Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Описание проект "Цветочный лабиринт"

Описание проект "Цветочный лабиринт"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, вопитанников с ограниченными возможностями здоровья «Большекрутовская специальная (коррекционная) общеобразавательная школа-интернат VIII вида»





Экологический проект

«Цветочный лабиринт»

Исполнители: воспитанники

младшей группы

школы-интерната VIII вида

Руководитель:

Шустова О. А.

воспитатель младшей группы













Б.Круты 2015

Любовь к цветам с древних времён свойственна всем народам. Яркие, разнообразной формы, с приятным ароматом цветы всегда привлекали и привлекают внимание взрослых и детей. На всю жизнь остаётся у человека любовь к цветам, привитая с детства, и где бы он ни жил – везде и всюду будет разводить цветы.

Так как большую часть времени воспитанники проживают в интернате – нашем втором доме – мы хотим видеть его красивее, уютнее. Для этого мы должны украсить его. Каждый человек может и должен внести свою частичку труда в украшение своей пришкольной территории. Мы решили, что сможем благоустроить нашу клумбу, вырастить цветочную рассаду самостоятельно.

Участие в практической деятельности поможет освоить не только определенные навыки работы с семенами, пикировкой рассады, организацией клумбы, но и вызовет интерес и любопытство к нашей клумбе всех учащихся нашей школы и их родителей. Так как на территории нашего интерната в летнее время располагается загородный лагерь «Березка», то благоустройство территории приобретает большую значимость.

В зимний период, заглядывая в окно, видишь однообразную картину: белый снег, голые деревья, серое небо. Каждый школьник ждёт долгожданные летние каникулы и представляет, как за окном распустятся почки на деревьях, заиграет светом теплое солнышко, расцветут красивейшие цветы. Но можно приблизить это время, если начать к нему готовиться заранее. Можно изучить разнообразие цветочных сортов, можно подобрать разные цветовые решения клумбы, можно продумать геометрию посадок. Чтобы время цветения было раньше и продолжительнее, нужно в зимний период начать выращивать на окне цветочную рассаду.

Гипотеза: если будет разработан и реализован проект по благоустройству школьной клумбы, а в перспективе и озеленению всего пришкольного участка, то это позволит улучшить условия отдыха учащихся, и приучит их бережно относиться к природе.

Объект нашего исследования: цветочные растения-однолетники;

Предмет исследования: как можно изменить экосистему пришкольной территории силами учеников для улучшения её экологической обстановки.

Цель проекта – выращивание цветочной рассады для оформления школьной клумбы с учетом экономной эксплуатации территории и рационального ее использования.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

  • изучить литературу по созданию ландшафтного дизайна и на основе изученного разработать свой проект озеленения пришкольного участка;

  • подобрать растения для оформления пришкольного участка;

  • определить агротехнические приемы выращивания предлагаемых растений.

В экологическом проекте «Цветочный лабиринт» приняли участие коллектив воспитанников младшей группы мальчиков проживающих в интернате. Возраст участников проекта 7-12 лет.

Вопрос о роли труда в обучении и развитии школьников специальных коррекционных школ приобретает в настоящее время особо важное значение в связи с трудностью в подготовке учащихся к практической деятельности. Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья должны проникнуться мыслью о том, что каждый человек, живущий в обществе, обязан заниматься посильным и полезным для общества трудом. В том, что бы подготовить себя к общественно полезной деятельности, учащиеся должны видеть главную цель, к которой надо стремиться в процессе обучения. Включение школьников в общественно- полезную деятельность позволяет также постигнуть его красоту, получить удовлетворение от его результатов.

Социальными партнёрами проекта являются воспитатели и воспитанники школы-интерната

Тип проекта: краткосрочный (6 месяцев).


Актуальность этого проекта налицо: во-первых, благоустроенная пришкольная клумба, во-вторых, трудовое воспитание с раннего возраста, в-третьих, радость для окружающих.  Грамотно спланированная засаженная цветами клумба может стать оазисом экологической культуры для всего окружения и заразительным примером для остальных учащихся нашей школы. Вопросы приобщения всех школьников к природе, воспитание чувства гармонии с ней в данный момент очень актуальны. Именно этим целям и призван послужить проект.

Именно эту идею сближения человека с природой, ее неразрывной связи с человеком, мы хотели реализовать и осуществить в своем проекте «Цветочный лабиринт».

Для реализации своего проекта мы использовали следующие методы:

  • Изучение литературы, где освящается данная тематика;

  • Использование сети Интернет;

  • Составление плана работы по оформлению школьного цветника;

  • Фотографирование.


