«Описание школьного дня в США и в России»

План-конспект урока

Класс: 6             Урок 8

Тема и номер урока в теме: «Описание школьного дня в США и в России»

учебник: УМК "FORWARD" 6 класс автор: Вербицкая М.В.

Цель урока: формирование  коммуникативной  компетенции  учащихся на основе прослушанного диалога. Оперировать в устной и письменной речи вопросительными, утвердительными и отрицательными речевыми конструкциями в Present Simple по заданной теме общения.

Задачи урока:

-Развивающие: Развитие навыков чтения с пониманием, выборочно понимать необходимую  информацию  в  сообщениях основное содержания прочитанного диалога, развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки. Развитие логического мышления, умения планировать своё высказывание. Развитие способностей к самостоятельному труду.

-Обучающие: понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и фраз. Понимать запрашиваемую информацию со слуха и фиксировать

ее в таблице во время прослушивания. Оперировать в устной и письменной речи вопросительными, утвердительными и отрицательными речевыми конструкциями в Present Simple по заданной теме общения.

- Воспитательные: Мотивация к выполнению творческих заданий,    расширение кругозора обучающихся с помощью информации, полученной  из дополнительных источников. Поддержание интереса к изучению английского языка. Воспитание культуры общения, речи и поведения.   

Планируемые результаты:  

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,  ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

Предметные:

- выразительное чтение вслух написанного дома личного письма о любимом празднике;

- аудирование обсуждения распорядка школьного дня в разных странах мира с опорой на письменный текст;

- заполнение таблицы на основе информации из прослушанного текста; мини-диалоги о распорядке школьного дня в Австралии, Греции, России,

Англии с опорой на заполненную таблицу;

- восстановление вопроса и выбор к нему ответа с использованием информации предыдущего задания и языковых подсказок в предложениях (формы глагола, местоимения);

- типичные случаи использования Present Simple Tense.

Грамматика: Present Simple Tense.

Лексика: по теме «Распорядок школьного дня».

Метапредметные: развитие  умения устанавливать логическую последовательность основных фактов,  осуществление  регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные яз. и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора школьника;

Формирование УУД:

-личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества;

-регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать  и корректировать свою деятельность.

-познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

-коммуникативные: догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Тип урока:  Урок усвоения новых знаний:
Формы работы учащихся:

ü Фронтальная работа

ü  Парная работа

ü  Индивидуальная работа

Необходимое техническое оборудование: - компьютер; мультимедиа проектор, 

Структура и ход урока:

  Урок  усвоения новых знаний:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ход урока

№ п/п	Этап урока	Название используемого ЭОР	Деятельность учителя с указанием  действий с ЭОР	Деятельность учеников	Время
1	Организационный этап.		Задача учителя: снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу  иноязычной речи, погрузить в языковую среду. Мобилизация внимания	Слушают и эмоционально настраиваются на работу.	1 мин.
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.		Учитель подводит детей к определению темы урока	Учащиеся слушаю, переводят речь учителя.	1 мин
3	Актуализация знаний.		1. Контроль д.з. упр.25.с.13.	Ученики читают поздравления.	10  мин
4	Первичное усвоение новых знаний.	аудиоприложение	Выполнение упр.1.с.14.	Уч-ся прослушивают диалог и отвечают на вопрос Уч-ся заполняют таблицу.	12  мин.
5	Физминутка	Флэш-песни		Учащиеся делают зарядку	1мин
6	Первичная проверка понимания	-	Упр.3.с.15.	Уч-ся выполняют задание устно.	6 мин.
7	Первичное закрепление		Учитель предлагает детям выполнить упр4.с.15.	Уч-ся  читают правило на с.15 и выполняют упр.4.с.15.	6 мин
8	Домашнее задание		Упр 3.с.15 пис.упр.5.с.15.	Дети записывают д/з в дневники.	2.мин
9	Рефлексия.		.		1мин