Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Статьи / Описание и анализ работ учащихся по теме: "Монотипия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Описание и анализ работ учащихся по теме: "Монотипия"

библиотека
материалов

Описание и анализ работ учащихся

На уроках по изобразительному искусству был представлен наглядный материал в виде методических разработок, разнообразные упражнения, задания, эксперименты с графическими и живописными средствами. По окончании занятий проводилась мини – выставка работ учащихся, обсуждались выполненные работы, оценивались не только учителем, но и учениками. Приемы монотипии вызвали большой интерес, многие впервые столкнулись с данной техникой. Привлекли внимание эксперименты с живописными средствами, игры на воображение.

Среди выполненных работ лучшими являются следующие:

  1. «Птичка»(Аскерова Алина,5 класс, задание «Веселые кляксы» )

Цветовое пятно монотипии – основа художественного образа. Алина увидела в получившихся красочных отпечатках крылья птицы с густым оперением и дополнила изображение, дорисовав туловище птицы. Цветовое пятно восполнено живописными и графическими средствами.

  1. «Диалог» (Логунова Диана,5 класс, задание «Веселые кляксы»)

Цветовое пятно полностью сохранено. Диана увидела профили двух разговаривающих людей. Образы настолько яркие и говорят сами за себя, что дополнения автора минимальны.

  1. «Мой кот Барсик», «Лев» (Дьячков Вася, 5 класс, задание «Веселые кляксы»)

  • Вася увидел в пятне образ своего кота. Мальчик восполняет изображение характерными чертами животного – большие глаза, нос, усы, лапы и даже брови. Пушистую шерсть ученик обозначил с помощью карандаша.

  • Яркая цветовая гамма пятна натолкнула ученика на изображение льва. Средствами живописи мальчик восполнил получившийся образ, дорисовав гриву.

  1. Глебова Арина. («Весенняя гроза», ассоциации по стихотворению Ф.И. Тютчева. Задание: «Виды пейзажа в художественных и литературных произведениях»).

На основе прочитанного стихотворения ученицей были созданы цветовые отношения, соответствующие по ее мнению цвету весенней грозы. Арина брала свежие и нежные оттенки красок, однако в процессе смешивания некоторые из них дали грязь. Ученица не до конца справилась с заданием – показала грозовое состояние природы, но свежести и восторженности как в стихотворении, в ее работе не чувствуется.

  1. Макаров Данил. («Летний вечер». Ассоциации по стихотворению А. А. Блока).

Краски лета сочные, яркие и радостные. Палитру составляют травянисто-зеленый, алый, малиновый, синий, темно-желтый и оранжевый цвета. К каждому локальному цвету подбирается богатая гамма разнообразных сложных оттенков. Чтобы подчеркнуть яркость летнего вечера Данил выбрал для основы композиции малиновый цвет картона, на котором отпечатал травянисто – синее пятно, олицетворяющее сочную растительность.

  1. Соколов Коля («Фигурное катание», задание: «выполнение сюжетных композиций»).

В цветовом пятне ученик увидел интересный сюжет – катание на коньках, дополнив изображение фломастером, уловив характерные движения фигуристов.

hello_html_m7fb1aa1.png

hello_html_6c393bf5.png

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Статьи
Просмотров104
Номер материала ДБ-039669
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх