Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыОписание сетевого квест-проекта "В царстве Берендея"

Описание квест-проекта "В царстве Берендея"

Скачать материал

II Всероссийский дистанционный конкурс среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий

 

 

 

 

 

 

Тематическое направление – «Экологическое»

 

Тема методической разработки -  квест-проект «В царстве Берендея»

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор проекта:

Хохлова Ольга Сергеевна,

учитель начальных классов.

 

 

 

 

 

2021 год

Паспорт сетевого квест-проекта «В царстве Берендея»

Тема квест-проекта

В царстве Берендея

Направление

Экологическое

Название учебного учреждения

МОУ «Савватемская средняя школа»

Адрес школы

Рязанская область, Ермишинский район, с. Савватьма, ул. Молодёжная, дом 20.

Регион

62, Рязанская область.

Сроки реализации

С 5 апреля по 25 мая 2021 г.

Состав участников

Обучающиеся 2 классов.

Цели и основные задачи

Цели:

-способствовать повышению мотивации изучения предмета «Окружающий мир»;

-расширить представления о лесе;

-способствовать приобщению детей к природе;

- создать условия для развития познавательных интересов, активизации деятельности обучающихся по поиску информации с помощью разных источников.

Задачи:

-организовать практическую деятельность в сети;

-организовать понимание учебных задач;

-внести в учебный процесс знания через освоение информационных технологий;

- правильно оформить продукт проекта.

Модель

Перевёрнутый класс

Этапы проекта с конкретными предполагаемыми результатами

Маршрутная карта

1.     Загадки о грибах и растениях леса

Распределение отгадок в виде кластера «Грибы», «Ягоды», «Деревья», «Кустарники», «Травы».

2.      Задание «Съедобное-несъедобное» на знание лесных ягод (грибов).

 Создание рисунков с подписями.

3.     Жалящие насекомые

Создание условных знаков, которые будут предостерегать от опасностей при встрече с жалящими насекомыми.

4.     Рецепт блюда из даров леса

Оформление рецепта блюда в виде кулинарной странички.

5.     Сборка пословицы из слов и составление памятки по теме «Памятка безопасного поведения в лесу».

6.     Создание плаката «Берегите лес!»

     Создание плаката в любой технике (карандаш, цветные карандаши, фломастеры).

          Создание продукта проекта: лэпбук «В царстве Берендея»: скрепить 2 потолочные плитки ремешком. Большими буквами на 1 листе записать название продукта проекта, команды. На развороте разместить получившие знания в кармашках.  Сделать подписи к кармашкам.

       Представить полученный продукт проекта (в классе или в виде фото).

Образовательные продукты проекта

     Создание лэпбука «В царстве Берендея»

     Кармашки: кластер «Что растёт в лесу?» («Грибы», «Ягоды», «Деревья», «Кустарники», «Травы».), рисунки съедобных ягод и грибов с подписями, условные знаки «Жалящие насекомые», рецепт блюда из лесных даров в виде кулинарной странички, «Памятка безопасного поведения в лесу», плакат «Берегите лес!».

Формулировки проектных заданий

1.     Загадки о грибах и растениях леса

Отгадайте загадки и распределите отгадки в виде кластера «Грибы», «Ягоды», «Деревья», «Кустарники», «Травы».

2.      Задание «Съедобное-несъедобное» на знание лесных ягод (грибов).

Среди ягод, грибов найдите съедобные и создайте рисунки с подписями.

3.     Жалящие насекомые

Прочитайте статью об ядовитых животных и создайте условные знаки, которые будут предостерегать от опасностей при встрече с жалящими насекомыми.

4.     Рецепт блюда из даров леса

В книге по кулинарии найдите рецепты блюд и оформите в виде кулинарной странички.

5.     Сборка пословицы из слов и составление памятки «Памятка безопасного поведения в лесу».

Из слов соберите пословицу и составьте памятку «Памятка безопасного поведения в лесу».

6.     Создание плаката «Берегите лес!»

Найдите в Интернете детские работы по теме «Берегите лес!», нарисуйте свой плакат, который будет раскрывать тему.

        Создание продукта проекта: лэпбук «В царстве Берендея»: скрепите 2 потолочные плитки ремешком. Большими буквами на 1 листе запишите название продукта проекта, команды. На развороте разместите получившие знания в кармашках.  Сделайте подписи к кармашкам. 

        Представьте полученный продукт проекта (в классе или в виде фото).

 

1.     Введение в проект. Подготовительный этап.

        Лес - это очень важная часть биосферы, а также один из основных типов растительности, состоящий из совокупности древесных, кустарниковых, травянистых и других растений - мхов, лишайников. Лес также включает животных и микроорганизмы, которые биологически взаимосвязаны в своем развитии и влияют друг на друга и на внешнюю среду.

