ООД по речевому развитию с использованием ИКТ

Государственное бюджетное образовательное учреждение СОШ

им. В. С. Юдина с. Новый Буян м.р. Красноярский Самарской области ОДО №2 

Интегрированная ООД по                          « Речевому развитию »   с использованием ИКТ в средней группе на тему:

« Сказка к нам приходит »

               Подготовила: воспитатель О.А. Бамбурина

 2017год

Цель:  Обучение связанной  и последовательной речи , на примере постановки сказки « Теремок», учить рассказывать стихотворение , учить разгадывать загадки. Развитие памяти, логического мышления, расширение словарного запаса слов. Учить различать жанры художественных произведений. Воспитывать интерес к художественному слову, усидчивость.

Словарная работа: Мышь –мышонок, лягушка - лягушонок, заяц – зайчонок, лиса – лисенок, волк - волчонок, медведь – медвежонок.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», « Познавательное  развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Физическое развитие.

Формировать у детей двигательные умения и навыки, развивать физические  качества. Сохранять и укреплять психофизическое здоровье  детей, расширять их двигательный опыт.

Социально-коммуникативное развитие.

Развивать у детей наблюдательность и любознательность, отзывчивость, уважение к своим товарищам. Устанавливать доброжелательные отношения между детьми. Формировать  самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Учить располагать картинки в порядке развития сюжета.

Художественно-эстетическое развитие.

Создавать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания. Развивать творческие навыки.

Познавательное развитие:

Развивать познавательный интерес детей, побуждать детей узнавать и называть животных, живущих в лесу. Формировать у детей бережное отношение к природе проявляя интерес к окружающему миру.

Предварительная работа: Заучивание загадок, постановка сказки « Теремок».

Оборудование и материалы:, Маски и костюмы  по сказке « Теремок», макет домика – теремка для инсценировки, пенечки, подбор загадок, угощение для детей, средства ИКТ, корзинка, конверт с письмом. Игровой материал и наглядные пособия: Дидактическая игра: «Где чей дом?» которые даны в хаотическом порядке,  дидактическая игра: «Что с начала, что потом?» (картинки с эпизодами из сказок), игровой строитель(пила, топор, молоток)

Ход ООД

I. Вводная часть    (слайд №1)

Мотивация:

Под музыку дети заходят в зал. Ребята посмотрите кто то корзину забыл. Вы не знаете, чья это корзина? И я не знаю чья. Из вас никто не забыл? Вы хотите знать, что там лежит? Ой ,и мне тоже интересно. А давайте подумаем что там может лежать? Ну что посмотрим?.(находим конверт ) открываем и читаем.

Текст письма:

Дорогие ребята! Пишет вам Васелиса Премудрая, я знаю, что вы любите сказочные истории  и хотели бы отправиться в путешествие по сказкам. Но что бы это  сделать, нужно будет выполнить несколько моих заданий. И если у вас все получится я вас за это отблагодарю.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости к сказке. Но прежде чем до сказочки дойти нужно выполнить несколько заданий нам их написала и прислала Василиса- премудрая. Вот и первое задание . Нам нужно поздороваться с друг с другом, но не обычно. :

(Проводится координационно-ритмическая игра в начале занятия для концентрации внимания детей)          (слайд №2)

Приветствие:

«Здравствуйте»

Улыбнемся солнышку:

Здравствуй золотое!

Улыбнемся небу:

Здравствуй голубое!

Улыбнемся дождику:

Лейся словно из ведра!

Улыбнемся мы гостям,

Пожелаем им добра!

Воспитатель: Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями с начало тихо, а потом громко.

Воспитатель: Молодцы ребята первое задание мы выполнили . Вот второе задание Василиса нам прислала  картинки с изображением сказок .Нужно про них загадать загадки. Воспитатель показывает картинки на  проекторе, а дети называют сказку.

Сидит в корзинке девочка   (слайд №3)

У мишки за спиной.

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Теперь скорей ответь.

Названье этой сказки -   

Дети:(Маша и медведь)

Перед волком не дрожал,  (слайд №4)

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался.

Дети: (колобок)

Кто-то за кого-то  (слайд №5)

Ухватился крепко,

Ох, никак не вытянуть!

