Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ООткрытый урок по русскому языку (развитие речи) на тему: "Описание снегиря. Подбор слов на заданную тему"

ООткрытый урок по русскому языку (развитие речи) на тему: "Описание снегиря. Подбор слов на заданную тему"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_568ca3b2.gifhello_html_m21ebe2cb.gifhello_html_15f18dfe.gifhello_html_m7d75efec.gifhello_html_m34e45328.gifhello_html_7515a433.gifhello_html_7515a433.gifhello_html_7515a433.gifhello_html_7515a433.gifhello_html_7515a433.gifhello_html_m2c39bf06.gifhello_html_m691dfa4b.gifhello_html_m691dfa4b.gifhello_html_m691dfa4b.gifУПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

______________________________________________________________________

ХАРЦЫЗСКАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ №26

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ























УЧИТЕЛЬ

ФИРСОВА ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА





2016

Тема. «Описание снегиря. Подбор слов на заданную тему».

Цель: закрепить знания учеников о тексте, умение определять тему, цель текста, подбирать слова на заданную тему; пополнять активный и пассивный словарь обучающихся, развивать связную речь, воспитывать внимание, любовь к природе, бережное отношение к птицам, желание помогать им в зимнее время года, формировать образное мышление и воображение.

Оборудование: иллюстрации зимнего пейзажа, изображения перелетных птиц (соловья, жаворонка, лебедя, грача, аиста, скворца, журавля), снегиря, маски этих же птиц, рабочие листы с заданиями (на каждого учащегося) смотри приложение.

ПЛАН УРОКА

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

III. Работа над новым материалом

IV. Итог урока

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент

Мы на уроке не будем скучать.

Речь свою нужно всегда развивать.

  1. Актуализация опорных знаний

Работа с загадкой

Учитель

- Сегодня у нас не обычный урок русского языка, а урок творчества, вдохновения, радости и добра. Если вы посмотрите на листок, вы поймёте сколько интересных заданий нас ждёт. Приступим к первому. Прочитайте загадку и напишите отгадку.

До марта скованы пруды,

Но как теплы дома!

В сугробы кутает сады

Заботливо… (зима)

- Подчеркните одной линией слова, которые помогли нам отгадать загадку.

III . Работа над новым материалом.

  1. Рассматривание иллюстраций о зиме. Выполнение задания 2. (под музыку «Звуки природы») Подберите слова, характеризующие эту волшебную пору. Напишите. Зима – (какая?)… (Холодная, морозная, чистая, белокрылая, неприветливая, колючая, снежная, хрустальная, серебристая, прелестная, грустная, суровая, тихая, теплая)

  2. Работа с текстом

- Прочтите текст. Определите его тему, цель. Подберите удачный заголовок. Подчеркните слова, которые помогли вам представить картину первой пороши.

Подморозило. Вечером густые, серые тучи потемнели и тяжелыми шляпами нависли над землей . Наверное будет снег.

В сумерках начинают спускаться на землю первые мохнатые снежинки. Сначала немного, а потом больше и больше порхает их в морозном воздухе, бесшумно садится на зеленые мхи, почерневшие листья, лохматые ветки ёлок. Пушистый ковер стелется по земле. А утром кругом чисто и бело. Лес хрусталём сияет. Всё вокруг приоделось в белое кружево и серебристый бисер. Первая пороша…

Мороз приятно пощипывает щёки. Еле-еле скрипят снежинки под ногами. Легко дышится в это прекрасное утро.

(В. Пархоменко)

3. Коллективное разгадывание кроссворда .

Учитель

- Ребята, подумайте, кому труднее всего живется с наступлением холодов, в ту пору, когда земля снегом покрывается? (Птицам)

- Посмотрите, стайка прекрасных пернатых друзей прилетела к нам и предлагает узнать их.

Ребята в масках птиц загадывают загадки. Когда загадка разгадана ,ответ записывается в определенную строчку кроссворда ,а на доску помещают иллюстрацию птички, которую узнали.

  1. Эта маленькая птица

Петь большая мастерица

На березке средь ветвей

Трель заводит… (Соловей)

  1. Высоко над облаками,

Над полями и лугами,

Словно выпорхнув спросонок,

Песнь заводит… (Жаворонок)

  1. Гордая птица,

Воды не боится,

Очень пригожа,

На двойку похожа ,

Как зовут - ответь!

Это белый… (Лебедь)

  1. Всех перелетных птиц черней,

чистит пашню от червей,

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовется птица… (грач)

  1. Разносчик добрых он вестей –

Несет родителям детей.

И, судя по всему смекалист :

Устроился отлично… (Аист)

  1. Из дальних стран вернулся я,

Чтоб вас порадовать друзья,

Весна пришла! Зиме – конец!

Пел у скворечника… (Скворец)

  1. Он курлычет, улетая

Из родных своих земель.

На болотах обитает

длинноногий…(журавль)

- Молодцы, дети. Какое одно определение можно подобрать ко всем этим птицам? (Крылатые, красивые, перелетные)

- А почему птиц в стайке больше, чем слов в кроссворде? (Одно слово – название птицы является ключевым – снегирь)

Один мальчик, который стоял в стороне от всех других «птиц» в маске снегиря выходит вперед.

- Принято, ребята, что вы узнали меня. А знаете чем я отличаюсь от своих крылатых братьев? (Снегирь – зимующая у нас птица)

- Правильно. Нам пора. А вам, дети, мы желаем быть такими же умными и добродушными.

4. Работа над стихотворением.

- Птички улетели. Перелетные – в теплые края, ну а снегирь- к нам, в школьный двор, полакомиться ягодами рябины. Давайте прочтем о нем стихотворение.

Гляньте, легкой стайкой снегири

К нам зимой летят на пустыри

Черно-белый,

зимний скучный свет

Красят, как художники,

в теплый алый цвет

Нет, совсем они не бунтари,

Выправить хотят календари!

В холод от зари и до зари

Вместо солнца светят снегири.

На рябинах у них пир горой

Всяк в мундире красном, как герой.

Повелось в Руси так исстари, -

Удалые все, богатыри.

(О. Дроздова)

- Как автор называет снегирей? Выпишите эти слова.

Физкультминутка

Под музыкальное сопровождение дети выполняют движения, имитирующие птиц.

5. Работа справочного бюро.

а)Ученица1

- Снегири – красногрудые птицы с черным опереньем на голове. Весят они от 32 до 34г. Длина их тела 15-19 см. Если присмотреться к снегирю ближе, можно увидеть, что его перышки раскрашены в разные цвета. Самцы значительно ярче самок. У самца животик красный, под ним снежно-белые перышки, а животик самочки – серовато-бурый. Спинка у этих птиц черная, крылья и хвост тоже черные. На хвосте есть белая полосочка.

Дети рассматривают иллюстрацию снегиря.

Ученик 2

Снегири прилетают с далекого севера для того чтобы тут перезимовать. Так как там зима суровая, лютая. Прилетают птички к нам в конце ноября, а уже в конце февраля отправятся домой, в северные хвойные леса.

Ученик 3

Снегирей еще называют северными попугаями за яркий цвет. Красавцы любят селиться близко к жилью людей. В садах и парках они находят семена сорняков, ягоды рябины, калины. Но любят они лакомиться и салом, и зерном, и крошками хлеба, которые могут найти в кормушках. Насекомые в рацион снегирей попадают случайно и в небольшом количестве.

6 Описание снегиря.

О ком можно составить текст-описание , пользуясь словами и словосочетаниями из следующего задания? (О снегире)

Жарогрудые птицы, черный хвостик, ягоды рябины, белоснежный животик, толстый клювик, стремительно , куст, кормушка ,серенький пиджачок, снег, красный фартучек , шапочка, вспорхнул ,белая полоска , маленькие лапки, яркое оперенье.

Пользуясь микросхемой дети составляют текст-описание снегиря.

а) микросхема описания снегиря.

Зачин.

У кормушки было много птиц. Все они были очень красивы. Но одна из них отличалась своим опереньем.

Основная часть.

- Что было на голове?

- Что прикрывало спинку?

- Что пылало на грудке?

- Каков был животик?

- Что делала птичка клювиком?

- Какие у гостя были лапки, крылышки?

Заключительная часть (концовка)

Так это же был…

Как мы раньше не догадались?

б) словарная работа.

