ООД "Люби и знай природу родного края"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №130 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Приволжского района города Казани республики Татарстан

Конспект интегрированной образовательной деятельности с использованием УМК для детей 5 – 6 лет

Тема: «Люби и знай природу родного края»

                                     Составила воспитатель:

Антонова В. В.

                            г. Казань-2015 год

Цель: Заложить в детях основы экологического воспитания. Формировать и уточнять знания детей о природе родного края, способствовать формированию бережного отношения к природе и её обитателям.

Задачи: Дать детям понятие о жизни плодовых деревьев в разное время года.

Развивать логическое мышление внимание и память, совершенствовать умение делать логические умозаключения.

Воспитывать бережное отношение к природе, находить радость в общении с природой.

Материал: Иллюстрации «Фруктовый сад» (из демонстрационного материала УМК), игра на интерактивной доске «С какого дерева плод?»

Предшествующая работа: Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, экскурсии по территории ДОУ.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Послушайте загадку:

Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко.
(Яблоко)

Воспитатель читает стихотворение: Летний сад.
Как хорош он, летний сад,
Фруктами всегда богат.
Вишен стройных целый ряд -
Рубином ягоды горят.
Рядом здесь растёт и слива,
Плодами сочными красива.
Груш и яблок аромат,
Съесть одно был  каждый рад.

Воспитатель: Посмотрите на эту иллюстрацию, что на ней изображено?

Дети: Это фруктовый сад.

Воспитатель: Ребята,  вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам отправиться на экскурсию во фруктовый сад.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста,  чем отличается фруктовый сад от огорода?

Дети:  В огороде растут овощи, а в саду растут плодовые деревья и ягоды.

Воспитатель: Молодцы, правильно.

Воспитатель: Назовите овощи,  которые вы знаете.

               Назовите фрукты, которые вы знаете.

Воспитатель: Очень хорошо, вы всё назвали правильно.

Сейчас я предлагаю выполнить задание на интерактивной доске «Пустая корзина» (дети складывают в пустую корзину только фрукты, называя их)

Воспитатель: Ребята, а когда нужно сажать семена, чтобы из них вырос такой богатый урожай?

Дети: Весной!

Воспитатель: Какое время года сейчас? Как вы узнали, что пришла весна?

Дети: Весна! Весной ярко свети солнце, бегут ручьи, цветут плодовые деревья, идут весенние дожди.

Физминутка:  Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Пальчиковая игра «У Лариски две редиски».

Воспитатель: Вы любите сказки?

Дети: Да!

Воспитатель: Я предлагаю послушать сказку в картинках « Четыре времени года в жизни молодой яблони».

Жила – была во фруктовом саду молодая яблоня. Всю зиму она спала,  укрывшись снегом до самой верхней веточки, что бы ни замёрзнуть и вот первые весенние лучики коснулись верхушки яблони.  Потянулась яблонька к солнцу, улыбнулась весне, ожила.  От корней по стволу, а затем и по веткам начал движение сок, набухли почки на ветках яблони, а потом появились и первые молодые листочки. Шли дни, прошли первые весенние дожди, нарядилась наша красавица в платье розового цвета, расцвела. Долго ли – коротко ли, появились из розовых цветов плоды: сочные наливные с румяными боками яблоки. Пришло время, позвала яблоня гостей, угостила их спелыми  и очень полезными яблоками.

Вопросы по содержанию сказки:

 1. Что делала яблоня зимой?     

 2.Когда у деревьев начинает двигаться сок?

 3.Когда цветёт яблоня?

 4.Что нужно, чтобы яблоки росли и поспевали?

 5.Когда поспевают яблоки?

 6. Скажите, как на татарском языке  будет яблоко?

Воспитатель: Молодцы, вы внимательно слушали сказку и верно ответили на все вопросы, а сейчас я предлагаю вам раскрасить фрукты.

(дети в рабочих тетрадях раскрашивают фрукты).