Описание опыта работы воспитателя Кузниченко Инны Викторовны по теме «Метод проектов, как средство креативно-познавательной деятельности дошкольников»

• 1 слайд

  Описание опыта работы
  воспитателя
  Кузниченко Инны Викторовны
  по теме
  «Метод проектов, как средство
  креативно-познавательной деятельности
  дошкольников»
  

• 2 слайд

  Кузниченко
  Инна Викторовна
  Воспитатель ДОУ ясли-сад №302 «Журавушка»
  Специалист 2 категории
  г. Донецк
  На свете много разных профессий.
  Но знаю: моей не найти интересней.
  В руках педагога бесценный клад:
  Двадцать упрямых, горластых ребят,
  Двадцать с глазами, как звезды лучистые.
  Которых растила я добрыми, чистыми.
  Мир открывала им светлый, чудесный.
  Нету работы моей интересней.
  Педагогический стаж 14,7лет
  Образование: высшее профессиональное Донецкий Институт
  Социального образования, 2006 г
  Педагогическое кредо:
  Каждого ребенка необходимо любить, верить в него и общаться с ним.
  

• 3 слайд

  Приоритетное направление в работе:
  Использование проектных технологий
  в учебно-воспитательной работе ДОУ.
  « Только те знания прочны и ценны, которые вы
  добыли сами, побуждаемые собственной страстью.
  Всякое знание должно быть открытием, которое вы
  сделали сами».
  Корней Чуковский
  

• 4 слайд

  Тема самообразования:
  Проектная деятельность в работе с дошкольниками.
  Актуальность
  Основная составляющая моей работы – это поиск и внедрение инновационных
  педагогических технологий воспитания и обучения относительно
  современных потребностей личности и общества, одна из них это метод
  проектов.
  Благодаря активному обучению применяю методы, что стимулируют
  Познавательную активность и самостоятельность детей. Активность, как черта
  личности, предусматривает, что ребенок становится субъектом деятельности и
  Управляет своим развитием с учетом обще людских ценностей, требований
  общества.
  Состояние активности проявляется в психологическом настроении деятельности
  ребенка: сосредоточенности, вниманию, мыслительных процессах, в интересе
  к самостоятельной деятельности, личной инициативе.
  Использование метода проектов имеет много преимуществ. Он исключает однообразие,
  усиливает интерес к восприятию мира, развивает творческое ,продуктивное мышление,
  воспитывает культуру общения, улучшает межличностные отношения, лучше
  Реализовывает обучения, воспитание и развитие детей.
  Считаю что одним из лучших примеров на развитие жизненной компетентности ребенка
  Это проектная методика, которая влияет на развитие инициативы, самостоятельности,
  Организаторских способностей, стимулирует процесс саморазвития.
  

• 5 слайд

  Цель:
  Формировать познавательную активность, создавать условия для
  развития познавательных и психических процессов дошкольника
  через проектную деятельность.
  

• 6 слайд

  Задачи:
  - обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
  - развитие познавательных способностей;
  - развитие творческого воображения;
  - развитие творческого мышления;
  - развитие коммуникативных навыков.
  Задачи проектной деятельности специфичны для каждого возраста.
  

• 7 слайд

  Работа над проектами включает составление обоснованного плана действий
  который формируется и уточняется на протяжении всего периода, и
  проходит в несколько этапов:
  Постановка цели;
  Поиск формы реализации проекта;
  Разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса
  на основе тематики проекта;
  4. Организация развивающей, познавательной, предметной среды;
  5. Определение направленной поисковой и практической деятельности;
  6. Организация совместной (с родителями и детьми) творческой и
  практической деятельности;
  7. Работа над частями проекта, коррекция;
  8. Коллективная реализация проекта, демонстрация.
  

• 8 слайд

  Реализацию проектов строю на следующих принципах:
  Учета возрастных особенностей;
  Индивидуального подхода;
  Интеграции;
  Преемственности взаимодействия с ребенком в условиях ДОУ и семьи.
  

• 9 слайд

  Проблема:
  Как направить основные усилия воспитателя и родителей на то,
  Чтобы воспитывать у дошкольников интерес к самому процессу сознания,
  К преодолению трудностей, стоящих на этом пути, к самостоятельному
  поиску решений и достижению поставленной цели.
  

• 10 слайд

  Выявленная проблема натолкнула меня на идею создания и реализацию
  следующих проектов:
  

• 11 слайд

  Проект «Занимательная геометрия»
  Актуальность проекта:
  Изучая геометрию, дети отвлекаются от реальной действительности: среди всех их свойств они
  рассматривают только размер, форму, положение предметов в пространстве; изучают абстрактные
  модели каких-либо объектов. При этом у них развиваются наблюдательность, умение сравнивать,
  анализировать, абстрагироваться от конкретных свойств, предметов, классифицировать и обобщать
  геометрические фигуры - все это очень значимо для активности их познавательной деятельности.
  Кроме того, развитие практической ориентации в пространстве, моторики, обогащение словаря,
  связной речи и мышления способствуют коррекции и других недостатков психического
  развития детей.
  Введение элементов геометрии в детском саду носит игровой характер.
  Изложение первых геометрических сведений не копирует собой систематический курс геометрии, где
  основное внимание уделяется доказательству теорем и установлению логической связи между ними.
  Наша геометрия - это наглядная геометрия, представляет собой систему многочисленных и
  разнообразных демонстраций разных фигур, систему упражнений и моделирования геометрических
  форм из различных материалов.
  Одним из основных положений этого проекта является обеспечение развития пространственных
  представлений и воображения на уровне практических и исследовательских действий, изучение
  основных линейных, плоскостных и некоторых пространственных геометрических фигур
  и формирование на этой базе элементов конструкторского мышления.
  
  

• 12 слайд

  Проблема:
  -поверхностный уровень знаний детей об объемных геометрических формах;
  -как систематизировать, обогатить и углубить знания об геометрических формах?
  -как заинтересовать ребенка – дошкольника узнавать, различать и характеризовать геометрические фигуры.
  
  
  Цель проекта:
  уточнить знания геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) через создание наглядных образов.
  

• 13 слайд

  Задачи проекта:
  - Совершенствование знаний детей о геометрических фигурах, формирование проектно-исследовательских умений;
  - Учить анализировать форму предметов и отдельных частей, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы;
  - Развивать умение различать модели близких по форме фигур; развивать представление о том, как из одной формы сделать другую;
  - Воспитание дружеских, партнерских взаимоотношений между детьми и взрослыми;
  - Обогащение и активизация словаря математическими терминами.
  

• 14 слайд

  Тип проекта: познавательно-творческий
  Возраст детей: средняя группа
  Участники проекта: воспитатель Кузниченко И.В., дети средней
  группы «Пчелка», родители.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Предмет проекта: изучение геометрии в игровой форме.
  Объект проекта: дети средней группы.
  Срок реализации: долгосрочный.
  

• 15 слайд

  Методы и приемы работы с детьми и взрослыми:
  - наглядные (показ иллюстраций, демонстрация действий, наблюдения);
  - словесные (разъясняющие объяснения, указания, пояснение, вопросы к детям, словесная оценка результатов в процессе текущего и итогового контроля, анализ и выводы на перспективу)
  - практические, игровые (упражнения, опыты, дидактические игры, моделирование)
  - интерактивные (работа в группах, технология «микрофон» , технология «Банан», «мозговой штурм», виды приветствий).
  

• 16 слайд

  Межпредметные связи:
  - познавательное развитие
  - эмоциональная сфера
  - социализация
  - развитие психических процессов
  - развитие творческих способностей.
  Предполагаемые результаты проекта:
  Освоение с детьми математических знаний в области форма предметов; приобретение конструктивных способностей, умения преобразовывать одни математические объекты в другие; умение слушать и понимать взрослого, действовать по образцу в различных видах образовательной деятельности; домашнее задание для родителей и детей; создание выставки «Геометрическая сказка».
  

• 17 слайд

  Алгоритм совместных действий взрослых и детей
  Мотивация к проекту через конструктивную деятельность.
  
  Планирование деятельности совместно с детьми.
  
  Детская деятельность, совместная деятельность детей и
  взрослых согласно плану.
  
  Обсуждение хода работы, проявление деятельности каждого и
  коллектива в целом. Результаты работы.
  
  Оформление выставки. Презентация.
  
  Определение совместно с детьми целей проекта и его название.
  

• 18 слайд

  Этапы деятельности
  над проектом
  «Занимательная геометрия»
  Подготовительный
  (1 неделя)
  Основной
  (6 месяцев)
  Заключительный
  ( 1 неделя)
  

• 19 слайд

  I этап. Подготовительный. Разработка проекта:
  1 Подбор методической литературы, опрос-диагностика
  2 Подбор материалов для реализации плана проекта: иллюстрации, атрибуты для игровой и продуктивной деятельности и др.
  3 Разработка перспективного плана мероприятий по проекту.
  4 Разъяснительная работа с родителями о необходимости работы по проекту.
  II этап. Основной.
  Выполнение плана проекта.
  III этап. Заключительный.
  Результат. Опрос-диагностика
  Выставка работ, сделанная совместно с родителями. «Геометрические сказки».
  

• 20 слайд

  Работа со счетными палочками
  Дети создают геометрические образы.
  

• 21 слайд

  Работа с трафаретами
  

• 22 слайд

  Дидактическая игра
  Найди заданную геометрическую фигуру среди других.
  

• 23 слайд

  Дидактическая игра
  

• 24 слайд

  Дидактическая игра
  «Покажи геометрическую фигуру»
  

• 25 слайд

  «Давайте поиграем с формой…»
  

• 26 слайд

  Результат опрос – диагностики «Восприятие у детей геометрических форм»
  Начало проекта «Занимательная геометрия».
  9 % детей – низкий уровень
  40 % детей – средний уровень
  51 % детей – высокий уровень
  Завершение проекта «Занимательная геометрия».
  2 % детей – низкий уровень
  46 % детей – средний уровень
  52 % детей – высокий уровень
  Вывод: Дети научились сопоставлять формы предметов с геометрическими образами, находить их в окружающей обстановке.
  

• 27 слайд

  Авторская игра «Цветное колесо»
  Игра способствует развитию
  цветовосприятия
  и логического мышления
  у детей дошкольного возраста
  

• 28 слайд

  Авторская игра «Радуга»
  Игра способствует развитию мелкой
  моторики руки у детей
  дошкольного возраста
  

• 29 слайд

  Совместная деятельность с родителями и детьми
  Мастер-класс «Чудесный завиток»
  

• 30 слайд

  Спортивный праздник
  «Страна Спортландия»
  

• 31 слайд

  Наши утренники
  

• 32 слайд

  Мои достижения
  

• 33 слайд

  Мои достижения
  

• 34 слайд

  Мои публикации
  

• 35 слайд

  Спасибо за внимание!