Проблема: детям самостоятельно добыть информацию о лесе трудно, поэтому они могут неправильно вести себя в лесу.  Чтобы знать правила поведения в лесу, нужно изучить много информации о лесе и научиться применять на практике.

        Актуальность: привитие правильной информации о лесе - залог безопасного поведения в лесной зоне. Обучающиеся должны владеть навыками работы с цифровыми ресурсами.

Новизна: в ходе реализации квест-проекта используются разные формы, модель «Перевёрнутый класс», методы, носящие интерактивный характер, обеспечивающие участие детей в работе по проекту, стимулирующие их интерес к изучаемому материалу, дающие возможность проявить творческие способности.

Именно по этим причинам в 2020 - 2021 учебном году во 2 классе идёт реализация сетевого квест-проекта «В царстве Берендея».

Цели:

-способствовать повышению мотивации изучения предмета «Окружающий мир»;

-расширить представления о лесе;

-способствовать приобщению детей к природе;

      -создать условия для развития познавательных интересов, активизации деятельности обучающихся по поиску информации с помощью разных источников.

Задачи:

-организовать практическую деятельность в сети;

-организовать понимание учебных задач;

-внести в учебный процесс освоения знания через введение информационных технологий;

- правильно оформить продукт проекта.

Основные методы обучения: фронтальный метод, групповой метод, практический метод, познавательная квест-игра, ситуационный метод, игровой метод, соревновательный метод, активные методы обучения.

Ведущими формами деятельности предполагаются:

  • чтение, анализ;
  • заочные экскурсии в Берендеево царство, в лес;
  • практикум;
  • проект;
  • совместная работа с родителями;
  • работа с интерактивными заданиями, разработанными на разных цифровых ресурсах.

Модель «Перевёрнутый класс»

Перевёрнутый класс – принцип обучения, по которому основное усвоение нового материала обучающимися происходит дома, а время аудиторной работы выделяется на консультации учителя, на выполнение отчёта о проделанной работе, проведении защиты работы. 

Принцип был предложен в 2007 году в Вудландской школе в штате Колорадо (США) двумя учителями естественных наук: Джонатаном Бергманом и Аароном Самсу.

Личностные, метапредметные и предметные результаты:

Личностные результаты:

-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;    

- ориентироваться в лесу;

- оценивать своё поведение в лесу.

Метапредметные результаты по формированию безопасного поведения в лесу:

- использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями;                                                                                                              

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.                                                          

Предметные результаты:

 - планировать действия в лесу, в зависимости от обстоятельств;

 - бережно относиться к растениям, грибам, животным леса;

 - применять знания и навыки, связанные с техникой безопасности во время прогулки по лесу.

- помогать лесу: сажать деревья, делать кормушки для птиц, не разводить костров, не разорять гнёзда птиц, не шуметь в лесу, не вытаптывать растения.

Ожидаемый результат: после завершения проекта ребята смогут контролировать и оценивать своё поведение в лесу, делиться полезной информацией о правилах поведения в лесу с друзьями, родными.

Планируется разработать продукт квест-проекта – лэпбуки «В царстве Берендея», видеоролик «Много нужно знать, чтобы помогать». Обучающиеся смогут поучаствовать в акциях: «Делайте добрые дела вместе с нами!», «Красота родных мест».

2.     Работа над проектом. Практический этап.

    В апреле 2021 года мною были пройдены курсы на базе ОГБУ ДПО «РИРО»в формате онлайн по теме «Новые компетенции и функции учителя начальных классов в условиях цифровой трансформации образования».

     На практических занятиях проводились мастер-классы по внедрению в работу различных цифровых ресурсов.

     В итоге получили разработку собственного сетевого проекта, созданного на сайте «Wix». С работой на некоторых видах платформ имела представление как работать, а с частью нет.

Благодаря руководителю практических занятий, были преодолены все трудности. Курсы проведены на высоком уровне! Усвоено много нового и интересного, а главное применено на практике. Слова благодарности за проведение курсов были добавлены на проведении последнего занятия.

Ссылка на просмотр экологическогоквест-проекта «В царстве Берендея»

https://olyakhokhlova89.wixsite.com/my-site

На странице «Главная» размещены приветственное письмо от царя Берендея, заочная экскурсия по царству, видео «Безопасное поведение в лесу», информация о сетевом квест-проекте, форма для регистрации, выступления обучающихся 2 класса «Сохраним природу вместе!», «А у нас в Рязани - грибы с глазами…», акции:  «Делайте добрые дела вместе с нами!», «Красота родных мест», «Наши лэпбуки», «Описание квест-проекта».

Для профилактики переутомления добавлен музыкальный трек «Берегите лес!». Можно его прослушать, выполнить физическую разминку.

Далее идёт работа по маршрутной карте квест-проекта: выполнение заданий и просмотр информации по теме.

Задание №1: задание создано на платформе «Wordwell». Нужно распределить картинки на 4 группы: «Грибы», «Ягоды», «Деревья», «Кустарники», «Травы». Создать кластер на тему «Что растёт в лесу?»

Задание №2: задание создано на платформе «Wordwell» по шаблону «Самолёт». Следует навести самолётом на съедобные ягоды и грибы. Создать рисунки ягод и грибов с подписями, разместить их в кармашки: «Съедобное», «Несъедобное».

Задание №3: просмотр аудио-контента, в котором встроены 3 задания: 1 задание создано на платформе «LearningApps.org». Следует распределить правила поведения в лесу в 2 столбика: «Верно», «Неверно». 2 задание создано на платформе «LearningApps.org». Нужно пройти игру по аналогии «Кто хочет стать миллионером?», ответить на вопросы по отличию бледной поганки от других грибов. 3 задание создано на платформе «LearningApps.org». Требуется соединить название жалящегося животного с картинкой. Создать условные знаки, которые будут предостерегать от опасностей при встрече с жалящими насекомыми.

Задание №4: выполнение заданий на рабочих листах. Нужно выполнить задания на рабочих листах, которые разработаны с помощью «Гугл-документы».  В книге по кулинарии найти рецепты блюд и оформить в виде кулинарной странички.

Задание №5: выполнение заданий на рабочем листе, разработанном на платформе«Canva». Из слов собрать пословицу и составить памятку «Памятка безопасного поведения в лесу».

Задание №6: нужно выполнить олимпиадные задания, которые разработаны на платформе «CORE» по теме «В лесном царстве». Пройти задания можно 2 способами: нажав кнопку «Кликните мышью», либо по коду ученика: «YORX».

 В олимпиадные задания встроено задание, созданное на платформе «LearningApps.org» по теме «Лесные вопросы». Следует с помощью

клавиатуры напечатать правильные ответы на вопросы из числа предложенных.

Нарисовать свой плакат, который будет раскрывать тему «Берегите лес!», прикрепить фото на платформу «CORE», а работу разместить на создаваемом лэпбуке.

На данной странице проекта включена «Ссылка для коллег». Олимпиадные задания могут пригодиться при проведении классного часа или урока по предмету «Окружающий мир». Коллеги смогут ими воспользоваться.

Участники и гости квест-проекта могут просмотреть гугл-презентацию по теме «Наш лес». Слайды просматриваются автоматически.

В разделе «Это интересно! (список книг)» находится список книг, включающий информацию, которая может пригодиться для изготовления продукта экологического квест-проекта «В царстве Берендея».

Это информация об атласе-определителе «От Земли до неба», буктрейлер к книге «Зелёные страницы», краткое содержание пьесы «Снегурочка», канал «Учебник вслух». Тема «На воде и в лесу. 2 класс.», видео «Как создать лэпбук?».

Слайд-шоу по теме «Лес – удивительная эко-система» включает просмотр слайдов (открываются автоматически) и познавательную презентацию-игру «Прогулка по лесу». Презентацию-игру нужно открыть с помощью кнопки (находится внизу слайда) «Посмотреть на YouTube».

Экологическая викторина «По лесным тропинкам» создана с помощью гугл-формы. Нужно прочитать вопросы и отметить (мышью) один правильный ответ, несколько правильных ответов из числа предложенных. Просмотреть мультфильм «Грибок-теремок»и установить правильную последовательность появления главных героев мультфильма.

Интерактивные плакаты созданы на платформе «Genially». Следует нажать на кнопки и просмотреть информацию. Можно узнать, что и кто могут встретиться в лесу, узнать о строении гриба, просмотреть развивающий мультфильм «Что такое лес?», мастер-класс по рисованию грибов, видео по созданию аппликации «Строение шляпочного гриба».

На доске Padlet размещена дополнительная информация о лесе, добавлен QR-код, отзывы об экологическом квест-проекте.