Ожидаемые результаты:

  • красивая клумба на пришкольной территории;

  • развитие практических навыков выращивания растений;

  • воспитание положительного отношения к труду, любовь ко всему живому, к природе;

  • получение знаний о декоративных растениях;

  • формирование навыка исследовательской деятельности.


Описание этапов проекта:

    • подобрать и изучить литературу;

    • изучить варианты оформления цветочных клумб;

    • изучить видовой состав цветочно-декоративных растений;

    • составить план работы;

    • посеять семена;

    • вырастить рассаду;

    • разбить клумбы;

    • высадить рассаду в открытый грунт;

    • организовать уход за клумбами в течение летних месяцев;

    • проанализировать выполненную работу;

    • создать презентацию-отчёт «Цветочный лабиринт».

Для реализации проекта понадобятся ресурсы:

  • покупка семян (финансирует администрация школы)

  • техническое обеспечение (инструменты для обработки почвы, почвогрунт, ёмкости для рассады )












ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА


Ребята!

Давайте трудиться

Возле школы и наших домов.

Мы подарим городу и школе

Много ярких красивых цветов.

п/п

Мероприятия

Время проведения


Результат

Исполнители

1.

Сбор семян

осень

Собрали семена календулы, настурции, бархатцев,

лаватеры, петунии

Все воспитанники

школы-интерната

2.

Покупка семян цветов

февраль

Закупка семян астры и бархатцев, цинии, вьюна

Шустова О.А. воспитанники младшей группы

3.

Заготовка почвы

февраль

Заготовили почву под рассаду в ящики, порыхлили, полили

Шустова О.А. воспитанники младшей группы

4.

Исследование сортов цветочных культур

январь-март

Произведен подбор цветочных культур, подходящих для климатических условий нашей местности, подходящих по высоте.

Шустова О.А. воспитанники младшей группы

5.

Посев семян

март

Посев семян цветов в ящики, уход за ними. Ведение дневника наблюдения за рассадой

Шустова О.А. воспитанники младшей группы

6.

Пикировка

апрель

Пикировка рассады в ящиках

Шустова О.А. воспитанники младшей группы

7.

Перекопка почвы на клумбе

май

Подготовка почвы для посадки рассады и семян цветов на клумбы

Воспитанники старшей группы мальчиков с воспитателями

8.

Посадка клумбы

май

Посадка в открытый грунт рассады и семян цветов

Воспитатели и воспитанники группы девочек

9.

Работа на пришкольном участке в течение всего летнего периода

июнь - август

Помощь по уходу за клумбой учащихся 5-8, 10 классов во время летней трудовой практики

Все воспитанники

школы-интерната

10.

Уход и наблюдения за цветочными растениями. Ведение дневника

май-август

Фенологические наблюдения за цветочными культурами

Шустова О.А. воспитанники младшей группы

11.

Подведение итогов работы

сентябрь-декабрь

Обработка результатов работы. Создание фото-альбом

Шустова О.А. воспитанники младшей группы




ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ

Прежде чем приступить к работе по оформлению клумб мы провели небольшое исследование - изучили литературу по данной теме, узнали виды оформления клумб, используемые цветы, способы цветового оформления.

В зависимости от формы клумбы бывают овальные, круглые, квадратные, прямоугольные, ромбические, треугольные и т. д. Различаются они и по размеру—от 1 до 8—10 м и более в диаметре.

Клумбы засаживают одним или несколькими видами цветочных растений. Внутренний рисунок клумбы может быть весьма разнообразен. Клумбы могут быть низкие или возвышенные (выступающие над поверхностью), в зависимости ассортимента растений. Очень красивы клумбы из сальвий, петуний, однолетних астр, бегоний, бархатцев и др. По ассортименту растений, высаживаемых на клумбы, различают ковровые клумбы, состоящие из одних рослых коврово-лиственных растений, коврово-цветущие клумбы, клумбы, состоящие из одних цветущих растений и т.д. Создание составных клумб из нескольких видов цветочных растений требует от озеленителя большого умения, навыка и вкуса.

В современном озеленении клумбы делают невысокими, вровень с газоном и лишь в особых случаях насыпными, но не выше чем на 5—8 см. Размер клумбы зависит от величины цветника. При оформлении необходимо учитывать продолжительность цветения высаженных растений.

