ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС
«УЧИТЕЛЬ ГОДА РОССИИ-2016»
КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР»
Сазыкина И.С.,
Предгорный район
станица Суворовская
«Чтобы
зажечь других, надо гореть самому»
Евгений
Ямбург
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Ни один человек не рождается с
определенным уровнем духовности, духовность формируется постепенно, с детства.
И в наших силах помочь детям понять и принять величайшие духовные ценности,
развить основы нравственности. Именно поэтому нравственное воспитание - одно из
важнейших направлений моей работы в школе.
Своё
сердце ты детям отдай,
Сам гори
и других зажигай.
Каждый
год, каждый день, каждый час
За тобою
следят сотни глаз.
Научи их
добру, красоте,
Верным
быть своей главной мечте,
И с
прямого пути не сходить,
Спорить,
верить, дерзать и любить
.
В
послании Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было
подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные
ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и
экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать
масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных
ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной
культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой
странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство
является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой
нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических
отношений».
В связи с введением ФГОС происходят большие изменения в современном начальном
образовании: в его содержании, в
общем характере и стиле педагогического процесса.
В новом стандарте заданы общие рамки для решения вопросов, связанных с обучением,
воспитанием и развитием младших школьников:
ü признание самоценности возраста в процессе
личностного становления и психофизического развития ребенка;
ü признание важности первой ступени для всего
последующего образования как этапа в жизни ребенка, связанного с освоением
новой социальной позиции и новой социальной роли ученика, с формированием основ
умения учиться, со становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения;
ü планируемые результаты освоения
основной образовательной программы (личностные, метапредметные и предметные)
рассматриваются как механизм реализации требований стандарта к результатам
обучающихся и служат основой объективности оценки уровня образования
обучающихся.
Необходимо
отметить, что важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание ответственного и инициативного гражданина России.
В новом федеральном государственном образовательном
стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения обучающимися
системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности обучающегося, но и как
процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных
и других ценностей.
Поэтому первоочередной задачей обучения и воспитания в
общеобразовательной школе является духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся, становление гражданской идентичности школьников как основы
гражданского общества.
Воспитание
является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека,
общества, государства.
Много
проблем возникло перед школой в последние годы. Экономические преобразования и
политические катаклизмы побудили школу к поиску новых путей развития
образовательно-воспитательных систем, новых концепций образования и воспитания.
Ситуация осложняется тем, что происходит утрата того, что Д.С. Лихачев
называл "Нравственной оседлостью" - привязанности к своей семье, к
своему дому, селу, городу, стране. "У России, как у большого
дерева, большая корневая система и большая лиственная крона, соприкасающаяся с
кронами других деревьев. Мы не знаем о себе самых простых вещей…" Постепенно
утрачивается связь времен, духовная связь со своей малой Родиной, родным краем,
его культурой.
Актуальность опыта в том,
что он определяет последовательное формирование в классе духовно-нравственного
образовательного пространства.
Моя работа ориентирована на повышение общественного статуса духовно-нравственных ценностей, обновление
содержания и структуры воспитания на основе углубления его
гуманистической направленности, всемерного использования педагогического потенциала.
Мне кажется, самое главное для педагога – видеть,
как дети приходят не только за знаниями – неотъемлемым прямым назначением
школы и педагога, – но и за живым общением друг с другом и со своим взрослым
другом – учителем.
Сегодня на формирование и совершенствование
коммуникативных компетенций обучающихся направлены
технологии организации групповой и коллективной
деятельности. Одним из групповых методов
обучения, реализующих современные подходы к
организации педагогического общения, является постерная
презентация.
Применение постерного обучения способствует
формированию у обучающихся коммуникативных
компетенций.
Цель
постерной презентации осознаётся обучающимися как
единая, требующая объединения усилий всего
коллектива. Организация групповой деятельности
предполагает разделение труда; в её
процессе между членами коллектива образуются
отношения взаимной ответственности и зависимости,
формируется культура совместного поиска решений;
контроль над деятельностью группы частично
осуществляется самими членами коллектива. В
результате работы обучающихся над постерной
презентацией осуществляется их самоопределение в
коммуникативной ситуации, анализ намерений
партнеров и способов коммуникации с учетом
своих целей и возможностей, выбор
соответствующего ситуации речевого жанра,
поведения, а также коммуникативных техник,
собственно коммуникация, самооценка ценности и
результативности прошедшей коммуникации.
К дополнительным эффектам, которые дает
постерная презентация обучающимся, относятся:
приобретение навыков наглядного представления
изученного материала и структурирования
информации, решения проблем ограниченными
средствами; формирование ассоциативности мышления;
стирание стереотипов решения задач; получение
удовольствия от необычности полученного
результата .
Сегодня моей
задачей является создание условий для саморазвития обучающихся. Цветок растет
сам. Его не надо тянуть за верхушку. Его надо поливать, обогревать и освещать
солнцем. Ему нужно создавать условия, удовлетворяя его внутренние запросы. И
тогда растение будет здоровым, как ему предписано быть природой.
Ребенок - росток человеческий. В нем
изначально заложено неуемное стремление к развитию и общению.
Цель моей работы: воспитать
личность с активной жизненной позицией, осознающую свою сопричастность к судьбе
России, с достаточно высоким уровнем знаний, необходимых в жизни. Ведь любовь к
Родине, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играет
огромную роль в становлении личности ребёнка, к которой мы должны относиться
очень бережно. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и
уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества.
Становится ясно,
что сегодня созданы все условий для систематического духовно-нравственного
образования и воспитания детей и молодежи. Конечно, нашу молодёжь ещё можно
обвинить в бездуховности , безверии, агрессивности.
Поэтому нам с Вами
предстоит продолжать последовательно, глубоко, профессионально говорить с
детьми о морали, нравственности, духовности, об их значении в жизни человека,
семьи и общества, о душе, совести, обязанностях человека, раскрывать перед ними
жизненные смыслы .
Будем ли мы
когда-нибудь жить в процветающей стране? Завтра точно не будем - чудо не
произойдет. Но труд, терпение и здравый смысл – лучшие средства решения
наших проблем. Уже сегодня в наших силах возможно сделать так, чтобы в
благополучной России жили наши дети.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.