Описание активных методов обучения и их использование на уроках технологии

   описание активного метода обучения

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	«Здороваемся глазами»
2.	Количество участников	Вся группа (класс)
3.	Цели  задачи использования метода	Приветствие, создание положительного настроя на работу.
4.	Продолжительность проведения	3 минуты
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	-
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	-
7.	Подробная технология проведения	Поздороваться  с каждым из учеников но не словами, а глазами т.е молча. При этом, учащиеся должны показать какое у них сегодня настроение, а затем  учащиеся должны поздороваться сучителем глазами, при этом показывая своё настроение

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	«Мозаика»
2.	Количество участников	Вся группа (класс)
3.	Цели  задачи использования метода	Самостоятельно сформулировать тему и цель урока.
4.	Продолжительность проведения	7 минут
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Для проведения необходимо подготовить буквы для составления предложения, магниты для прикрепления к доске.
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Загадки о  фартуке, «Графическое изображение» (чертёж), а затем из букв составить предложение, в котором будут присутствовать эти слова.
7.	Подробная технология проведения	Самостоятельно сформулировать тему и цель урока. Перед учениками ставится проблема, они предлагают пути её решения. Учитель ставит перед учениками проблему отгадать загадки: Перед работой его надевают, И чаще, чем платье, стирают, В нем дворники двор Иногда подметают. (фартук), «Графическое изображение» (чертёж), а затем из букв составить предложение, в котором будут присутствовать эти слова. После того как дети собрали предложение одна из учащихся произносит его вслух. Учитель задаёт вопрос: какая же цель нашего урока? Учащиеся формулируют цель: научиться строить чертёж фартука.

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	«Прогноз погоды»
2.	Количество участников	Вся группа (класс)
3.	Цели  задачи использования метода	Выявить уровень ожиданий и опасений учащихся.
4.	Продолжительность проведения	15 минут
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Магниты
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Карточки с изображением солнышка и тучки для каждого ученика, нарисованный глобус с параллелями. На параллелях земного шара находятся надписи: -теоретическая часть; -практическая работа.
7.	Подробная технология проведения	Учитель заранее раздаёт на парты вырезанные из  цветной бумаги «солнышко» и «тучки» ( по 2 шт.) Предлагает  написать на оборотной стороне «солнышка»-свои ожидания от предстоящего урока, а на «тучке» -опасения. Затем предлагает их прикрепить на ватмане, на котором нарисован глобус. На параллелях земного шара находятся надписи: -теоретическая часть; -практическая работа. Затем, те кто написал подходят к земному шару и прикрепляют свои прогнозы на ту или иную параллель. Учитель также может принять участие.  Когда все прикрепят свои прогнозы, учитель их озвучивает и после организует обсуждения ожиданий и опасений. В завершении учитель подводит итоги. Оценка результата: по количеству тучек в начале урока можно отследить неуверенных в своих способностях учеников,  по количеству солнышек в конце урока можно судить о качестве усвоения нового материала; учащиеся, которые прикрепили «тучки», позволяют планировать индивидуальную работу на следующих уроках по этой теме.

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	«Почему? и как?»
2.	Количество участников	Вся группа (класс)
3.	Цели  задачи использования метода	Организация мыслительной деятельности по поиску путей решения задач.
4.	Продолжительность проведения	15 минут
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Компьютер, проектор , экран, листы бумаги, ручки.
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Листы разделённые на две графы «Почему?» и «как?»
7.	Подробная технология проведения	Учащимся раздаются листы разделённые на две графы «Почему?» и «как? Учитель проводит лекцию с использованием 1 части  видеоролика, затем  останавливает и просит учащихся кратко заполнить графы, отвечая на поставленные вопросы: почему фартуки на девочках выглядят по разному? Как определить размер?  Затем идёт обсуждение заполненных граф. Учитель демонстрирует 2 часть видеоролика. Учащиеся анализируют варианты предложенные автором ролика и свои. Делают соответствующие выводы.

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	«Ателье»
2.	Количество участников	Вся группа (класс)
3.	Цели  задачи использования метода	Научиться обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах.
4.	Продолжительность проведения	35 минут
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Маршрутные листы, ручки, инструменты и приспособления (сантиметровая лента, шнурок)
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	лист мерок
7.	Подробная технология проведения	Учащиеся распределяются на группы из 3х человек и выполняют практическую работу «Снятие мерок». В каждой  команде 1 ученица- снимает мерки с одноклассницы,2 ученица- её измеряю, 3 ученица- записывает мерки в тетрадь измеряемой ученицы. По команде учителя каждая из учениц отправляется в другие команды и уже выполняет другой вид работы. Это продолжается до тех пор пока каждая ученица не выполнит все 3 задания.

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	«Четыре стихии»
2.	Количество участников	Вся группа (класс)
3.	Цели  задачи использования метода	Снятие напряжения и усталости, расслабление или восстановление энергии
4.	Продолжительность проведения	5 минут
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	-
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	-
7.	Подробная технология проведения	Упражнение «Четыре стихии». - «Четыре стихии»- это земля, вода, воздух, огонь. Если я скажу «земля» - вы приседаете на корточки и дотрагиваетесь руками до пола. Если я скажу «вода» - вы вытягиваете руки вперед и совершаете плавательные движения. Если скажу «воздух» - вы поднимаетесь на носочки и поднимаете руки вверх, глубоко вдыхаете. Если я скажу «огонь» - вы вращаете руками в локтевых и лучезапястных суставах. Понятно? А сейчас потренируемся. Тот, кто ошибется, может исправить ошибку. Начали.

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	«Прогноз погоды»
2.	Количество участников	Вся группа (класс)
3.	Цели  задачи использования метода	Выявить уровень удовлетворённости своей работы на уроке учащимися.
4.	Продолжительность проведения	10 минут
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Карточки с изображением солнышка и тучки
7.	Подробная технология проведения	Учащимся вновь предлагается взять солнышко или тучку. Далее каждая ученица подходит к своему солнышку и накладывает сверху тучку, если у нее возникли трудности в восприятии материала и наоборот, накладывает солнышко на тучу, если ее опасения были напрасны.