Описание
работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
В 3 классе обучается двое учащихся с ограниченными возможностями здоровья:
Герасимов С, Гультаев Д, чрезвычайно неоднородны. Нуждающиеся в особенном
индивидуальном подходе.
В
своей работе по отношению к этим детям применяю следующие методические приемы:
Поэтапное
разъяснение заданий.
Последовательное
выполнение заданий.
Повторение
учащимся инструкции к выполнению задания.
Близость
к учащимся во время объяснения задания.
Перемена
видов деятельности
Предоставление
дополнительного времени для завершения задания.
Предоставление
дополнительного времени для сдачи домашнего задания.
Использование
листов с упражнениями, которые требуют минимального заполнения.
Использование
упражнений с пропущенными словами/предложениями.
Индивидуальное
оценивание ответов учащихся с ОВЗ
Разрешение
переделать задание, с которым он не справился.
Оценка
переделанных работ.
Использование
системы оценок достижений учащихся(портфолио)
Веду
разъяснительную работу с детьми и родителями.
Данил посещает кружки «Спортивный», «Волшебный карандаш». Серёжа, посещает СДК
-любит играть в бильярд. У Данила, Серёжи отмечается значительное замедление темпа
психического развития, эти дети замечают значительно меньше зрительно
воспринимаемых объектов, чем их сверстники. Это ограничивает возможности
наглядно-образного мышления. У детей с ЗПР имеются нарушения интеграции и
координации (З. Тржесоглава). На уроках провожу артикуляционные
гимнастики
«Часики»,
«Качели»,
«Лошадка»,
«Маляр»,
«Иголочка».
Игры подражания –
«Шар
лопнул»,
«Жук
жужжит»,
«Комар
звенит»,
«Гудит
самолёт»,
«Рычит
мотор»,
«Свистит
насос».
Классный руководитель 3 класса Переварова Н.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.