Описание предмета (5 класс)

Предпросмотр материала:

Урок развития речи: «Описание предмета»

Класс: 5

Тип урока – интегрированный (русский язык, литература)

Форма работы – в группах по 4-5 человек

Цели и задачи:

1 показать особенности описания с выражением отношения к изображаемому; познакомить с языковыми средствами изображения признаков предмета в художественном стиле; показать возможные речевые недочеты сочинения-описания предмета. Формировать умение строить текст заданного типа, стиля на основе наблюдения, личных впечатлений.

2 развивать наблюдательность, способность видеть признаки предмета, существенные и несущественные в зависимости от речевой ситуации;

3 воспитывать внимательное, вдумчивое отношение к предметам окружающего мира.

Предмет – всякое

материальное явление, вещь.

С.И. Ожегов

1. Вступительная беседа по теме урока:

- назовите предметы в вашем классе, которые привлекают внимание. Попробуйте объяснить, чем именно (красота, изящество, необычность, загадочность, цвет, форма, постоянное использование и т.д.). Ответы учащихся записываются на доске.

- какие предметы вы вообще не замечали и увидели их только сегодня, когда я задала вопрос?

- когда вы называли, чем именно привлек ваше внимание тот или иной предмет, то перечисляли признаки предмета. Как называется тип текста, в котором изображаются признаки предмета, явления? (описание)

- на какой вопрос отвечают описательные тексты? Тексты описательного типа отвечают на вопрос какой? Основным содержанием имеют описание словами признаков предмета в зависимости от цели. Самые разные предметы окружают человека. Одни необходимы в хозяйстве, другие в обучении, третьи в общении. Какие-то предметы остаются для нас незаметными, а какие-то откладываются в памяти навсегда – они связаны с определенным событием.

- цель урока – учиться описывать такие важные для вас предметы в художественном стиле. Открывайте тетради, записываем тему урока. Сегодня знакомимся с художественными текстами, содержание которых – описание какого-либо предмета.

2. Проверка домашнего задания (дети искали отрывки из произведений с описанием предмета без его названия, выдаются жетоны за текст и за угадывание предмета).

- для чего авторы в произведениях используют описание предмета?

3. Вспомним строение текста описания

Задание: Прослушайте текст. Это отрывок из рассказа К. Бальмонта "На волчьей шубе".

Хозяин усадьбы, если отлучался, как теперь, приказывал старой ключнице хорошенько накормить барчонка и уложить его спать вовремя, в столовой, на волчьей шубе, и печку зажечь, чтобы было тепло и чтоб можно было мальчику потешиться огнем. Волчья шуба была огромная и причудливая. Целых пять волков распростились со своей волчьей жизнью, чтоб она могла быть сделана, и весь мех был очень хороший, светло-серый с беловатым оттенком, каковой весьма ценится знатоками.

Причудливая шуба из пятерного меха была скорее украшением, чем предметом необходимости. Охотник надевал ее лишь иногда, поверх другой теплой одежды, когда он ехал куда-нибудь очень далеко, и во время лютых морозов. А так, обыкновенно, эта шуба служила лишь для дивования немногих посетителей уединенной усадьбы, да вот иногда молчаливый рыжий мальчик спал на ней"

Вопросы после прослушивания текста:

1. О чем говорится в этом тексте?

2. На сколько частей по содержанию он распадается?

3. О чем говорится в каждой части?

Запись на доске и в тетради:

План текста описания

1. Начало (что это за предмет? кому он принадлежит?)

2. Основная часть (признаки предмета)

3. Отношение к предмету (основная мысль)

- по каким признакам рисуется предмет? (на доске: величина, объем, форма, цвет, материал, строение, необычные стороны, детали).

Минутка отдыха!

Закройте глаза и представьте себе подарок, какой бы вы хотели получить на Новый год. Напишите в воздухе, не открывая глаза, название этого предмета.

4. Работа с текстом на карточке (отрывок из рассказа Е. Носова «Телефон»). Задание: Вставьте в текст имена прилагательные, чтобы получилось описание предмета.

Один раз мы с Мишкой были в ……….магазине и увидели…………игрушку – телефон. В ………. ………….. коробке лежали два ………….аппарата, две

…………..трубки, в которые говорить и слушать, и …………..катушка ……….проволоки.

- ………….штука! – сказал Мишка. Это не какая-нибудь ………..игрушка. Это ………..вещь!

Зачитывание получившихся описаний, сравнение с текстом Е.Носова.

5. Работа над корректировкой текста

- чем неудачен отрывок из сочинения-описания вашего сверстника: «Моя любимая вещь»?

Моя любимая вещь – коньки. Они предназначены для катания. Коньки сделаны из стали. Они хорошо наточены.

- послушайте несколько предложений – ярких картинок, увиденных вашими ровесниками:

Ковер, как поляна с живыми цветами, раскинулся на полу.

Машина, словно стремительная ракета, скрылась за углом.

Какие средства языка используются в предложениях?

6. Творческая письменная работа

У всех на столах лежат небольшие предметы-сувениры. Опишите предметы в мини-сочинении (3-5 мин.).

Прочесть несколько работ вслух.

7. Домашнее задание:

Упражнение 295 или описание новогоднего подарка

Краткое описание материала

Обучение особенностям описания с выражением отношения к изображаемому; знакомство с языковыми средствами изображения признаков предмета в художественном стиле; показать возможные речевые недочеты сочинения-описания предмета. Формировать умение строить текст заданного типа, стиля на основе наблюдения, личных впечатлений.

Развитие наблюдательности, способности видеть признаки предмета, существенные и несущественные в зависимости от речевой ситуации;

Воспитание внимательного, вдумчивого отношения к предметам окружающего мира.

Описание предмета (5 класс)

Русский язык

5 класс

Другие методич. материалы

DOCX

19.12.2014

3338

Русский язык

5 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Воспитание внимательного, вдумчивого отношения к предметам окружающего мира.

Автор материала

Хламова Светлана Григорьевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 55101
Подписчики: 9
Всего материалов: 13

55101
просмотров
13
материалов
9
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хламова Светлана Григорьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.