Open lesson "What's the weather like in spring?"

Методическая разработка урока “What is the weather like in spring”

Развитие критического мышления на уроке английского языка. 3 класс

         Учитель английского языка: Абдрасилова Куралай Болатовна

         Тип урока: комбинированный.

         Цель урока: Активизация тематической лексики УМК в устной речи учащихся в процессе развития коммуникативной компетенции учащихся.

         Задачи урока:

·       Образовательная

1.     Развить умение работать с текстом.

2.     Научить строить вопросительные предложения.

3.     Научить делать монологическое сообщение о временах года.

·       Развивающая

1.     Развить умения работать с новой информацией.

2.     Развить навык общения на английском языке.

3.     Развить навык систематизации полученных знаний.

4.     Стимулировать навык критического мышления и самостоятельного осмысления текста.

5.     Развить умение работать в группе и индивидуально.

·       Воспитательная

1.     Воспитать любовь к природе, музыке, чувство прекрасного.

2.     Воспитать культуру общения.

3.     Развивать умение ценить родную природу, ощущать себя неотъемлемой частью природы.

         Используемые педагогические технологии, методы и приёмы:

·       технология РКМЧП;

·       ИКТ;

·       здоровьесберегающая технология.

         Время реализации урока: 45 минут.

         Оборудование и материалы:

·       компьютер;

·       проектор и экран.

         Планируемые УУД:

1.     Личностные

·       формирование чувства прекрасного;

·       формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.

2.     Познавательные

·       самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

·       умение работать с опорными схемами;

·       использование знаково-символических моделей;

·       извлечение необходимой информации из текста.

3.     Коммуникативные

·       владение вербальными и невербальными средствами общения;

·       умение слушать собеседника;

·       способность строить понятные для партнера высказывания;

·       взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

4.     Регулятивные

·       умение понимать цели и оценивать ситуацию в соответствии с ними;

·       умения распределять усилия и время для достижения цели;

·       умение оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.

5.     Предметные

·       активизация и закрепление лексики, речевых образцов по теме «Какая погода весной?»;

·       развитие навыков поискового чтения;

·       совершенствование навыков монологической речи;

·       умение составить вопросительные предложения;

·       закрепление употребления Present Simple и безличных предложений.

         Список учебной и дополнительной литературы

1.     Биболетова М. З. Английкий язык. Английский с удовольствием (Enjoy English-4):Учебник англ.яз. для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений/М.З.Биболетова.-Обнинск: Титул,2012.

2.     Авторская программа Биболетовой М.З., Трубанёвой Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск, Титул, 2012.

3.     Брюсова Н.Г., Лебедева Н. А. Английский язык: Устные темы для развития разговорной речи. 5-9 классы. – М.: Дрофа,2000.

4.     УМК «New Opportunities» Elementary.

         Ссылки на интернет-ресурсы

1.     http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?act=idx

2.     http://www.audiopoisk.com/confirmimemail/?c=187789f1ba9f4489e4b4c4c0efd480a4

         Ход и содержание урока

Стадии урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный блок(3)	Приветствие учителя и вопросы учащимся: Good afternoon children! I hope you are fine today. -What is the date today? -What date of the week is it today? -What is the weather today? -Do you like such a weather? -What season is it now? Guys, today  I’ll divide you into three groups. Please ,take  cards. If your cards are green- your group is “spring”;white- “winter”; yellow-“autumn”	Good afternoon , good afternoon Good afternoon  to you. Good afternoon , good afternoon We are glad to see you. Ответы на вопросы учителя.
Проверка дом. Задания(5)	Game: Brain storm Answer the questions	Ученики должны быстро ответить на вопросы
Стадия вызова (Мотивационный блок)(3)	Look at the screen! Let’s read the poem. (Слайд № 1)	Spring is green. Summer is bright. Autumn is yellow. Winter is white. Учащиеся читают стихотворение о временах года.
	Вопрос учителя: - What can you see at these pictures? -What will we talk about today? - How many seasons do you know?	Учащиеся определяют тему урока: -About weather, about seasons. -Учащиеся находят на экране слова snowу, windу, fog, cloud…
Информационный блок(10)	Vocabulary.(3) - Please, read  the new words and translate	-Учащиеся читают слова и  переводят
	. What do you wear in…?(2)	Учащиеся читают
	Listening and speaking(5) Look at the video and listen to the weather forecast attentively	Используя выражения предыдущего слайда, учащиеся рассказывают о погоде мира.
	Физминутка(2) Clap your hands
Стадия осмысления (Аналитический блок)(15)	Work with posters on the theme “WEATHER” 1st group:  Venn diagram 2nd group: Sinkwain Правила написания синквейна: 1. (первая строка – тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным); 2. (вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными); 3. (третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами); 4. (четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме); 5. (пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы).  3rd group: Draw	Учащиеся работают с постерами
	Reading. -          Open your books and read the text Прием “Инсерт “ Прием “Тонкие” и Толстые” вопросы. Travelling with Mickey Mouse Test	Читая текст, учащиеся размечают текст +,V,?,- Учащиеся задают вопросы по тексту и отвечают на них.
Рефлексия(5)	Подведение итогов с использованием приема        PMI P = PLUS.  The good things about an idea - why you like it M = MINUS.  The bad things about an idea - why you don't like it I = INTEREST. What you find interesting about an idea Обобщение может сделать учитель.
Домашняя работа	Why do you like (do not like) winter? (Write 5-6 sentences).

         Планируемые результаты

         Учащиеся научатся:

·       читать текст с полным пониманием, ответить на вопросы (ПУ);

·       высказываться на тему, что они могут и любят делать в разные дни (по погодным условиям), используя шаблоны (ЛУ, КУ);

·       рассказывать о временах года (ЛУ);

·       составлять словосочетания со словами (ПУ);

·       сравнивать предположения с ответами (ПУ);

·       описывать картинку (ПУ).

         Учащиеся смогут научиться:

·       составить и написать рассказ: почему они любят или не любят зиму (ЛУ, ПУ);

·       догадываться по содержанию текста, о каком времени года идет речь (ПУ);

·       составлять синквейн (ПУ, ЛУ);

·       работать в группе (КУ);

·       строить вопросительные предложения (ПУ).