ООД по ознакомлению с художественной литературой в средней группе «Чтение стихотворений о зиме»

ООД  по ознакомлению с художественной литературой в средней группе  «Чтение стихотворений о зиме»

Задачи:

- учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста;

- развивать образность речи;

- учить детей из кусочков бумаги создавать хлопья снега;

- закреплять умение работы с клеем;

  развивать  интерес к художественному слову, мелкую моторику рук;

- воспитывать любовь к природе, аккуратность;

Оборудование:

Иллюстрации с изображением времён года, голубой ватман, кусочки белой бумаги 2 х 2 см., клей и кисточки, салфетки.

-Ребята, поприветствуем друг друга:

С добрым утром!

С добрым светом!

С добрым словом и приветом!

Доброе утро всем.

-Послушайте и отгадайте загадку:

 Белым пледом снег укрыт,

И медведь в берлоге спит.

Снег, как белая кайма!

Кто хозяйничал?        (Зима).

-А сейчас какое время года?    (Зима).

-Правильно. И говорить мы сегодня будем о зиме. 

Дети садятся на стульчики.

-Ребята, что есть у зимы такое,  чего нет у других времён года?      (Снег).

-Как его можно назвать по-другому?    (Снежок, снежинка, снежная крупа).

-Когда лежит много снега, это называется …(Сугроб).

-Когда падает много снега...(Снегопад).

-А, если ветер метёт, вьюжит…(Метель, вьюга, пурга).

-Что происходит со снегом? Он может…(Сыпаться, падать, таять, кружиться, танцевать).

-Покажите пальчиками в воздухе, как снег кружится , как падает, как сыплется. (Дети выполняют движения).

-Молодцы! Теперь представим себя снежинками.

Физкультминутка «Снежинки»

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками,

А потом покажем маме.                  (Руки над головой, хватательные движения)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.                      (Потягиваясь руки в стороны)

Не завязнуть в поле чтобы,

Выше поднимаем ноги!                   (Шаг на  месте, высоко поднимая ноги)

Вон лисица в поле скачет,

Словно рыжий, мягкий мячик!                   (Прыжки на месте)

Ну, а мы идем, идем                                         (Ходьба на месте)

И к себе приходим в дом.                                (Садятся на стулья)

-Дети, кто есть у зимы, кого нет у других времён года?  (Дед Мороз).

-Что он делает зимой для детей?

 Что делает Дед Мороз для животных?

-А что он делает для природы?

Послушайте стихотворение  Нины Михайловны Артюховой «Белый дед».

Дед Мороз проспал в постели,

Встал, сосульками звеня:

-Эй, вы, вьюги и метели,

Что ж не будите меня?

Беспорядок на дворе-

Грязь и лужи в декабре.

И от дедушки в испуге

На поля умчались вьюги.

И метели полетели,

Застонали, засвистели.

Все царапины земли

Белым снегом замели.

Рано утром вышел Дед

В шубу новую одет.

Захотел проверить сам

По полям и по лесам:

Все ли ждут в наряде новом?

Все ль встречать его готовы?

-Да,- ответили метели,-

Даже зайцы побелели.

Ни былинки на полях,

Ни листочка на ветвях.

Только елочка одна,

Да пушистая сосна

Подчиняться не хотят

И зеленые стоят.

Дети, какая иллюстрация подходит к этому стихотворению? (На мольберте стоят четыре иллюстрации с временами года).

-Это сказочное стихотворение? Почему?

 О чём говорится в стихотворении? (О вьюгах, о метели)

- Что сделали с природой вьюги и метели?

(Побуждать говорить словами из текста, зачитывая строки стихотворения )

И от дедушки в испуге

На поля умчались вьюги.

И метели полетели

Застонали, засвистели.

Все царапины земли

Белым снегом замели.

-А можно ли их назвать помощниками Деда Мороза?

  Каким всё стало вокруг от снега? ( Белое, снежное, нарядное, зимнее, красивое, блестящее).

Что не подчинилось Деду Морозу? Почему? (Зимой и летом одним цветом).

-А хотите сделать картину заснеженной зимы, как в стихотворении?  (Да).

-Тогда проходите в  «Мастерскую Деда Мороза» и садитесь за столы.

Обращаю внимание детей на квадратик белой бумаги и объясняю, что его надо превратить в «снежный комочек», обрывая края. Затем приклеить на картину (голубой лист бумаги с изображением  ёлочек, горок). Прежде, чем приступить к работе, предлагаю размять пальчики.

Пальчиковая игра «Снежок»

Раз – два, три – четыре,

Мы снежок слепили.

Раз – подкинем, два – поймаем

И, как ветерок, сдуваем!

А теперь возьмите  белую бумагу и делайте снег , о котором  я сейчас расскажу:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело…

Дети выполняют обрывание, намазывают «снежок» клеем и приклеивают на ватман.

В ходе выполнения работы  читаю стихи:

Сыплет, сыплет снег охапками,

На дворе зима…

Падает снежинка - лёгкая звезда,

А за ней вторая, третья -  без  конца…

- Ребята, какие вы молодцы! Хорошо постарались, всё укрыли снежным одеялом!

Ну, а теперь можно и поиграть!

Малоподвижная игра «Снежная фигура»

Вьюга вьюжит раз,

Вьюга вьюжит два,

Вьюга вьюжит три,

Снежная фигура на месте замри!

«Дети замирают в разных позах, воспитатель выбирают самую удачливую фигуру, игра проводится два - три раза»

-Ребята, о чём мы сегодня говорили? Как называется стихотворение, которое я вам читала?

Что вам понравилось сегодня?