Художественная декоративная ценность цветника зависит от подбора растений в комбинации окрасок лиственных и цветочных растений, соразмерности отдельных частей цветника, четкости и ясности рисунка, содержания рисунка, наличия хорошего фона газона, обеспеченности уходом. Удачный подбор растений по окраске листьев или цветов имеет существенное значение. В этом случае значительную помощь оказывают правила гармонических сочетания окрасок между собой. Основными или главными окрасками считаются жёлтая, красная и синяя. Производными колерами будут зеленый, который, получается, от смешения желтого с синим, оранжевый — от желтого с красным, фиолетовый от синего с красным. Более яркие окраски жёлтая, оранжевая и красная называются активными и менее яркие — фиолетовая, зеленая и синяя пассивными.

Приятное впечатление производит такое сочетание, когда главная окраска располагается рядом с такой производной, в которой отсутствует этот главный колер. Растения одной и той же культуры сочетаются между собой по окраске, особенно при наличии сортов.

Части цветника должны быть гармоничными, приятными для глаза. Решить это помогают правила пропорции.

В основном для оформления цветочных клумб используются однолетние растения. И выбирают в основном летники, продолжительно и обильно цветущие, отличающиеся декоративностью листьев. Широко их применение на клумбах, рабатках и партерах летнего цветения.

Каким требованиям должен удовлетворять цветник?

  • Непрерывное цветение в течение всего вегетационного периода.

  • Доступный посадочный материал.

  • Уход за растениями – несложный.

Гармоничное сочетание растений по высоте, строению побегов, окраске и размерам цветов и листьев должно подходить для украшения уголка отдыха на школьном дворе.

После обсуждения нескольких вариантов мы выбрали клумбу в виде лабиринта (отсюда и название проекта) с низкорослыми растениями (цинии, астры, бархатцы, вьюн и др.)







ИЗУЧЕНИЕ ЦВЕТОЧНЫХ КУЛЬТУР


На основе изученной литературы мы выявили самые распространенные цветочные культуры в нашей местности и составили таблицу с учетом их основных характеристик.


Название

цветов

Высота

растения

Цвет,

срок

цветения

Сроки

посева

семян

Сроки

высадки

рассады

в грунт

Однолетние

Настурция

PICT0018

Стелющееся

до 2м

Красные,

оранжевые,

лимонные

Июнь-август

Начало мая

На расст.25-40см

Май-июнь

Бархатцы

25-35см;

30-100см.

Оранжевые, золотисто-желтые, оранжево-красные.

Июль-сентябрь.

Во второй половине апреля.

Май-июнь

Календула





PICT0013












20-40 см



Золотисто-желтые, оранжевые.

Июнь-сентябрь.




Апрель-май.












Можно под зиму










Левкой

PICT0015


20 -40см



Розовые, белые, бордовые



апрель



Май-июнь

Агератум

PICT0020


15-50см

Белые, голубые, розовые, синие. Апрель-июнь

Март

Май-июнь

Виола

PICT0017

15см

Лиловые,

розовые,

белые.

Апрель-август

Семенами,

кустами

осенью

Лаватера

PICT0028



50-70 см



Белые, розовые

Июль-сентябрь



Апрель, май



Май-июнь

Флоксы

PICT0012




20-50 см

Белые, красные, розовые, голубые, …

Июнь-октябрь

апрель

Май

Петуния

PICT0010

20- 40 см

Красная, белая, розовая, …

Июнь-октябрь

апрель

Май-июнь

Астра

img011

60- 70 см

Куст раскидистый




Темно-фиолетовые, белые, красные

Март-апрель

Май

(можно под зиму)

Циния

Циния

До 50 см

Смесь окрасок, с июня до заморозков

Апрель-май

Май


ПОСЕВ СЕМЯН НА РАССАДУ


Рассадный способ выращивания растений позволяет получить более раннее цветение.



Необходимые инструменты:

Совок

Емкость для посева

Стекло или полиэтиленовая пленка

Ингредиенты:

Земляная смесь

Семена цветов

Вода или снег

Глубина посева семян определяется их размером. Основное правило — семенам нужно создать условия для более легкого прорастания. Например, чем мельче семена, тем меньшая глубина заделки им нужна, чем тяжелее почва, тем ближе к поверхности надо их заделывать, чем суше почва, тем больше глубина посева и так далее.

Универсальный субстрат для выращивания рассады овощей готовят из расчета: 1 часть дерновой земли, 2 части некислого торфа, 1 часть песка.

