Описание опыта работы по теме: "Фишбоун - прием критического мышления в преподавании биологии"

• 1 слайд

  Критика-изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков
  С.И.Ожегов
  Критическое мышление – это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и умение обосновать ее, способность выслушать собеседника, тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику.
  

• 2 слайд

  Фишбоун – «Рыбная кость» или «Скелет рыбы»
  

• 3 слайд

  Метод направлен на:
  Развитие критического мышления учащихся в наглядно-содержательной форме.
  СУТЬ ДАНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ПРИЕМА:
  Установление причинно-следственных взаимосвязей между объектом анализа и влияющими на него факторами, совершение обоснованного выбора.
  
  
  

• 4 слайд

  Схематическая диаграмма Ишикавы
  Графическое изображение, позволяющее наглядно продемонстрировать определенные в процессе анализа причины конкретных событий, явлений, проблем и соответствующие выводы или результаты обсуждения.
  

• 5 слайд

  Возможности:
  Организовать работу участников в парах или группах;
  Развивать критическое мышление;
  Визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями;
  Ранжировать факторы по степени их значимости.
  

• 6 слайд

  Схема:
  Голова – проблема, вопрос или тема, которая подлежит анализу.
  Верхние косточки – на них фиксируются основные понятия темы, причины, которые привели к проблеме.
  Нижние косточки – факты, подтверждающие наличие, сформулированных проблем, или суть понятий, указанных в схеме.
  Хвост - ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщение.
  
  

• 7 слайд

  Примеры фишбоуна в биологии
  Почему клин?
  преодоление сопротивление ветра
  Высокая плотность воздуха
  Сила трения о возд. массы
  Низкая температура воздуха
  форма тела птиц
  копчиковая железа, впереди вожак
  Особый перьевой покров
  

• 8 слайд

  Почему?
  у крупных рыб хрящевой скелет?
  

• 9 слайд

  Кто создал человека?
  Бог или природа?
  Человек-творение природы
  

• 10 слайд

  Что дает мне лично использование приема данной технологии?
  Возможность создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
  Возможность использовать модель обучения, которая способствует развитию критического мышления и самостоятельности ученика в процессе обучения;
  Повысить эффективность восприятия информации, интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;
  Повышение качества образование обучающихся.
  
  

• 11 слайд

  Чем привлекает данный прием ученика?
  Возможность стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;
  Развивать умение критически мыслить;
  умение ответственно относиться к собственному обучению, работать в сотрудничестве с другими учениками;
  Поддерживать интерес к процессу обучения.
  

• 12 слайд

  Минусы использования данной технологии обучения
  Реализовать урок полностью в данной технологии в рамках классно-урочной системы очень сложно;
  Не все дети умеют работать с большим объемом информации;
  Техника чтения не у всех одинакова, не все синхронно могут работать;
  Большие моральные, временные, материальные затраты;
  Подготовка к уроку требует много времени и обилия информации;
  Затруднения в выставлении оценок: кто-то пассивен при работе в группе.
  

• 13 слайд

  Тем не менее, работая по технологии развития критического мышления на уроках, открывается огромное поле деятельности для творческой работы учителя и обучающихся.