Инфоурок / Русский язык / Конспекты / «Описание животного. Подготовка к изложению по тексту рассказа А.И.Куприна «Ю-ю»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

«Описание животного. Подготовка к изложению по тексту рассказа А.И.Куприна «Ю-ю»

библиотека
материалов

План подготовки урока русского языка для обучающихся

5-го класса.

Тема урока: «Описание животного. Подготовка к изложению по тексту рассказа А.И.Куприна «Ю-ю»


Класс: 5б

Тип урока: развитие речи

Основные цели:

Обучающая – совершенствовать технику чтения на уроках русского языка;

Развивающая – развивать орфографическую зоркость, память; тренировать умение работать с текстом; тренировать умение анализировать текст.

Воспитывающая – воспитание интереса к изучению русского языка.

Оборудование урока: учебник Т.Ладыженской »Русский язык. 5 класс», карточки с заданиями, тетради для работ по развитию речи.

Время проведения: 3-й урок, с 11.05 до 11.50

Место проведения: кабинет русского языка № 36.


Ход урока


  1. 1. Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности. (Применение технологии проблемного обучения)

Здравствуйте, ребята. Проверьте готовность к уроку. Обратите внимание на тему урока. Вспомните композиционную схему типа речи – описание.

Сегодня на уроке вы будете описывать животное по тексту рассказа А.И.Куприна «Ю-ю». Как вы будете это делать? (Работать с текстом, выделять микротемы, ключевые слова)

2.Мобилизующий этап урока. Актуализация знаний. (Применение информационно-коммуникативной технологии)

- Работа с текстом: чтение текста про себя.

- Выразительное чтение отрывков вслух (3 отрывка – 3 ученика)

Задания классу: сформулировать тему текста, основную мысль, текст озаглавить.

3. Аналитическая работа с микротемами (Применение технологии критического мышления)

1 часть текста: выразительное чтение, вопросы по тексту:

- основная мысль 1 микротемы? (Комок превратился в красавицу кошку

- какие части речи помогли пушистому комку в его превращении в красавицу кошку? (глаголы)

- назовите эти части речи (на доске) был..дремал..лакал..ловил… катался…

- пунктуационный недочет? (запятая при однородных членах)

- собрать предложения, пользуясь ключевыми словами из текста

Был (Кто?) Дремал ( Где?) Лакал (Как? Что? Из чего?) Ловил (Кого? Как? Где?) Катался (Где? Что при этом делал?)

- Вопросы классу: (ответы найти в тексте)

- Каким был комок в начале превращения?

- Что увидели вместо комка в процессе превращения? (зачитать в тексте)

- Работа в группах (по карточкам):

Найти проверочные слова, поставить рядом

1. К…мок хв…ст

2. Др…мал б…льше

3. Л…вил к…тится

4. К…тался л…вит

5. Б…льшую др…млет

6. Хв…стом к…м

Соединить линиями слово и соответствующую схему:

Подоконник (приставка, корень, суффикс)

Сначала (корень, суффикс, окончание)

Огненными (приставка, корень, суффикс, окончание)

- Определить основную мысль 1 части текста (предлагаются варианты плана)

1. Пушистый комок.

2. Предмет зависти любителей.

3. Пушистый комок превратился в красавицу кошку.

Какой пункт плана наиболее полно передает основную мысль текста?

2 часть текста – выразительное чтение вслух

Задания по тексту:

- Найти ключевое предложение, в котором заключается основная мысль текста? (предложение вынести в заголовок плана)

- Объяснить лексическое значение ключевого предложения, пользуясь текстом. (Выросла всем кошкам кошка)

- Собрать прилагательные-бусинки в ожерелье, соблюдая знаки препинания

- Как в литературе называются такие прилагательные? (эпитеты)

- О принадлежности к какому стилю речи говорит собранное ожерелье?

- Словарно-орфографическая работа с объяснением лексического значения: (см.Толковый словарь)

Аршин – мера длины, 0,71 метра

Лоснится – блестеть, отсвечивать

Манишка – белый нагрудник, пришитый или пристегнутый к мужской сорочке, особый нагрудник к женскому платью

Каштановая – цвета кащтана, коричневый

- Найти во 2 части слова, в которых звуков больше, чем букв (каштановая, пышная, белая, длинная, задние, ерш)

- Найти в 1-2 части слова, которые пишутся через дефис. По какому признаку можно сформулировать правило написания данных прилагательных через дефис? (по цвету)

Бело-розовым носиком

Черно-рыже-белого комка

Темно-каштановая

3 часть – выразительное чтение вслух

- Сформулировать основную мысль микротемы: найти ключевое словосочетание, которое можно вынести в заголовок. (Часы семейного счастья)

В чем заключаются часы семейного счастья? ( По тексту)

- Найти потерянные буквы:

Ц…рапаеш…, хв…тает, вск…чила, вздр…гнеш…, п…в…рочается, п…мнется, г…рбатым.

- Восстановить текст (текст на доске)

Поворочается немного на столе, помнется, - - , сядет – со мной у правой руки - - - - , все четыре лапки - и - , только две передние - - чуть-чуть высовываются - .


- Определить стиль текста. Какие детали говорят о принадлежности к стилю художественной литературы? (Конкретная картина, образ, предложения с однородными членами, эпитеты)

3. Реализация полученных знаний (Применение технологии критического мышления)

Класс работает с планом, пересказ текста, словесное рисование.

  1. Самостоятельная работа. (Применение технологии личностно-ориентированного обучения).

Написание изложения.




























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-189333

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"