Описание системы работы учителя математики МКОУ СОШ №9 с. Родниковского по проблеме: «Эффективные пути обучения математики».

• 1 слайд

  
  
  
  
  учителя математики
  МКОУ СОШ №9
  с. Родниковского
  Шманиной Людмилы
  Тимофеевны
  Тема: Активные формы работы на уроках математики
  Описание системы работы
  

• 2 слайд

  
  Математика владеет не только истиной, но и красотой – красотой отточенной и строгой, возвышенно чистой и стремя-щейся к подлинному совершен-ству, которое свойственно лишь величайшим образцами искусства.
  Б.Рассел
  

• 3 слайд

  интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для полноценной жизни в обществе;
  
  - овладение конкретными математическими знаниями, умениями и навыками, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
  - воспитание личности в процессе освоения математики и математической деятельности.
  Цели обучения математике
  

• 4 слайд

  Технологии:
  Педагогика сотрудничества
  (Н. К. Крупская, С. Т. Шацкий,
  В. А. Сухомлинский);
  Элементы дифференцированного обучения;
  Элементы проблемного обучения.
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  При изучении темы анализирую:
  
  количество часов;
  теоретический материал и практические задания;
  решаю все задачи, предлагаемые в учебнике для того, чтобы выделить ключевые, к которым сводятся все остальные;
  выделяю, какие задачи нужны для коллективного решения, какие – для группового, какие – для индивидуального, для самостоятельной работы и домашнего задания.
  

• 6 слайд

  
  Прикладная направленность математики:
  8 класс:
  Тема: Функция.
  Идея: Моя функция в мире. Я функциональная единица великого целого –мироздания.
  11 класс:
  Тема: Степень с иррациональным показателем.
  Идея: Тема представляет богатейшие возможности для анализа понятия«степень» с точки зрения величия Природы Человека, уникальности каждого живого существа.
  
  

• 7 слайд

  Быстрые математические диктанты
  
  
  1. Задания не одинаковы по трудности.
  Сначала предлагаются очень легкие, потом все сложнее и сложнее.
  2. Изменятся темп диктанта.
  Сначала медленный, затем убыстряется.
  
  3. Одновременно с классом у доски работают 2 ученика.
  Это даёт возможность проверить свои ответы.
  

• 8 слайд

  Эффективные методы уровневой диагностики математических ЗУН;
  зачеты;
  опросы;
  устные контрольные работы;
  уровневые тесты.
  

• 9 слайд

  . уроки - лекции;
  уроки – собеседования;
  уроки – практикумы;
  уроки- семинары;
  уроки – творчества;
  уроки обобщения и систематизации знаний.
  Виды уроков. используемые в работе
  

• 10 слайд

  КВН»;
  «Что? Где? Когда?»;
  «Кто хочет стать отличником?»;
  «Звездный час» .
  Нестандартные уроки
  

• 11 слайд

  Каждый, кто пережил радость с красивой, неожиданной идеей, результатом, решением, согласится с тем, что мате-матика, способная столь сильно влиять на эмоциональную сферу человека, содержит значительную эстетическую компоненту.
  Эстетическое восприятие мира
  

• 12 слайд

  Результаты моей работы:
  участие в районных олимпиадах: 2005г - 2 место (9 кл);
  2006г - 3 место (10 кл);
  участие в проведении внеклассных мероприятий по предмету, неделях математики;
  Одна выпускница является студенткой педагогического колледжа на отделении «Учитель математики».
  

Краткое описание документа:

Работая по проблеме: «Эффективные пути обучения математике», я стараюсь доказать детям важность моего предмета. Провожу различные беседы «Зачем нужно учить математику?»,«Как учиться математике?»,«Великие люди в истории математики?»

В своей работе при изучении математики я ставлю следующие цели:- интеллектуальное развитие учащихся, формирование качествмышления, характерных для математической деятельности инеобходимых человеку для полноценной жизни в обществе;- овладение конкретными математическими знаниями, умениями инавыками, необходимыми для применения в практическойдеятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолженияобразования;- воспитание личности в процессе освоения математики иматематической деятельности.