Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Описание системы работы по применению проектных технологий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Описание системы работы по применению проектных технологий

библиотека
материалов

Описание системы работы по применению проектных технологий

Проектная методика находит все более широкое применение при обучении учащихся, что обусловлено ее характерными особенностями.

Проектные технологии отличаются от традиционных образовательных систем способом организации учебной деятельности учащихся и планируемыми результатами этой деятельности. Результатом проекта является целостный законченный учебный продукт, создание которого обычно требует решения комплекса разных задач: организационных, предметных, оформительских и т.д. Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, выполняемую в течение определённого отрезка времени. В работе над проектом каждый ученик вносит свою лепту в его реализацию в зависимости от знаний и личностных интересов. Каждый в равной мере несет ответственность за выполнение проекта и должен представить результаты своей работы.

Собирая и анализируя информацию, учащиеся делают устные и письменные сообщения, советуются друг с другом, спорят, чтобы прийти к одному мнению. Проектная деятельность воспитывает и развивает самостоятельность учащихся в проявлении себя, ведь в процессе групповой совместной деятельности они, прежде всего, учатся высказывать своё мнение, слышать других, не входить в конфликт, если собственное мнение не совпадает с мнением товарища, учатся поиску согласия.

Метод проектов- достаточно универсальная образовательная технология, ведь проекты очень разнообразны по форме, содержанию, характеру доминирующей деятельности, по количеству участников, по продолжительности исполнения. Формы реализации проекта также различны: это может быть печатная работа, статья, доклад на конференцию, стенгазета, альманах, презентация, творческий отчет и т.п. Для работы на уроках и во внеурочное время можно использовать проекты различных видов: исследовательский, творческий, игровой, информационный, прикладной, ознакомительный. В зависимости от сложности темы в создании проекта принимают участие все ребята или только группа учащихся (личностный, парный, групповой проекты).

Трудность использования проектных технологий при обучении русскому языку и литературе состоит в том, что часто очень сложно найти возможность использования данного метода в учебное время, на уроке. Поэтому я использую в основном внеурочную форму организации проектной деятельности.

Скажу сразу, что использование проектных технологий требует от учителя больших затрат, в первую очередь, временных, зато и результатов приносит больше. Метод проектов я использую в работе уже давно. Свою систему применения проектных технологий я назвала "Проект "Делаем урок вместе". Цель проекта- привлечение учащихся к совместной работе над уроком с целью активизации учебно - познавательной деятельности. Идея проекта проста: учащиеся выполняют проекты, конечный продукт которых можно использовать на уроке, во внеурочной деятельности.

Выгода от таких проектов обоюдная: я получаю материалы для урока, ученики - возможность обогатить знания по предмету, повысить свою самооценку, приобрести навыки поиска и отбора информации, коммуникативные навыки, навыки коллективной работы. Конечно, чтобы получить "продукт", который возможно использовать на уроке, я должна провести большую подготовительную работу. В первую очередь я должна спланировать, где и как я могу использовать " продукт" ученического проекта , очень чётко обозначить требования, которым должен соответствовать " продукт", оговорить сроки выполнения проекта, возможные формы представления результата.

Проектные технологии я применяю с 5 класса. Обычно начинаю с индивидуального проекта "Орфографический диктант". Этот проект хорош тем, что работу над ним можно начать на уроке. Рассказать о требованиях к орфографическому диктанту, много времени это не занимает. А потом дать ученикам ( по желанию) задание составить орфографический диктант на определённое правило. Диктант прошу оформить на отдельном листе формата А4, с обязательным указанием авторства. Материалы обязательно проверяю. А затем на одном из уроков ученик пробует себя в роли учителя: диктует классу подготовленный им диктант. Обязательно прошу ребят оценить. насколько интересным и сложным был диктант.

Как правило, даже если сначала эту работу выполняют только сильные учащиеся, к концу года все учащиеся хотя бы один раз пробуют себя в таком виде работы.

Особый интерес у учащихся вызывает проект по созданию книг, журналов, словарей и т.п.

При выполнении коллективных проектов в 5 классе помогаю распределять роли и объясняю правила работы над проектом

1. В группе нет лидеров. Все члены группы равны.

2. Команды не соревнуются.

3. Каждый должен получать удовольствие от работы и от чувства уверенности в себе.

4. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.

5. Ответственность за конечный результат несут все члены группы.

В следующих классах дети сами могут распределить, кто за какую работу отвечает.

Работа над коллективным проектом всегда сложнее для учащихся, т.к. требует от них умения договариваться , корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, принимать чужую, искать компромисс.

Одна из разновидностей коллективного проекта - работа над созданием алгоритма применения определённого правила. Этот проект выполняется на уроке. Необходимо помнить, что при выполнении проекта на уроке существуют следующие трудности

 из поля зрения выпадает слабый ученик;

 сложно оценить степень участия каждого участника проекта;

  необходимо контролировать (и направлять) работу на всех этапах

При изучении литературы возможности для использования проектных технологий шире. Учащиеся всех классов , как правило, с удовольствием выполняют творческие проекты, пяти-шестиклассники любят информационные проекты, старшеклассники готовы к выполнению исследовательских проектов.

 Результат применения проектных технологий:

повышение мотивации учащихся в учебе;

получение навыков самостоятельного поиска и обработки необходимой информации;

повышение самооценки учащихся;

возможность самореализации;

развитие творческих способностей;

развитие коммуникативных навыков, умения работать в коллективе;

получение навыков презентации себя и своей работы в различных формах: устной, письменной с использованием новейших технологических средств.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров964
Номер материала ДВ-557894
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх