Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Описание результатов профессиональной деятельности учителя математики Серёгиной М.В.

Описание результатов профессиональной деятельности учителя математики Серёгиной М.В.

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения учителя математики муниципального бюджетного образовательного учреждения «Кирицкая средняя общеобразовательная школа» Спасского района Рязанской

области

Серёгиной Марины Викторовны


Я работаю в муниципальном бюджетном образовательном учреждении «МБОУ Кирицкая СОШ» 32 года.

В своей педагогической деятельности руководствуюсь следующими целями:

  • создание оптимальных условий обучения, способствующих личностному, профессиональному самоопределению и социальной адаптации;

  • построение учебного процесса на любой ступени обучения, учитывающее разноуровневую подготовку учащихся, привлечение их к исследовательской работе, подготовка к поступлению и учебе в других учебных заведениях.

и задачами:

  • дать учащимся качественное образование по математике;

  • раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого учащегося;

  • привить навыки самостоятельной работы с ориентацией на дальнейшее обучение в различных учебных заведениях, подготовить учащихся к осознанному выбору профессии;

  • совершенствование форм организации учебной деятельности;

  • использование новых педагогических технологий, эффективных методик обучения;

  • развивать и укреплять интерес к математике;

  • развить такие качества как культура общения, умение работать в сотрудничестве, способность к проектной, научно- исследовательской и творческой деятельности.

Для реализации поставленных целей и задач в своей работе следую принципам научности, доступности, прочности знаний, индивидуализации, новизны.

На своих уроках применяю технологию обучения в сотрудничестве и интерактивные приёмы обучения, которые способствуют совместному решению коммуникативных задач. Коммуникативный метод позволяет мне не только дать знания учащимся, но и научить их использовать в реальных ситуациях общения.

Применяю проектный, научно-исследовательский методы,

способствующие формированию навыков у учащихся самостоятельной работы и работы в группе, а так же позволяют находить более эффективные формы и методы работы для развития метапредметных компетентостей.

Для младших школьников широко использую игровые элементы во время проведения уроков. На старшем и среднем звене организую интерактивные приемы работы с использованием движений, так как это способствует развитию у учащихся коммуникативных навыков, двигательной активности, а также лидерских качеств.

В своей работе осуществляю дифференцированный личностно- ориентированный подход и применяю технологии разноуровневого обучения, позволяющие каждому ребёнку осваивать нужные ему знания, умения и навыки согласно его способностям, уровню подготовленности. С этой целью работаю над методической темой «Применение инновационных технологий на уроках математики для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения».

Систематически осуществляю мониторинг качества учебного процесса, личных достижений учащихся, который способствует выявлению особо одарённых детей. Это позволяет отслеживать результативность обучения каждого учащегося, его затруднения по различным темам и разделам учебной программы, в том числе и при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся являются ориентировка школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять. На своих уроках я использую современные цифровые инструменты, создаю коммуникационную среду, что является наиболее естественным способом формирования УУД.

Использую метапредметные технологии в преподавании математики, что дает возможность развивать мышления у всех учеников. Суть такого подхода заключается в создании мною особых условий, в которых дети могут самостоятельно, но под моим руководством найти решение задачи.

Говоря о динамике учебных достижений моих учеников, я буду обсуждать как традиционные результаты, так и средний балл ЕГЭ и ОГЭ. В результате целенаправленного и систематического использования современных технологий и методик позволило мне в межаттестационный период достичь высокого качества обученности:


2012-2013 учебный год

2013-2014 учебный год

2014-2015

учебный год

Успеваемость

100%

100%

100%

Качество

54%

54,3%

69,4%


Мои выпускники 9 и 11 классов успешно сдают экзамен по математике ГИА и ЕГЭ. В 2015 году средний балл выпускников 11-ых классов составил 4,3 балла по пятибалльной шкале.

Говоря об образовательных результатах, я остаюсь в рамках компетентностного подхода, особую роль в их достижении я отвожу организации всего образовательного пространства. Для формирования высокого уровня в освоении предметного действия, когда общий способ становится личным ресурсом человека, недостаточно урока, даже если он организован и проведен в духе развивающего обучения. Поэтому я выстраиваю свою педагогическую работу так, чтобы ученик смог осуществить «перенос» своих умений на другой материал, отличный от того, на котором это умение формировалось. Один из таких элементов образовательного пространства – олимпиады, конкурсы, игры, участие в научных конференциях.

2012-2013 учебный год.

В общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» приняли участие 43 моих ученика из 5,8,9,10,11 классов, 10 человек стали победителями и призёрами

Во Всероссийском конкурсе по математике «Эврика» приняли участие 39 учеников, 11 учеников стали победителями и призерами.

В школьном этапе Всероссийской олимпиады по математике приняли участие 30 моих учеников. Во всех классах были победители и призеры.

В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады по математике Татаркин Владимир (11 кл.) занял 1 место.


2013-2014 учебный год.

В общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» приняли участие 58 моих учеников , 15 человек стали победителями и призёрами.

Во Всероссийском конкурсе по математике «Эврика» приняли участие 42 учеников, 13 учеников стали победителями и призерами.

Во Всероссийском конкурсе «Математический фристайл» приняли участие 32 ученика.

В школьном этапе Всероссийской олимпиады по математике приняли участие 33 моих ученика. Во всех классах были победители и призеры.



2014-2015 учебный год.

В общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» приняли участие 50 моих учеников , 14 человек стали победителями и призёрами. Во всеросийской олимпиаде «Альбус» приняли участие 15 человек, 1 стал лауреатом.

В школьном этапе Всероссийской олимпиады по математике приняли участие 28 моих учеников. Во всех классах были победители и призеры.

В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады по математике Уласов Глеб (11 кл.) стал призером.



Каждый год мои ученики собирают команду для участия в областном математическом конкурсе « Серебрум» , в котором доходят до финала.

Также являются активными участниками школьных и районных олимпиад по математике.


Я считаю очень важным показателем не только победы, но и активность участия учащихся, которая демонстрирует их заинтересованность в математике.

При обсуждении образовательных результатов я придерживаюсь позиции, что здоровье ребят не должно быть «платой» в борьбе за высокие показатели. Поэтому в своей педагогической практике я придерживаюсь следующих установок:

- при проектировании уроков предусматриваю смену учебных форм, чтобы преодолеть монотонность урока и дать ребятам возможность подвигаться,

- практикую давать домашнее задание по выбору, стараясь не перегружать учеников,

- применяю интерактивные формы работы, активизирующие инициативу и творческое самовыражение детей,

- провожу динамические паузы,

- при организации внеурочных занятий планирую их отличными от урочных.

Понимаю значимость внеклассной работы. Владею умениями использования различных источников информации для отбора материала по теме исследования, организации эффективной внеклассной работы по предмету, в том числе с использованием ИКТ. Знаю потенциал возможностей внеурочной работы с учетом принципов преемственности и перспективы. Могу организовать и провести любые внеклассные мероприятия.

Моя педагогическая деятельность обобщена и представляется мной через активное участие в работе методического объединения учителей математики района. Много лет я являлась руководителем методического объединения , затем руководителем проблемной группы учителей математики. В связи с сокращением школ, стала активным членом ММО учителей математики при Спасской СОШ ( руководитель Лобыкина М.А.).

В 2012-2013 учебном году на ММО показала мастер-класс «Использование технологий критического мышления на уроках математики» и выступала с сообщением « Работа с одаренными детьми по подготовке к школьному и муниципальному этапу Всероссийской олимпиады по математике».

В 2013-2014 учебном году выступила на ММО по теме «Организация проектной деятельности учащихся на уроках математики» , показала мастер-класс по теме «Формирование и развитие исследовательских и коммуникативных компетенций на уроках математики» и подготовила сообщение «Использование современных образовательных технологий на уроках математики» . На августовской секции с сообщением «Типичные ошибки, допускаемые учащимися в заданиях на ГИА»

В 2014-2015 учебном году на ММО показала мастер-класс «Использование современных образовательных технологий как средство повышения качества обучения математике». В этом же учебном году выступала на районном проблемном семинаре по теме «Решение заданий на применение графика производной функции» и на августовской секции с сообщением «Портрет идеального учителя математики»

Имею сертификат, подтверждающий публикацию моих материалов на моей страничке сайта «Мультиурок».

Являюсь экспертом в комиссии по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ и ГВЭ по математике.

Большое внимание уделяю воспитательному аспекту в своей педагогической деятельности. Считаю, что я владею культурой педагогического общения, умею сплотить, направить, показать пример, повести за собой коллектив класса, используя такие формы и методы организации воспитательной работы, которые позволяют раскрыть субъективный опыт и личностные качества учащихся.

Проявляю профессионально-педагогическую этику по отношению к учащимся, их родителям, педагогическому коллективу, обществу. Актуализирую в педагогической действительности и в жизни милосердие, скромность, справедливость.

Проявляю творческое отношение ко всем сферам педагогической практики. Работаю над поиском новых форм, методов обучения и воспитания.

Работу с детьми строю на уважении чувства собственного достоинства ученика. Учу детей отстаивать свои убеждения, высказывать свою точку зрения, уважая мнение других.

Умею ставить цель, проектировать результат и достигать его, организовывать планирование, рефлексию, самооценку своей деятельности, достойно выходить из конфликтных ситуаций.

Являюсь классным руководителем 8А класса. Мои воспитанники не только принимают участие во всех школьных мероприятиях, но и являются инициаторами различных коллективных творческих дел. Мои выпускники отличаются трудолюбием, целеустремлённостью, самостоятельностью, инициативностью, желанием узнать и познать новое.

Как педагог я занимаю активную жизненную гражданскую позицию, принимая участие в общественной жизни школы. Много лет являюсь членом профсоюзного комитета школы, членом комиссии по распределению баллов Принимаю участие в выборных кампаниях, работая секретарем или заместителем председателя. Умею сотрудничать и работать в группе, принимать решения, улаживать разногласия и конфликты, договариваться, нести ответственность, организовать свою работу. Обладаю организаторскими способностями, качествами лидера. Могу принимать решения, брать на себя ответственность, способна работать в команде.

Регулярно повышаю свою квалификацию, посещая различные курсы, семинары. Это позволяет мне быть в курсе современных педагогических новшеств в образовании и делиться с коллегами собственным педагогическим опытом.

За активную деятельность имею поощрения: почётные грамоты администрации школы, Управления образования Спасского района, администрации муниципального образования-Спасский район Рязанской области, министерства образования Рязанской области, почётную грамоту министерства образования и науки Российской Федерации. Являюсь Ветераном труда.


___________ 2015 года ______________ Серёгина М.. В.

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров301
Номер материала ДВ-048711
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх