ООД по развитию речи во второй младше группе
по теме: «Домашние животные».
Цель: Активизировать и закреплять в речи слова по теме
«Домашние животные».
Задачи:
-
Закрепление обобщающего
понятия «домашние животные». Упражнять детей в звукоподражании;
-
Развивать внимание,
мышление, память, зрительное восприятие; - Развитие речевой активности детей;
-
Воспитание внимания к
собственной речи, интереса к занятиям по развитию речи;
-
Воспитывать любовь к
животным.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, социально –
коммуникативное развитие.
Виды деятельности: Познавательно – исследовательская деятельность,
коммуникативная деятельность.
Словарная работа: кошка,, собака, корова, коза, овца, , лошадь, свинья.
Слова – признаки: домашние.
Слова – действия: мяукать, лаять, мычать, блеять, ржать, хрюкать.
Оборудование: Игрушка – кошка, картинки с изображением животных,
фигурки домашних животных.
Ход занятия
Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте все
вместе возьмемся за руки и громко скажем: доброе утро, а теперь скажем шепотом.
А теперь я загадаю вам загадку, а вы отгадайте, кто пришел к нам в гости».
Загадка:
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
Но с водой не знается. (Кошка)
Дети: «Кошка»
Воспитатель: «Правильно! Это кошка. Кошка пришла к нам в детский
сад! У нее сегодня день рождения и она решила пригласить к себе в гости своих
друзей- животных. Как вы думаете, кто придет к нашей имениннице? » -
Ответы детей
Д/игра «Кто спрятался? »
Воспитатель (предлагает детям пройти по группе и найти
фигурки животных). «Все гости уже пришли, но спрятались, чтобы сделать кошечке
сюрприз. Давайте найдем где они спрятались, и узнаем кто же пришел на день
рождения к кошечке».
Дети: (составляют предложения ). «К кошке на день
рождения пришла корова»,
Дыхательная гимнастика
Воспитатель: «Итак, все животные вышли и начали поздравлять
именинницу. Вспомним, какие звуки произносят животные».
Дети с восклицательной интонацией договаривают
звукоподражания: “Собака загавкала – (гав-гав). Корова замычала – (му-му).
Лошадь заржала – (иго-го). Коза замекала – (ме-ме). Овца заблеяла – (бе-е-е). А
кошечка им в ответ замяукала – (мяу- мяу) ”.
Воспитатель: «Как можно назвать животных, которые живут рядом с
человеком и человек за ними ухаживает ? »
Дети: «Это домашние животные».
Воспитатель: «Молодцы! Я сейчас расскажу вам сказку, о том как
спорили животные».
Сказка «Спор животных» (воспитатель рассказывает сказку при помощи
фигурок домашних животных) Собрались однажды домашние животные на хозяйском
дворе и начали спорить, кто из них самый нужный для человека. Собака сказала:
«Гав - гав. Я охраняю дом, хозяйку с хозяином, двор и всех животных во дворе.
Смотрю, чтобы хулиганы не залезли в сад, а лисица не пробралась в курятник. Я –
самое нужное домашнее животное». Кошка не согласилась: «Мяу-мяу. Самая важная
работа у меня. Я ловлю мышей в подвале и на чердаке. Я – самое нужное домашнее
животное» В спор вмешалась корова: «Му-у-у. Я даю молоко, сливки, творожок и
сметану хозяйке. Я – самое нужное домашнее животное». Но коза возмутилась: «Ме
– е - е. Я тоже даю молоко, да еще чудесный теплый пух. Я – самое нужное
домашнее животное». Овца заблеяла: «Бе – е - е. А я даю замечательную теплую
шерсть. Я – самое нужное домашнее животное» Лошадь, дослушав овцу, сказала:
«Иго-го. А я вожу хозяина, помогаю ему выполнять всю тяжелую работу. Я – самое
нужное домашнее животное» В это время вышел хозяин и сказал: «Все вы мне очень,
нужны, все приносите мне большую пользу». И все животные дружно закивали
головами».
Воспитатель: Какую пользу приносит собака? (кошка,
корова, коза, овца, лошадь) Что сказал хозяин? (ответы детей)
Физкультминутка «Котик»
Воспитатель: А сейчас давайте немного поиграем.
Хлоп – хлоп, хлоп - хлоп – хлоп, (хлопки в ладоши)
Топ – топ, топ – топ – топ, (топанье ногами) Под
кроватью черный кот,
Он залез под кровать (поочередное движение руками
вперед и к груди, имитирующие движения лап кота)
И мешает детям спать, (подъем с ритмичным помахиванием
указательным пальцем правой руки)
Артикуляционная гимнастика
Воспитатель: «А теперь, ребятки, давайте представим, что наш
язычок превратился в «Лошадку».
Это лошадка Серый Бок. Когда она бежит, ее копыта
цокают. Научи свой язычок красиво цокать, если хочешь поиграть с лошадкой.
Я лошадка Серый Бок,
Цок – цок - цок,
Я копытцем постучу,
Цок - цок,
Если хочешь – прокачу!
(Улыбнуться, приоткрыть рот, цокать медленно кончиком
языка. Сделать так, чтобы нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только
язык).
Воспитатель: «А сейчас давайте покажем домашним животным, какие мы
все ласковые и назовем всех животных ласково».
Дети: (кошечка, овечка, лошадка и т. д.)
Воспитатель: «Домашним животным очень приятно. Молодцы, ребята! »
Рефлексия:
Воспитатель: «Итак, ребята, лошадь, кошка, корова, коза, собака,
овца. Кто это? »
Дети: «Это домашние животные»
Воспитатель: «Правильно!» А почему они так называются
Дети: «Это домашние животные, они живут рядом с людьми,
приносят им пользу, люди заботятся о них».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.