Описание активных методов обучения

1.Пример АМО начала образовательного мероприятия

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	«Поздоровайся локтями»
2.	Количество участников	Весь класс
3.	Цели  задачи использования метода	Встреча друг с другом, приветствие.
4.	Продолжительность проведения	1-2 мин.
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Нет
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Следует отставить в сторону стулья и столы, чтобы ученики могли свободно ходить по помещению.
7.	Подробная технология проведения	Учитель просит учеников встать в круг. Затем он предлагает им рассчитаться на первый-второй-третий и сделать следующее: • Каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны; • Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево; • Каждый «номер третий» нагибается вперед, кладет ладони на колени и выставляет локти в стороны. Учитель говорит обучающимся, что на выполнение задания им дается только  две минут. За это время они должны поздороваться с как можно большим числом одноклассников, просто назвав свое имя, и коснувшись друг друга локтями.

2.Пример АМО вхождения в тему урока (определение целей урока)

Описание активного методы обучения
1	Название метода	«Необычное вхождение в урок»
2	Количество участников	Весь класс
3	Цели  задачи использования метода	Активизировать познавательную деятельность, для более точного определения темы урока.
4	Продолжительность проведения	3 мин
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	ПК
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовить презентацию учителю.
7	Подробная технология проведения	На мультимедийной доске производится показ образцов различных видов прихваток.

 3.Пример АМ выяснение целей, ожиданий и опасений

Описание активного методы обучения
1	Название метода	«Фруктовый сад»
2	Количество участников	Весь класс
3	Цели  задачи использования метода	Обучающимся данный метод позволит более четко определиться со своими образовательными целями, озвучить свои ожидания и опасения, с тем, чтобы педагоги могли их знать и учитывать в образовательном процессе.
4	Продолжительность проведения	5 мин.
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Заготовленные заранее из цветной бумаги шаблоны яблок и лимонов, фломастеры, плакат, скотч.
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Нет
7	Подробная технология проведения	Учитель  предлагает обучающимся  попробовать более четко определить, что они ожидают (хотели бы получить) от обучения и чего опасаются. Свои ожидания ученикам предлагается записать на яблоках, а опасения – на лимонах. Те, кто записал, подходят к соответствующим деревьям и при помощи скотча прикрепляют фрукты к ветвям. После того, как все ученики прикрепят свои фрукты к деревьям, учитель озвучивает их.

4.Пример АМО  инпут /интерактивная лекция/

Описание активного методы обучения
1	Название метода	«Кластер»
2	Количество участников	Весь класс.
3	Цели  задачи использования метода	Актуализировать раннее полученные знания.
4	Продолжительность проведения	10 мин.
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Рисунок лоскутного узора
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Нет
7	Подробная технология проведения	Используя метод кластер для каждого рисунка лоскутного узора  определить порядок присоединения деталей. На своих схемах лоскутного узора проставить простым карандашом нумерацию очередности соединения деталей, если необходимо поставить двусторонние стрелки для наглядности, не забыть об удобстве и простоте выполнения работы.

5.Пример АМО проработка содержания темы

Описание активного методы обучения
1	Название метода	«Автобусная остановка»
2	Количество участников	Весь класс.
3	Цели  задачи использования метода	Научиться обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах или парах.
4	Продолжительность проведения	15 мин.
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Листы большого формата (ватман, плакат, блокнот для флипчата), фломастер.
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Нет
7	Подробная технология проведения	Участники разбиваются на пары по числу остановок. Пары распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке  расположен лист большого формата с записанным способом обработки прихватки. Учитель ставит задачу парам– записать на листе последовательность изготовления прихватки. В течение 5 минут в парах обсуждают и записывают способ. Затем по команде учителя пары переходят по часовой стрелке к следующей автобусной остановке. Знакомятся с имеющимися записями и, при необходимости, дополняют их в течение 3 минут. Исправлять существующие записи, сделанные предыдущей парой нельзя. Затем следующий переход к новой автобусной остановке и еще 3 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей. Когда пара возвращается к своей первой остановке, она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника пары, который будет представлять материал. После этого каждая пара презентует результаты работы по своему вопросу. В завершении учитель резюмирует сказанное парами, при необходимости вносит коррективы и подводит итоги работы.

6.Пример АМО эмоциональная разрядка

Описание активного методы обучения
1	Название метода	«Земля, воздух, огонь и вода»
2	Количество участников	Весь класс.
3	Цели  задачи использования метода	Снять статическую нагрузку, взбодрить, повысить уровень энергии в классе и помочь переключиться на следующее задание
4	Продолжительность проведения	3 мин.
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Нет
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Нет
7	Подробная технология проведения	Учитель просит учащихся по его команде изобразить одно из состояний – воздух, землю, огонь, воду. Можно использовать звуки леса или шум волн. Воздух- начинают глубже дышать, огонь - активно двигают руками и ногами, земля – можно покрутиться на месте, потопать ногами, вода – делают плавно руками, изображая движения в воде. Учитель сам принимает участие, помогая  стеснительным, тоже принимать участие.

7.Пример АМО рефлексии

Описание активного методы обучения
1	Название метода	«Ромашка»
2	Количество участников	Весь класс
3	Цели  задачи использования метода	Выяснить получить обратную связь от учеников от прошедшего урока.
4	Продолжительность проведения	5 мин.
5	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Разноцветные листы, скрепленные в «ромашку».
6	Предварительная подготовка (если требуется)	Нет
7	Подробная технология проведения	Девочки отрывают лепестки ромашки, по кругу передают разноцветные листы  и отвечают на главные вопросы, относящиеся к теме урока, записанные на обратной стороне.