В подготовленный заранее ящик с почвой (обработанной раствором марганца) мы произвели посадку. Мелкие семена просто разложили по поверхности почвы, слегка вдавливая, но не присыпая землей. Представленные семена петунии каждого сорта - в гранулах по 10 штук, а вот семян астры «Эдельштайн ХЕЛЛА» оказалось гораздо больше. Каждый сорт мы отделили друг от друга перегородкой. Почву полили, накрыли полиэтиленовой плёнкой и поставили на подоконник. Сеяли в два этапа в марте-апреле и в мае.DSCN5063
DSCN5054

D:\Пользователь\Desktop\DSCN2120.JPGD:\Пользователь\Desktop\DSCN2118.JPG

Астру «Александрия» и бархатцы решено было посадить вторым способом: рассыпать по поверхности снега.

На черной земле мелкие семена видны очень плохо, и посеять их равномерно довольно сложно. Отличное решение – снег, который можно положить на почвенную смесь. К тому же, начав таять, он прекрасно заменит полив.

Мальчики принесли с улицы в ведре снег (При этом они откопали верхний серый слой сугроба, чтоб взять снег почище). Мы разложили снег совочком, не придавливая на всю землю толстым слоем, чтоб снега было столько же, сколько и земли. Достали семена и разложили их равномерно по снегу, так им будет более вольготно расти потом. Важно, что посадка в снег закаляет семена, искусственно создает им начало весны.

Поливать долго не надо!!! Земля будет очень влажная, мокрая от снега. Ящики также закрыли пленкой и поставили на окно.

Регулярно мы снимали с пленки капельки воды, так как:

а) можно пожечь ростки,

б) свет преломляется и в нужном объеме не поступает к растению,

в) проветривание.

Необходимо следить за влажностью почвы и при подсыхании почвы опрыскивать посевы. После появления всходов пленку удалили совсем.


ПЕРВЫЕ ВСХОДЫ

Первые всходы астры появились уже через неделю, а вот петуния ещё долгое время была накрыта полиэтиленовой плёнкой и всходы были редкие, одиночные. Мы регулярно ухаживали за нашими всходами, поливали ростки аккуратно, используя распылитель.DSCN5175
DSCN0649
DSCN0648

D:\Пользователь\Desktop\DSCN2114.JPGD:\Пользователь\Desktop\DSCN2115.JPG



D:\Пользователь\Desktop\DSCN2116.JPGD:\Пользователь\Desktop\DSCN2117.JPG



ПИКИРОВКА РАССАДЫ

Наши ростки астры дружно подтянулись, им стало тесно. Необходима пикировка! Что же такое «пикировка»? За информацией мы заглянули в сеть Интернет и вот, что узнали.

Пикировка представляет собой рассаживание сеянцев с целью обеспечения большей площади их питания. Распикированные растения будут лучше и быстрее развиваться. Поэтому пикировка очень важна для их жизни.

Пикировка рассады определяет дальнейший рост саженца, поэтому должна выполняться правильно: сеянцы перед пикировкой нужно обильно полить — это облегчит извлечение растений из земли и предохранит корни от механических повреждений. Специальным колышком (пикой) подготовленном субстрате делают углубление, куда опускают корень и часть стебля (до семядольных листиков) сеянца. При этом следят, чтобы корешки не загибались. Для их лучшего ветвления, центральный корень саженца можно прищипнуть на 1/3 (это сделает растение более сильным и выносливым). Держать растение при пикировки нужно не за хрупкий стебель, а за семядольные листочки. Углубление засыпают землей, качество пикировки проверяют легким потягиванием сеянца вверх за семядольные листики. Травмирование растений при пикировке приводит к задержке роста рассады. Во время пикировки выбраковывают больные и искривленные растения. Следует помнить, что пикировка задерживает развитие любой культуры на 5-7 дней.DSCN5201

Завершается пикировка поливом пересаженных растений из мелкой лейки или обильным опрыскиванием. Критический период длится 3-4 дня. В это время нужно поддерживать температуру 23-25 0С, держать растения в условиях рассеянного света и беречь от ветра и сквозняков.

Мы вооружились необходимыми инструментами: фартук, совок, перчатки, дополнительный ящик с почвой, газеты, вода, и приступили к работе. Каждому воспитаннику было предложено самому распикировать один ряд.