Ох, засела крепко!

Но еще помощники

Скоро прибегут,

Победит упрямицу

Дружный общий труд.

Кто засел так крепко?

Может, это

Дети: (репка)

Возле леса, на опушке,      (слайд №6)
Трое их живет в избушке. 
Там три стула и три кружки, 
Три кроватки, три подушки. 
Угадайте без подсказки, 
Кто герои этой сказки? 

Дети: (Три медведя) 

Носик круглый, пятачком,   (слайд №7)
Им в земле удобно рыться, 
Хвостик маленький крючком, 
Вместо туфелек — копытца. 
Трое их — и до чего же 
Братья дружные похожи. 
Отгадайте без подсказки, 
Кто герои этой сказки? 

Дети: (Три поросенка) 

Воспитатель: Молодцы ребята и со вторым заданием вы справились. .Все загадки отгадали. А вот и последнее задание. Прислала нам Василиса картинку с изображением сказки. Мы должны сказать название сказки и убрать лишнего героя.      (слайд №8)

Воспитатель: Молодцы.  Вот вы и справились  с заданиями. Но вот осталась еще одна неразгаданная сказка.

Воспитатель  Если вы правильно отгадываете задание , за это я вам даю  маску героя сказки.  Чтобы вы могли потом сами отгадать эту сказку.

Дидактическая игра «Загадаю - отгадай»

Рыжая плутовка 

Спряталась под ёлкой. 

Зайца ждёт хитрюга та. 

Как зовут её?..

(лиса) вручает маску лисы

Косолапый и большой, 

Спит в берлоге он зимой. 

Любит шишки, любит мёд, 

Ну-ка, кто же назовет? 

(медведь)вручает маску медведя

У косого нет берлоги, 

Не нужна ему нора. 

От врагов спасают ноги, 

А от голода – кора. 

(заяц)вручает маску зайца

Серый, страшный и зубастый 

Произвел переполох. 

Все зверята разбежались. 

Напугал зверят тех…

(волк)вручает маску волка

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

(Лягушка)вручает маску лягушки

Живет в норке, грызет корки.

Короткие ножки; боится кошки.

 (Мышь)вручает маску мышки

 Молодцы!

Воспитатель: Правильно ,эта сказка «Теремок»  (слайд №9)

Воспитатель: Третье задание  Дидактическая игра: «Кто где живет»

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель : Давайте  поиграем. Хотите?

Дети: Хотим

Словесная игра "Назови детеныша"(с мячом)

Мышь –мышонок, лягушка - лягушонок, заяц – зайчонок, лиса – лисенок, волк - волчонок, медведь – медвежонок.

Игра «Что сначала, что потом».

Воспитатель вынимает картинки и показывает их детям, затем говорит, что если расположить их по порядку, то получится интересная история, а чтобы правильно положить, нужно догадаться, что было сначала, что произошло потом и чем все кончилось.

Физминутка (Мышка)  (слайд 10)

 Далее дети одевают маски героев и начинается постановка сказки « Теремок»

Воспитатель:

- И так начнем.  (слайд №11)

Стоит в поле , теремок, теремок.

Он не низок не высок, не высок,  

Он не узок не широк ,не широк.

Бежит по лесу мышка норушка    (выходит ребенок в маске).

Увидала теремок,

Постучала, ни кто не открывает. Она и говорит.

Мышка Кто,кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?                   ( слайд  №12)

Воспитатель:  - Ни кто ей не отвечает. Зашла мышка в теремок и стала там жить .Скачет по лесу лягушка –квакушка (выходит ребенок в маске)

Увидала теремок. Из трубы идет дымок! Постучала и говорит

Лягушка Кто ,кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?

(слайд №13)

Мышка – Я мышка- норушка а ты кто?   (слайд №14)

Лягушка –А я лягушка квакушка. Пусти меня к себе жить.

Мышка- Ну заходи.

Воспитатель- Лягушка прыгнула в теремок и стали они жить вдвоем.!

Бежал мимо зайчик – побегайчик (выходит ребенок в маске)

Увидал теремок. Постучал и говорит

Заяц- Кто ,кто в теремочке живет?   (слайд №15)

Кто, кто в не высоком живет?