Будто жар, серовато-бурая , белоснежное оперенье, красногрудые, пламенные , жарогрудые , фартучек.

в) Игра «Соедини словосочетания»

Головка коротенький , толстый

Грудочка красненькая

Клювик серо-голубая

Спинка черный

хвост маленькие , быстрые

лапки черная

г) устное описание снегиря (2-3 ученика)

д) самостоятельная работа детей

е) чтение и редактирование составленных описаний.

IV. Итог урока

Учитель

Молодцы, дети, очень хорошо потрудились. А хотите узнать почему у снегиря грудка красная ?

Учитель рассказывает детям легенду о том «Почему у снегиря грудка красная?»

Легенда

Жила на свете маленькая серенькая птичка, которая хотела иметь красненькие перышки на груди. Она обращалась за помощью ко всем, использовала разные хитрости, но перышки на груди оставались серыми.

Однажды в Иерусалиме птичка услышала шум, на казнь вели троих несчастных. Их распяли на крестах, а на одного из них надели терновый венок. Шип тернового венца впивался страдальцу в лоб. Сердобольная пташка подлетела и вытащила шип. А был это не обычный человек, а сын Божий – Иисус. Испачкала птичка грудку божественной кровью, и остался этот цвет на её перышках навсегда. С тех пор у всех снегирей грудки огненно-алого цвета.









ПРИЛОЖЕНИЕ

РАБОЧИЙ ЛИСТОК_____________________________________________

ЗАДАНИЯ

  1. Работа с загадкой

Прочитайте загадку и напишите отгадку.

До марта скованы пруды,

Но как теплы дома!

В сугробы кутает сады

Заботливо_____________

Подчеркните одной линией слова, которые помогли нам отгадать загадку.

2.Подберите слова, характеризующие эту волшебную пору. Напишите. Зима – (какая?) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Работа с текстом

Прочтите текст. Определите его тему, цель. Подберите удачный заголовок. Подчеркните слова, которые помогли вам представить картину первой пороши.

Подморозило. Вечером густые, серые тучи потемнели и тяжелыми шляпами нависли над землей . Наверное будет снег.

В сумерках начинают спускаться на землю первые мохнатые снежинки. Сначала немного, а потом больше и больше порхает их в морозном воздухе, бесшумно садится на зеленые мхи, почерневшие листья, лохматые ветки ёлок. Пушистый ковер стелется по земле. А утром кругом чисто и бело. Лес хрусталём сияет. Всё вокруг приоделось в белое кружево и серебристый бисер. Первая пороша…

Мороз приятно пощипывает щёки. Еле-еле скрипят снежинки под ногами. Легко дышится в это прекрасное утро.

(В. Пархоменко)





  1. Коллективное разгадывание кроссворда


с













н






е









г






и








р











ь



  1. Как автор называет снегирей? Выпишите эти слова.


Гляньте, легкой стайкой снегири

К нам зимой летят на пустыри

Черно-белый,

зимний скучный свет

Красят, как художники,

в теплый алый цвет

Нет, совсем они не бунтари,

Выправить хотят календари!

В холод от зари и до зари

Вместо солнца светят снегири.

На рябинах у них пир горой

Всяк в мундире красном, как герой.

Повелось в Руси так исстари, -

Удалые все, богатыри.

(О. Дроздова)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Описание снегиря.

О ком можно составить текст-описание , пользуясь словами и словосочетаниями ?

Жарогрудые птицы, черный хвостик, ягоды рябины, белоснежный животик, толстый клювик, стремительно , куст, кормушка ,серенький пиджачок, снег, красный фартучек , шапочка, вспорхнул ,белая полоска , маленькие лапки, яркое оперенье.

а) микросхема описания снегиря.

Зачин.

У кормушки было много птиц. Все они были очень красивы. Но одна из них отличалась своим опереньем.

Основная часть.

-Что было на голове?

-Что прикрывало спинку?

-Что пылало на грудке?

-Каков был животик?

-Что делала птичка клювиком?

-Какие у гостя были лапки, крылышки?

Заключительная часть (концовка)

Так это же был…

Как мы раньше не догадались?


Придумай заголовок и напиши текст-описание снегиря, пользуясь микросхемой.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДВ-398423
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх