Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыОписание самостоятельно разработанного активного метода обучения (АМО)

Описание самостоятельно разработанного активного метода обучения (АМО)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ KonyukhovaGS 1.doc

библиотека
материалов

АНО ДПО «Инновационный образовательный центр

повышения квалификации и переподготовки «Мой университет»

Образовательный портал «Мой университет»

www.moi-universitet.ru

Факультет технологий интерактивного обучения

www.moi-amour.ru




Практическое задание по курсу «Активные методы обучения»


Организационная информация:

Описание самостоятельно разработанного активного метода обучения.



«Летающие имена»

5.

Цели использования метода

Познакомиться и запомнить имена друг друга.

Представиться.

Почувствовать уверенность в себе в ходе презентации.

Тренировка навыков презентации, умения выступать перед аудиторией.

Установление более открытых отношений между обучающимися.

6.

Количество участников

26

7.

Технология проведения

Учитель раздает ученикам заранее заготовленные разноцветные геометрические фигуры (круг, квадрат и треугольник). Обучающиеся заполняют их (пишут на фигурах), нравится мне математика или нет, что получается на математике лучше всего и что меня в математике страшит (круг). Чем могу помочь одноклассникам на уроке математики (квадрат). Нужна ли мне помощь на уроке математики (треугольник). Вопросы могут быть разными – по усмотрению учителя. На заполнение геометрических фигур отводится 10-15 минут.

Когда работа закончена, ученики передают друг другу любое геометрическое тело (пирамида, параллелепипед, шар). Участник, получивший в руки геометрическое тело, представляется и говорит о своих победах или трудностях в математике. На презентацию участнику отводится 1 минута. Геометрические фигуры прикрепляются на доску (магнитом). После завершения презентаций всех обучающихся на доске образуется доска из фигур, где каждый может найти адрес помощи по тому или иному математическому вопросу, которая остается там до конца урока. А учитель, который встретился с учениками впервые, легко запоминает новых учеников и знакомится с математическими проблемами в классе.

8.

Продолжительность проведения

20-30 мин.

9.

Предварительная подготовка (если требуется)

Вырезать геометрические фигуры из цветной бумаги (количество фигур = количеству обучающихся *3+небольшой резерв)

10.

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

1.Цветная бумага

2.Магниты

3.Ручки

11.

Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)

1.Длительность проведения метода зависит от количества обучающихся.

2.Метод можно использовать в начале года на первом уроке.

3.Примерные размеры геометрических фигур 10х10 см.

12.

Автор метода и источник, где описан метод (если Вы сами разработали метод, указывается Ваши ФИО)

Собственная разработка



Анализ и оценка педагог апробации АМО на уроке (образовательном мероприятии).


3

Какие положительные эффекты использования данных АМО Вы отметили?

Ребята с желанием все представились и поделились с учителем и классом своими удачами и проблемами в изучении математики. Педагог выступает как режиссёр.

4

Как отреагировали обучающиеся на применение данных АМО?

В конце урока выразили свои эмоции в виде смайликов, которые нарисовали на маркерной доске цветными маркерами, доминировал красный цвет.

5

Какие ощущения Вы испытали от использования данных методов?

Удовлетворение, позитивные эмоции.

6

Будете ли Вы использовать АМО в дальнейшем в своей работе?

Систематически.


Анкета для учащихся, присутствовавших на уроке, на котором апробировались АМО.



Да(100%)


Что именно понравилось?


Доброжелательная обстановка, комфортное пребывание на уроке, необычный способ знакомства с классом и учителем математики.


Что вам не понравилось?


Быстро закончился урок.


Хотели бы Вы учиться с использованием игровых методов обучения?


Да(100%)




3


Выбранный для просмотра документ KonyukhovaGS 2.doc

библиотека
материалов

АНО ДПО «Инновационный образовательный центр

повышения квалификации и переподготовки «Мой университет»

Образовательный портал «Мой университет»

www.moi-universitet.ru

Факультет технологий интерактивного обучения

www.moi-amour.ru




Практическое задание по курсу «Активные методы обучения»



Организационная информация:

Описание заимствованного для апробации активного метода обучения (или второго самостоятельного разработанного).


4.

Название метода


Метод «Дерево ожиданий». Активный метод выяснения ожиданий и опасений.

5.

Цели использования метода

Цель – ученики самостоятельно формулируют свои ожидания от урока, узнают об ожиданиях других учеников. На протяжении всего урока видят своё продвижение вперёд.

6.

Количество участников

26 (весь класс)

7.

Технология проведения

Учитель заранее рисует на доске «дерево».

В начале урока ученикам раздаются заранее заготовленные яблоки. На них ученики пишут свои ожидания от урока и по очереди помещают их на дерево.

Ожиданий может быть несколько.

По мере того, как пожелания будут исполняться, т.е. яблоки начнут «созревать», можно их снимать и «собирать» в корзину.

Этот метод наглядно показывает самим ученикам собственное продвижение вперёд.

8.

Продолжительность

45 минут

9.

Предварительная подготовка

1. Нарисовать на доске «дерево».

2. Вырезать яблоки из цветной бумаги (количество яблок = количеству обучающихся *3+небольшой резерв)

10.

Необходимые материалы

1.Заготовленные заранее из цветной бумаги шаблоны яблок.

2.Магниты.

3.Ручки.

11.

Примечание


1.Длительность проведения метода-урок.

2.Метод можно использовать на уроке математики при изучении нового материала.

3.Примерные размеры яблок 5х5 см.

12.

Автор метода и источник, где описан метод

http://www.moi-universitet.ru/

электронная книга «Копилочка активных методов обучения»



Анализ и оценка педагог апробации АМО на уроке (образовательном мероприятии).


3

Какие положительные эффекты использования данных АМО Вы отметили?

Высокий процесс усвоения материала. Роль обучающихся активная. Учащиеся принимают важные решения по поводу процесса обучения и в его ходе. Педагог выступает как режиссёр.

4

Как отреагировали обучающиеся на применение данных АМО?

Положительно.

5

Какие ощущения Вы испытали от использования данных методов?

Удовлетворение и хорошее настроение.

6

Будете ли Вы использовать АМО в дальнейшем в своей работе?

Систематически


Анкета для учащихся, присутствовавших на уроке, на котором апробировались АМО.



Да


Что именно понравилось?


Было интересно, увлекательно, быстро запомнился учебный материал, все было очень «вкусненько»  и забавно. Каждый мог услышать друг друга, исправить, добавить. Работали все активно и дружно.


Что вам не понравилось?


Слишком быстро пролетело время. Очень хотелось еще поиграть.


Хотели бы Вы учиться с использованием игровых методов обучения?


Да



3


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.