НАША РАССАДА

Мы продолжали ухаживать за нашей рассадой, поливали и рыхлили, вели дневники наблюдений за цветами. С каждым днём рассада подтягивалась, мы меняли ящики местами, поворачивали то одной стороной, то другой к свету. Астры и бархатцев было много, а вот петунии – лишь единичные растения.DSCN5218
DSCN5483

ВЫСАДКА ЦВЕТОЧНОЙ РАССАДЫ В ОТКРЫТЫЙ ГРУНТDSCN1272DSCN5482
DSCN1275DSCN5211

состоялась 24 мая 2015 годаDSCN5837

Вот и настал тот долгожданный день высадки нашей рассады в открытый грунт. Старшеклассники подготовили почву: перекопали и разровняли её. После уроков мы вынесли нашу цветочную рассаду и приступили к работе. Вместе с воспитателем ребята делали грядки, одни ребята раскладывали цветы на расстоянии 10 сантиметров друг от друга, девочки закапывали корень, потом следом мальчики поливали посадки. Работа закипела!!!DSCN5852

DSCN5847
DSCN5868


Цветы на нашу клумбу высаживали согласно плану. Каждый сегмент клумбы занимает один сорт цветов. В дальнейшем рисунок клумбы должен напоминать лабиринт (см. фото ниже). Цветы не должны были превышать определённую высоту. D:\Пользователь\Desktop\DSCN2255.JPG

В июне учащиеся нашей школы во время практики продолжали ухаживать за нашей клумбой. А потом начались смены оздоровительного лагеря «Берёзка», и за клумбой ухаживал тех.персонал. Отдыхающие и гости лагеря восхищались нашими трудами.

Первое сентября ребята приедут в интернат и будут любоваться цветником. В сентябре клумба особенно красива. Цветут все цветы: астры, циннии, вьюн, бархатцы, петуния. Очень приятно, что многим прохожим нравится наша клумба и около неё обычно делают фотографии!!! Многие наши воспитанники любят делать фото на память.

D:\Пользователь\Desktop\Фото0471.jpgD:\Пользователь\Desktop\DSCN2255.JPGD:\Пользователь\Desktop\Фото0439.jpg

D:\Пользователь\Desktop\DSCN2252.JPG

D:\Пользователь\Desktop\Фото0470.jpg



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, приняв участие в экологическом проекте «Цветочный лабиринт», мы пришли к следующим выводам:

1. необходимо учиться бережно относиться к растениям, заботиться о «зеленых друзьях» человека, нести ответственность за него;

2. благоустройство пришкольной территории приносит радость не только тому, кто её создаёт, но и обычному прохожему;

3. цветового разнообразия и продолжительного цветения клумбы можно добиться путём введения новых сортов и использованию более 20 видов растений, сочетая однолетники и многолетники.

Критерии успеха проекта

    1. Достигнут результат – конкретное, измеримое положительное изменение в окружающей среде.

    2. Создана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем.

    3. Результат проекта может быть воспроизведён другими коллективами.

    4. Исполнители проекта получили удовольствие от своей деятельности.

В ходе работы у нас возникли предложения:

  1. продолжить работу по разведению цветов;

  2. установить на школьной клумбе фигурки сказочных персонажей, используя старые шины автомобиля;

  3. следующей весной попробовать вырастить рассаду неизвестных нам цветов: стевия, лобелия и др.

Если каждый из нас научится понимать значимость растений, то тогда никто без надобности не сломает березку в лесу, не станет портить деревья в парке, не оставит непотушенным костер и не позволит делать этого другому!!!



ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА


1. Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учебн. Пособие–М.: АО МДС, 1996.

2. Баканина Ф.М. Агроэкология: учебн. пособие. – Н.Новгород: изд.–во Волго-Вятской академии гос. Службы, 2002 г.

3. Вакуленко В.В. Декоративное садоводство – М.: Просвещение, 1982.

4.Винокурова Н.Ф.,Копосова Н.Н. Геоэкология: учебн. пособие – Н.Новгород: изд.–во Волго-Вятской академии гос. Службы, 2002 г.

5. Воронцов: Цветы в саду, или 1000 цветов для вашего сада

6. Исмаилова С. Т. Энциклопедия для детей Т.2. - М.: Аванта +, 2000.- 704 с.

7. Кудрявец Д.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы: кн. Для учащихся – М.:Просвещение,1993 г.

8. Мак-Кей П. Планирование и дизайн приусадебного участка - М.: Росмен, 2001. - 256 с.

9. Журналы Планета цветов. 2006-2007 г.г.

10. Журналы. «Мои любимые цветы», 2006-2007 г.г.

11. Журнал «Сезон у дачи», 2014-2015гг

29




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2124
Номер материала ДВ-141130
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх