Мухортова О.В.,
учитель русского языка и литературы,
г.Костанай, Казахстан
Тема урока: Морфемика и словообразование
Класс: 10-11, подготовка к ЕНТ
Ход урока.
СЛАЙД 1.
Учитель.
Здравствуйте, ребята!
К словам
привыкаешь день ото дня,
А
они первородного смысла полны...
И когда я слышу:
-
Извини меня! -
Это значит:
-
Исключи меня из вины!
У слова есть
корни. И есть родня.
Оно не
подкидыш под серым кустом.
И когда я
слышу:
-
Защити меня! -
Это значит:
-
Спрячь меня под щитом!
Вслушайся.
Вникни. Не позабудь.
У слова свой
норов. Свое нутро.
И если ты в
эту проникнешь суть -
Слово тебе
сотворит добро.
И мы сегодня с вами постараемся проникнуть в суть строения слова.
Цель урока:
1.Знать: 1) что называется морфемикой, словообразованием, приставкой, суффиксом,
корнем, окончанием, основой; 2) морфологические и неморфологические способы
образования слов; 3) алгоритм морфемного разбора.
Уметь: 1)
выделять в слове морфемы; 2) определять способ образования слов.
Слайд 2.
Тестовые задания по морфемике и
словообразованию разнообразные и требуют системного видения этих тем.
Актуализация опорных знаний по
морфемике.
Давайте вспомним основные понятия, с
которыми будем работать.
СЛАЙД 3.
Морфемика
|
Раздел науки о языке, изучающий строение слова и его значимые части –
морфемы.
|
Словообразование
|
Раздел науки о языке, изучающий способы образования слов.
|
Корень
|
Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение
всех однокоренных слов.
|
Основа
|
Часть слова без окончания или все неизменяемое слово.
|
Приставка
|
Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для
образования новых слов.
|
Суффикс
|
Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов или форм слова.
|
Окончание
|
Изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова.
|
Тестовые задания содержат ряд вопросов,
требующих умения определять ряды однокоренных слов. Поэтому повторим:
Какие слова
называются однокоренными?
(ОТВЕТ:
однокоренными называются слова, имеющие один и тот же корень)
СЛАЙД 4.
Подумайте, сколько
корневых групп в словах?
Слайд 5.
Посмотрите на правильный ответ
Это разные ряды, несмотря на то, что по
буквенному составу корни слов одинаковые. Но у них разное лексическое значение.
При определении ряда однокоренных слов всегда надо помнить о том, у них должно
быть общее лексическое значение.
Тестовые задания по морфемике также предполагают
умение учащихся выделять все морфемы в словах. Давайте с вами обратим внимание
на трудные случаи.
СЛАЙД 6.
Укажите слова, состоящие только из
корня.
Сравните с правильным ответом:
Слайд 7.
Сделаем вывод:
СЛАЙД 8.
Только из корня состоят:
- междометия
- некоторые наречия
- несклоняемые существительные
СЛАЙД 9.
Суффиксы тоже имеют много загадок. И при определении суффикса надо быть
очень внимательным.
Выделите в словах суффиксы.
Лучик, заборчик, безделье, гений, белизна, обуть, вынуть, дешевый,
холщовый, содружество, каменщик, разносчик, асфальтщик, вишенка, птичий, стажёр,
еще.
Слайд 10.
Обратите внимание на написание слова «асфальтщик»: после Т идет суффикс
ЩИК, а не ЧИК, потому что ему предшествуют два согласных.
Также обратите внимание на строение данных слов:
Слайд 11.
Слайд 12.
Окончание таит в себе не меньше загадок, чем суффикс.
Возникает ряд вопросов:
Во всех словах окончания выражены звуками? (НЕТ)
А бывают слова без окончания? (ДА)
А бывают слова с нулевым окончанием? Почему оно так
называется?
А бывают слова, в которых два окончания? (ДА)
Выделите в словах окончания.
Ночей, домов, основ, тополей, иней, лисий, статей, триста, вчера, кафе,
красивее, общо, еще, думая, претендовать, пианино, значение.
Слайд 13.
ночЕЙ, домОВ, основ [], тополЕЙ, иней [], лисий [], статей [], трИстА,
вчера, кафе, красивее, общо, еще, думая, претендовать, пианино, значени[й Э]
Основное правило правильного выделения окончания – изменение слова.
Давайте с вами сделаем вывод: какие слова не имеют окончаний?
СЛАЙД 14.
ОТВЕТ: неизменяемые слова:
- наречие
- деепричастие
- инфинитив
- сравнительная степень прилагательного
- несклоняемые существительные
Обратите внимание, что при определении морфем мы обязательно учитываем
часть речи и морфологические признаки частей речи.
Мы с вами сказали об основных морфемах. А каков алгоритм выполнения
морфемного разбора?
СЛАЙД 15.
При свободном корне – «раздеваем» слово
Для слов со связанным корнем используем морфемный квадрат – это способ
выделения морфем, при котором данный корень должен быть употреблён с другим
суффиксом (приставкой), а суффикс (приставка) — с другим корнем
Посмотрим на примерах.
Слайд 16.
БЕССПОРНО
Окончания нет, так как это наречие.
Основа – БЕССПОРНО
«Раздеваем» слово:
О – суффикс (бесспорный)
БЕС – приставка (спорный)
Н – суффикс (спор)
СПОР – корень
Слайд 17
ОДЕТЬ
Окончания нет, так как это инфинитив
Основа – ОДЕ (формообразующий суффикс ТЬ в основу не сходит)
Запишем морфемный квадрат: ОДЕТЬ - РАЗДЕТЬ
О – приставка
ТЬ – суффикс инфинитива
ДЕ – корень
А однокоренные слова и формы слова – это одно и то же?
(НЕТ)
И в тестовых заданиях часть вопросов требуют умения различать
однокоренные слова и формы слова.
СЛАЙД 18.
Мысль – мыслями
Мыслитель – мыслителем
Мыслительный – мыслительных
Размышлять – размышляя
Чтобы быть успешными в выполнении подобных заданий, необходимо знать
ответы на следующие вопросы:
СЛАЙД 19.
1) Что участвует в образовании форм слова?
2) Что будет являться формой слова для
- существительных
- прилагательных
- глаголов?
СЛАЙД 20.
В формообразовании участвуют
- окончания (лес - леса)
- суффиксы (мыть - мыл)
- другие основы (он - его)
- вспомогательные слова (строить – буду строить)
СЛАЙД 21.
Формы слова существительных:
- падежные формы
- формы единственного и множественного числа
СЛАЙД 22.
Формы слова прилагательных:
- падежные формы
- формы единственного и множественного числа
- формы рода
- краткая форма
- сравнительная и превосходная степень
СЛАЙД 23.
Формы слова глагола:
- формы настоящего, прошедшего и будущего времени изъявительного
наклонения
- форма условного наклонения
- форма повелительного наклонения
- причастие
- деепричастие
Актуализация опорных знаний по словообразованию.
Слайд 24.
Работая над заданиями по морфемике, мы уже сказали, что трудно
представить морфемику без такого раздела науки о языке, как словообразование.
И наша задача – вспомнить способы образования слов и уметь определять
их на примерах.
СЛАЙД 25.
Вспомним принцип определения основных морфологических способов
словообразования
ВСЕ ПОЯСНИТЬ!!!!
Слайд 26, 27
И теперь давайте посмотрим, как образуются сложные и сложносокращенные
слова.
ВСЕ ПОЯСНИТЬ!!!!
Слайд 28.
Самыми трудными являются неморфологические способы образования слов. Давайте
вспомним два неморфологических способа образования слов.
Морфолого-синтаксический (переход из одной части речи в другую) и лексико-синтаксический
(слияние двух слов, одно из которых чаще всего наречие)
Обратим внимание на части речи выделенных слов. Из
какой части речи и в какую часть речи перешло слово?
СЛАЙД 29.
1)
Рядовой боец. Явился рядовой из соседней
части.
прилагательное – существительное
2)
Первый год пятилетки. Саша – первый (лучший)
ученик в классе.
числительное – прилагательное
3)
Подтянутые резервы. Подтянутый вид.
причастие – прилагательное
4)
Лежа на песке, загорал. Читать лежа вредно.
деепричастие – наречие
5)
Мы остались довольны летом,
проведенным на море. Летом мы отдыхали на море.
существительное – наречие
6)
Командир шел впереди.
Впереди колонны шел знаменосец.
наречие – предлог
7)
Что он сказал? Он сказал, что завтра занят.
местоимение – союз
Мы с вами повторили необходимый материал по морфемике и
словообразованию. Критерием успешности при выполнении заданий по этим темам
будут:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.