Операционный модуль по теме « Оксиды, их классификация и свойства»

Предпросмотр материала:

Тема благоприятна для применения модульной технологии обучения по ряду причин: материал о классификации неорганических веществ уже рассматривался в теме «Соединения химических элементов» - это даёт возможность опоры на ранее изученный материал и проведения входного контроля, материал легко структурировать по смысловым блокам (учебным элементам), в модуль можно включить самые разнообразные задания. Приведу пример разработанного мною модуля по теме « Оксиды, их классификация и свойства»

О П Е Р А Ц И О Н Н Ы Й М О Д У Л Ь ПО Т Е М Е

« Оксиды, их классификация и свойства»

Входной контроль

1. К оксидам не относится вещество, формула которого:

1. K2O 2. SO3 3. H2O2 4. Р2O5

2. Cпень окисления азота равна +5 в оксиде:

1. NO 2. N2O5 3. NO2 4. N2O

3. Формула оксида марганца (IV):

1. MnO2 2. Mn O 3. MnO4 4. Mn2O7

4. Ряд, в котором приведены формулы только оксидов неметаллов

1. СO2 K2O SO2

2. Li2O Fe2O3 N2O3

3. CuO CO N2O

4. Cl2O SiO2 B2O3

5. Оксид, имеющий формулу SO3, называется:

1. Оксид серы (III) 2. Оксид серы (II) 3. Оксид серы (IV) 4. Оксид серы (VI) ОТВЕТЫ: 1-3 2-2 3-1 4-4 5-4

Модуль для коррекции знаний и умений

УЭ -1

Цель – научиться называть оксиды

Ø Назовите соединения, формулы которых:

MgO CaO NO OF2

SiO2 Cl2O7 Fe2S3 K2O

УЭ – 2

Цель – научиться определять степень окисления и

составлять формулы оксидов по степени окисления.

Ø Определите степень окисления элементов в оксидах

MnO2 N2O3 SO2

MgO P2O5 Cl2O3

Ø Составьте формулы оксидов по степени окисления

+3 +5 +6

AlO PO SO

+4 +2 +7

MnO MnO MnO

Модуль для изучения новой темы

УЭ -1 КЛАССИФИКАЦИЯ ОКСИДОВ

Цель- научиться классифицировать оксиды

Ø В каждом столбце имеется одна «лишняя» формула. Определите её и обоснуйте свой выбор.

CO	K2O	Al2O3
NO	CaO	Cl2O
N2O	SO2	SO3
CO2	FeO	P2O5

Ø Выполните самопроверку по эталону (на столе учителя) и оцените себя.

УЭ-2

ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ОКСИДОВ

Цель- научиться прогнозировать возможность протекания химических реакций, отражающих химические свойства оксидов, составлять уравнения

Ø Составьте уравнения возможных реакций

УЭ 2.1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КИСЛОТНЫХ И ОСНОВНЫХ ОКСИДОВ С ВОДОЙ

CO2+ H2O = SiO2 + H2O =

SO2 +H2O = Na2O +H2O =

CuO +H2O= N2O +H2O =

УЭ-2.2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КИСЛОТНЫХ И ОСНОВНЫХ ОКСИДОВ ДРУГ С ДРУГОМ

СaO +CO2 = CaO +CO =

N2O5+ K2O = SO3+Li2O =

УЭ-2.3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КИСЛОТНЫХ ОКСИДОВ С СОЛЯМИ, А ОСНОВНЫХ – С КИСЛОТАМИ

MgO +HCl = SO2 +HNO3 =

Na2O +KOH= SO3 +NaOH =

FeO + HNO3 = CO2 + LiOH =

УЭ-2.4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОКСИДОВ С СОЛЯМИ

Na2CO3 + SiO2 = K2SiO3 +SO2=

УЭ -3

ЗНАКОМСТВО С ОБРАЗЦАМИ ОКСИДОВ

Цель- научиться решать экспериментальные задачи на основе знаний о химических свойствах оксидов

Ø Экспериментальная задача

В двух склянках без этикеток вам выданы порошки: в одной — оксид кальция, в другой — оксид меди(II). Как различить эти вещества, не проводя химических опытов? Как химическими опытами подтвердить наличие в склянках именно этих веществ? Составьте уравнения проведённых реакций.

Выходной контроль

1. Ряд, в котором все оксиды несолеобразующие:

1. CO2 SO3 B2O3

2. CO N2O3 N2O5

3. N2O NO CO

4. P2O5 Cl2O7 NO

2.      Формулы только основных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, СаО, СuО           2) СО2, NaO, N2O5
      3) Р2О5, BaO, SO3       4) СаО, Na2O, CuO

3. Оксид, в водном растворе которого фенолфталеин становится малиновым:

1) оксид алюминия 2) оксид лития
3) оксид свинца(II) 4) оксид марганца(II)

4.      Оксид серы(IV) не взаимодействует
      1) с водой                      2) со щелочами
      3) с кислотами        4) с основными оксидами

5. Ряд, в котором каждое из веществ реагирует с оксидом натрия:

1. Серная кислота , вода, оксид углерода (IV)

2. Оксид калия, соляная кислота, оксид серы(VI)

3. Азотная кислота, гидроксид бария, оксид меди (II)

4. Вода, оксид кальция, фосфорная кислота

ОТВЕТЫ: 1-3 2- 4 3-2 4-3 5-1

Краткое описание материала

Для формирования предметных компетенций обучающихся, по-моему мнению, незаменимой является технология блочно-модульного обучения.Разработанный мною модуль по теме "Оксиды, их классификация и свойства" предназначен для учащихся 8 класса.Учителя могут использовать представленный материал без каких -либо предварительных изменений для проведения урока по данной теме. К тестовым заданиям входного и выходного контроля даны ответы, которые позволят учителю организовать само-или взаимопроверку, определить "западающие" элементы содержания темы для каждого ученика.

Операционный модуль по теме « Оксиды, их классификация и свойства»

Химия

Другие методич. материалы

DOCX

01.01.2015

896

Химия

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Каравашкина Альбина Ивановна

учитель химии и биологии, заместитель директора по УВР

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 38520
Подписчики: 8
Всего материалов: 20

38520
просмотров
20
материалов
8
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Каравашкина Альбина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.