парикмахера. Работа парикмахера - это индивидуальная работа с каждым человеком, требующая учета его вкуса, индивидуальности и характера. Творческие процессы создания стрижек и причесок находятся в родстве с творчеством в других сферах человеческой деятельности. Хорошего парикмахера по созданию стрижек и причесок по своей сути можно сравнить со скульптором.

 На технологическом этапе обучающиеся выполняют операции, корректируют свою деятельность, производят самоконтроль и самооценку. Целью этого этапа является качественное и правильное выполнение трудовых операций в соответствии с техническими условиями на выполнения работ. Предметом деятельности является материальный продукт, знания, умения и навыки. Средством исполнения – инструменты и оборудование, с которыми работает обучающиеся.
Результатом этого этапа является приобретение знаний умений и навыков.

План открытого урока

Дата проведения:

1.Адресная категория

1.1Специальность: Парикмахеры – визажисты

1.2 Курс, группа: Первый,11 «парикмахерское и искусство декоративная косметика»

1.3 Учебная дисциплина: Производственное обучение, декоративно-прикладное искусство.

1.4Тема урока: Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Изготовления украшений для волос.

1.5 Тип урока: Бинарный

1.6Форма организации урока: Фронтальная (групповая), коллективная (работа в группах)

1.7 Знания и умения, необходимые для выполнения деятельности по теме занятия:

А) Правила ТБ и организация рабочего места.

Б) Основные направления развития современного искусства  «Хай-тек», «Арт-нуво».

В) Зоны волосяного покрова  головы и умение правильно разделять на зоны волосяной покров головы.

Г) Художественно выполненные аксессуары, Этапы последовательности выполнения предназначенные для украшения волос.

Д) Назначения инструментов и принадлежностей и умение применять их в практической деятельности.

Е) Использование интерактивного оборудования, инструментов и принадлежностей.

1.8 Межпредметные связи

·                    Основы специального рисования

·                    Парикмахерское дело

·                    Охрана труда

·                    Информатика

·                    Санитария и гигиена

1.9 Возможности для интеграции профессиональных умений и умений для занятости:

Данное занятие, содержание которого нацелено на развитие базовых технических умений по специальности, проводиться так, что способ организации деятельности учащихся  развивает такие умения трудоустройства и поиска работы как

- общение с людьми;

-общение с целью получать информацию, обобщать ключевые моменты,

предоставлять информацию другим;

-планировать и применять действия, необходимые для выполнения задачи;

-определение, анализ и решение проблем;

-ясно и четко отвечать на вопросы;

-задавать вопросы, подходящие для конкретной ситуации;

-находить выход из затруднительной ситуации;

-работать самостоятельно и творчески;

-уметь представлять результаты своей работы.

2 Цель урока

2.1Развитие навыков трудоустройства и поиска работы:

-говорить четко и ясно;

-слушать преподавателя, мастера производственного обучения и партнеров по команде;

-общаться с целью получения информации, обобщать ключевые моменты,

предоставлять информацию другим;

-планировать и применять действия, необходимые для выполнения задачи;

-анализировать и решать проблемы;

-ясно и четко отвечать на вопросы;

-задавать вопросы, подходящие для конкретной ситуации;

-находить выход из затруднительной ситуации;

-работать самостоятельно и творчески;

-общаться с людьми;

-уметь представлять результаты своей работы.

2.2 Развитие профессиональных умений:

-соблюдать требования ТБ;

-правильно организовывать рабочее место;

- правильно распределить композицию

-определять зоны волосяного покрова головы, и правильно разделять на зоны волосяной покров головы

-самостоятельно подбирать и использовать необходимое оборудование, инструменты и принадлежности;

-соблюдать технологическую последовательность, как при выполнении прически, так и в изготовлении украшения.

-применять в комплексе знания, умения и навыки, полученные при изучении тем.

2.3 Воспитание личностных качеств:

-ответственность за порученное дело;

-осознание необходимости соблюдения рабочей дисциплины, культуры

межличностных отношений;

-внимание к культуре труда;

-стремление к самостоятельности, творчеству.

3. Описание ожидаемого результата

3.1Продукт деятельности:

·                    Изготовление аксессуаров

·                    Укладка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди.

3.2 Критерии процесса деятельности:

А) Соблюдение правил ТБ

Б) Порядок на рабочем месте  в течение всего процесса деятельности.

В) Проведение поэтапного (промежуточного) контроля учащихся на всех стадиях урока.

Г) Соблюдение технологической последовательности операций.

Д) Правильность выбора инструментов и принадлежностей и умение работать ими.

Е) Корректное и эффектное взаимодействие между членами группы.

Ж) Самостоятельность в работе.

З) Творческий подход к работе.

4.Фаза планирования

4.1 Учебно-методическая, справочная литература

·                    Г.Г Гутыря «Парикмахерское искусство» Л.Г.Гутыря.1998г.

·                    «Парикмахерские работы» И.П.Батурчик.

·                    Глория Хэндел «Домашний парикмахер»

·                    С.С Константинова  «История декоративно-прикладного искусства» Феникс 2004

·                    Савина А.А. Прически, завивка, укладка. 1999г.

4.2Оборудование, материалы, принадлежности;

·                                Рабочее кресло

·                                Зеркало

·                                Расчески

·                                Зажимы

·                                Спиртовка

·                                Ватница

·                                Жидкое мыло

·                                Перекись водорода

·                                Пеньюары

·                                Карандаши

·                                Заготовки к украшениям

·                                Расчески с мелкими зубьями

4.3Последовательность технологических операций:

А) Сформировать первоначальные знания и умения по делению головы на зоны.

Б) Определение естественной волны

В) Укладка на бигуди

Г) Составление композиции из декоративных материалов.

Д) Презентация аксессуаров.

5.Реализация плана

Содержание и организация взаимодействия преподавателя, мастера производственного обучения и учащихся.

Этапы урока (занятия)

5.1Этап ориентировки и планирования

-Сообщение темы и цели урока

-Распределение учащихся по группам.

-Проведение игры  «Своя игра» - Проверка теоретических знаний учащихся по пройденным темам

-Просмотр интервью преподавателя Авилова Т.В.(Моделирование проблемной ситуации и его решение)

-Ознакомление учащихся с ходом проведения занятия

-просмотр видеоинтервью И.Паташковой(руководитель ассоциации парикмахерских  Акмолинской области)

-Изучение  студентами  информации, выполнение заданий    по теме «Ондуляция - завивка волос холодным способом с последующей укладкой на бигуди. Украшения для волос»

-Выполнение украшений, с  использованием приготовленных материалов (кожа, бисер, ткань, перья, искусственный волос)

-Демонстрация выполненных работ

-Домашнее задание

5.2 Этапы выполнения работы

·                    Организация рабочего места.

·                    Подбор и подготовка оборудования, инструментов и принадлежностей

·                    Правильное выполнение разделения на зоны волосяного покрова

·                    головы

·                    Выполнение ондуляции на голове.

·                    Выполнение украшений из волос.

·                    Демонстрация  выполненных работ

Целевые обходы рабочих мест мастером производственного обучения

·                                Организация рабочего места.

·                                Проверка качества работы, правильности выбора инструмента и принадлежностей

·                                Промежуточная оценка

·                                Текущий инструктаж

Этап оценки и анализа конечных  результатов работы

·                                                        Презентация результатов работы

·                                                        Оценка выполненной работы

·                                                        Уборка рабочего места

·                                                        Анализ результатов работы

·                                                        Домашнее задание

     Мастер производственного обучения:     Сероштанова В.М.                                                            

     Преподаватель ДПИ:                                  Оберемко В.И.                                                                        

Описание лучших работ студентов:

«Гламур»

Желание быть женственной и изысканной мое модели,  перья придают моей модели шарма,   черный цветок кокетства.

«Стильная штучка»

Стремление найти себя, отвлечься от повседневных забот! Вот главное в моей прическе и аксессуаре. Выглядеть стильно - всегда модно!

«Невеста»

Плавность форм, изобилие блеска, большие лепестки цветка придают нашей модели экстравагантность и шик!

Готическая роскошь»

В нашей жизни практически не остается места для мифов и легенд. Поэтому столь велика потребность в мистических и фантастических рассказах, которая сочетается с поиском элегантности и рафинированной роскоши.

«Воплощение мечты»

Важно менять людей, вызывать в них эмоции, раскрывать их самих для них же. Создавая красоту, день за днем, видеть улыбки и радостные лица - это супер!

«Весенний вернисаж»

Пришла долгожданная весна, и все мы  нетерпением ждем обновления – как в природе, так и прическах!

1.     Используемая литература:

1.Корнев В.Д. Моделирование и художественное оформление причёски. Учеб. пособие для спец. учеб. заведений. – М.: Легпромбытиздат, 1989. – 192 с.

2.     Панченко О.А. Стрижка. Моделирование. Причёска. Учебное пособие / Дизайн обл. А.С. Андреев – СПб: Издательский дом «МиМ». 1997. – 192 с.

3.     Смирнова Л.В. Уроки парикмахерского искусства. Модель. Стиль. Образ. – СПб.: «Паритет», 2002. – 256 с.

     4. С.С.Константинова Декоративно- прикладное искусство «Феникс»                                  2004

5.Интернет ресурсы