Мышка – Я мышка- норушка   (слайд №16)

Лягушка –А я лягушка квакушка а ты кто?

Заяц- А я зайчик- побегайчик пустите меня к себе жить!

Мышка и Ляушка. (вместе ) ну заходи.

Воспитатель- Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить .Идет мимо лисичка-сестричка(выходит ребенок в маске)

Увидала теремок. Постучала и говорит

Лиса-- Кто ,кто в теремочке живет? (слайд №17)

Кто, кто в не высоком живет?

Мышка – Я мышка- норушка

Лягушка –А я лягушка квакушка.

Заяц- А я зайчик- побегайчик а ты кто?

Лиса- А я лисичка-сестричка Пустите меня к себе жить!

Мышка ,Лягушка ,Заяц (вместе) ну заходи.

Воспитатель -Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.(слайд №18)

Прибежал волчок- серый бочок (выходит ребенок в маске)

 Увидал теремок. Постучал и говорит

Волк:  Кто ,кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?

 (слайд №19)

Мышка – Я мышка- норушка (слайд №20)

Лягушка –А я лягушка квакушка.

Заяц- А я зайчик- побегайчик

Лиса- А я лисичка-сестричка а ты кто?

Волк- А я волчок -серый бочок. Пустите меня к себе жить!

Мышка ,Лягушка ,Заяц, Лиса (вместе) ну заходи.

Воспитатель –Волк влез в теремок. Стали они жить впятером. Весело живут.

Песни поют! Вдруг идет мимо медведь косолапый .(выходит ребенок в маске) Увидел теремок, услыхал песни ,остановился и заревел во всю мочь

Медведь---- Кто ,кто в теремочке живет?(слайд №21)

Кто, кто в не высоком живет?

Мышка – Я мышка- норушка

Лягушка –А я лягушка квакушка.

Заяц- А я зайчик- побегайчик

Лиса- А я лисичка-сестричка а ты кто?

Волк- А я волчок -серый бочок. а ты кто?

Медведь-А я медведь косолапый. Пустите меня к себе жить!

Мышка ,Лягушка ,Заяц, Лиса,Волк (вместе) ну заходи

Воспитатель-Медведь и полез в теремок. Лез-лез-никак не влезть и говорит

Медведь— Я лучше у вас на крыше буду жить.

Все звери вместе- Да ты нас раздавишь!

Медведь- Нет, не раздавлю.

Все звери вместе -Ну так полезай!

Воспитатель - Влез медведь на крышу и только уселся как затрещал теремок ,упал набок и развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка,лягушка-квакушка,зайчик-побегайчик,лисичка-сестричка,волчок-серый бочок-все целые и невредимые(по одному выходят из теремка) Принялись они бревна носить ,доски пилить -новый теремок строить .Лучше прежнего выстроили! Тут и сказки конец, а кто слушал молодец!               (дети в масках кланяются)

Воспитатель : Ребята мне очень понравилось, как вы рассказали и показали сказку «Теремок». За это я вас угощу наливными яблочками из  волшебного сада Василисы Премудрой.

Воспитатель  угощает детей яблоками.

Дети : Спасибо.  Звучит музыка и дети выходят из зала.

Использованная литература:

1. Ельцова О.М.,., Организация полноценной речевой деятельности в детском саду/ О.М.Ельцова, Н.Н. Горбаческая, А.Н.. Терехова – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.-192с
2. Кузеванова О.В., Формы организации коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста/ О.В.Кузеванова, Т.А.Коблова. // Детский сад: теория и практика – 2012. – № 6.
3. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пос. для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, ; М.Б. Зуйкова.: Аркти, 2005.
4. Поздеева С. И. Открытое совместное действие педагога и ребёнка как условие формирования коммуникативной компетентности детей /С.И.Поздеева// Детский сад: теория и практика. - 2013. - № 3.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования /http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
6. ФГОС ДО: практика реализации. Игровые познавательно – речевые занятия на основе сказок с детьми 5 – 7 лет./ Издательство: Учитель. – 2016./ Организация образовательной деятельности.
7. Шорохова О.А., Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников./ М.: Сфера.,2006 – 208 с.