Названия столбцов на доске:

- «Информационный блок». Размещена статья о лесе. Обучающиеся могут ответить на вопросы с опорой на прочитанную статью;

- «Проверь себя». Обучающиеся могут прочитать вопросы, ответить на них устно, сравнить свой ответ с правильным, потренироваться в составлении экологической цепи-питания;

- «Видео-объяснение». После просмотра видео «Лиственные и хвойные растения», можно создать рисунки деревьев, которые участники экологического квест-проекта встречали в лесу, сделать подписи к ним;

- «Лесные опасности». После просмотра видео «Осторожно, клещи!», можно узнать о том, как нужно вести себя при появлении клещей в лесу;

- «Много нужно знать, чтобы помогать». Включена информация «Для чего вешают кормушки для птиц?», «В чём польза птиц для сада?», «Как установить в саду кормушки?», «Корм для птиц». После просмотра видео «Изготовление кормушки для птиц из пластиковой бутылки», можно смастерить (под присмотром взрослых) кормушку;

- С помощью QR-кода можно просмотреть информацию на смартфоне.

- «Отзыв о квест-проекте». Посетители сайта могут записать на доске Padlet отзыв, пожелание, «плюсы и минусы квест-проекта», указав ФИО.

Просматривать информацию на доске Padlet можно, прокрутив полоску серого цвета - по горизонтали и полоску зелёного цвета - по вертикали.

На странице «Контакты» размещена информация о руководителе проекта, телефон и адрес электронной почты для связи, адрес учебного учреждения.

 

3.     Заключение

Обучающиеся 2 класса (4 человека) с удовольствием проходили все интерактивные задания, просматривали тематические видео, просматривали слайд-шоу, презентацию, делились информацией о правильном поведении с родителями, обучающимися других классов. Обучающиеся 2 класса старались, чтобы готовые продукты проекта выглядели аккуратно.

Экологический квест-проект завершился. Лэпбуки обучающихся 2 класса размещены на выставке. Проведена была защита в классе.

Приглашали первоклассников (6 человек). Они с интересом просматривали продукты проекта, задавали вопросы. Им были подарены памятки «Правильное поведение в лесу». Поступил вопрос о том, можно ли им на следующий год поучаствовать в экологическом квест-проекте «В царстве Берендея»? Дан положительный ответ.

Радует то, что обучающиеся с большой ответственностью подошли к работе над проектом. Отметили, что узнали много нового и интересного по теме проекта. 

Работать с помощью модели «Перевёрнутый класс» не только интересно, но и полезно. Обучающиеся приучаются контролировать свою работу, проявлять аккуратность при подготовке продукта квест-проекта. Это дисциплинирует.  Обучающиеся работают все, независимо от уровня успеваемости. Становится возможным тесное сотрудничество во время образовательного процесса. Пассивность устраняется.  Появляется ответственность за полученные знания на собственные плечи, тем самым давая стимул для выполнения заданий, прохождения маршрутного пути квест-проекта, направляя процесс обучения в практикум.

Считаю, что цель достигнута. У обучающихся сформировались  представления о необходимости соблюдения правил безопасности в лесу и привычка их соблюдения. 

         Личностные, метапредметные и предметные результаты вполне соответствуют возрастной норме обучающихся. Дети создали основной продукт квест-проекта -лэпбук «В царстве Берендея», стали делиться полезной информацией о лесе с друзьями, родными.

Модель «Перевёрнутый класс» даёт возможность построить работу с учётом особенностей обучающихся. Каждый обучающийся находится в работе. Учитель становится консультантом, координатором.

Обучающиесяучатся отбирать нужную информацию по теме, ориентироваться в онлайн-среде, готовить продукты экологического квест-проекта.

Планирую в 3 классе провести подобный сетевой квест-проект с разработкой интерактивных заданий. Это очень актуально, так как школьники должны владеть навыками работы с цифровыми ресурсами.

Систематическое проведение мероприятий по экологическому образованию и воспитанию школьников помогает сформировать систему научных знаний о природе и отношения к ней. 

Продолжая работу по экологическому направлению, создадим модель выпускника, обладающего экологической культурой, который будет  показывать пример правильного поведения в окружающей среде.

 

 

Информационно-методическое обеспечение

1. Адаптивная онлайн-платформа конструирования образовательных материалов и проверки знаний с аналитической системой выработки индивидуальных рекомендаций для пользователей - CORE.

2. А.А. Плешаков «Окружающий мир, учебник для 2 класса в 2 частях, М.: Просвещение, 2019 г.

3. Wix – сайт для разработки сетевого экологического квест-проекта.

4. Google -диск (Создание гугл-форм, гугл-презентаций, гугл-документов.)

5. Доска Padlet (Размещение дополнительной информации о лесе, QR-кода, отзывов о квест-проекте.)

6. Интернет-ресурсы

7. Платформа «Canva».

8. Платформа «LearningApps.org».

9. Платформа «Wordwell».

10. Платформа «Genially».

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 090 922 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.05.2021 506
    • DOCX 31.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хохлова Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хохлова Ольга Сергеевна
    Хохлова Ольга Сергеевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 132205
    • Всего материалов: 131

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой