Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыОписание опыта работы классного руководителя

Анализ (отчет) по воспитательной работе классного руководителя за учебный год

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • doc
7052
1478
29.04.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Третьякова Екатерина Александровна

Педагог-психолог

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МДОБУ ЦРР д/с №105 «Умка»
Психолог дошкольного образовательного учреждения — это специалист, который помогает поддерживать здоровую психологическую среду для всех участников дошкольного образования: детей, их родителей и педагогов. На своем сайте я делюсь методическими материалами, которые помогут вам облегчить ежедневный труд и найти общий язык с подопечными. Родителям и педагогам - в помощь.
Подробнее об авторе
Образец отчета по воспитательной работе классного руководителя за учебный год корректируемый, требуется заполнить основные данные и конкретизировать мероприятия вашего класса. Подойдет для классного руководителя детей любого возраста

Краткое описание методической разработки

Образец отчета по воспитательной работе классного руководителя за учебный год корректируемый, требуется заполнить основные данные и конкретизировать мероприятия вашего класса. Подойдет для классного руководителя детей любого возраста

Описание опыта работы классного руководителя

Скачать материал

У педагога есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Одни считают ее дополнением к своей преподавательской работе, другие - наоборот, самой главной. Как бы ни была трудна эта деятельность, она, несомненно, нужна детям, поскольку основное структурное звено в школе - это класс. Именно в нем зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми. Класс представляет собой систему, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей, решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую эмоциональную атмосферу. Организатором деятельности учеников в классе, координатором воздействий был и остается классный руководитель.

Задача классного руководителя - создавать условия для саморазвития учащихся. Цветок растет сам. Его не надо тянуть за верхушку, «пихать» и «пинать». Его надо поливать, обогревать и освещать солнцем. Ему нужно создавать условия, удовлетворяя его внутренние нужды и запросы. И тогда растение будет здоровым, как ему предписано быть природой.

Ребенок - росток человеческий. В нем изначально заложено неуемное стремление к развитию. Цель становящейся личности - утвердить свое уникальное «я», выявить свое неповторимое предназначение. А цель педагога помочь ему в этом.

Воспитание - процесс, начинающийся с раннего детства, когда в душу ребенка закладываются основные жизненные принципы, помогающие ему стать Человеком с большой буквы, смело войти в большую жизнь и занять в ней достойное место, осознавая себя личностью и  индивидуальностью.

Для нас не является секретом, что воспитание детей – сложный, многогранный процесс, требующий терпения, любви, знаний психологии, уважения к детям. Воспитание носит системный характер: включает цели и задачи, которые вытекают из анализа ситуации на данный момент; ряд  воспитательных мероприятий, позволяющий решать поставленные цели и задачи; промежуточную и итоговую диагностику, которая отражает результаты воспитательной работы на выходе.

Каждый классный руководитель находится в постоянном поиске тех форм и методов воспитания, которые позволили бы добиться ощутимых результатов в процессе воспитания, которые соответствовали бы современным требованиям, где огромное внимание уделяется воспитанию творческой личности, способной ориентироваться в современной информационной среде, готовой принять самостоятельное решение.

Таким образом, роль классного руководителя в воспитании творческой, нравственной личности ребёнка столь же значима и необходима, как и роль семьи. Именно классный руководитель находится ближе всего к ребёнку, рассматривает возникающие проблемы с позиции ребёнка, оказывает ему помощь.

Классный коллектив, руководителем которого я являюсь с 2010 года, был сформирован путём слияния двух классов. На данный момент в классе обучаются 20 человек, из них 13 девочек и 7 мальчиков. Дети в классе из благополучных семей. Национальный состав разнообразен. Из 20 учащихся 2 человека из неполных семей, 5 человека из многодетных семей.

В начале своей работы с детьми я столкнулась с тем, что классный коллектив был разобщён из-за того, что ранее дети обучались в разных классах (и даже в разных школьный зданиях), в каждом классе сформировался собственный микроклимат. В новом классе произошло деление на микро-группы по интересам. В связи с этим возникали конфликты, непонимание, обиды, каждый пытался «захватить пальму первенства». Дети отказывались от участия в любой совместной деятельности.

В сложившейся обстановке возникла необходимость в создании воспитательной стратегии, которая была бы направлена в первую очередь помочь учащимся подружиться. «Не стала изобретать велосипед». Зная, что походы и экскурсионные поездки обожают дети любого возраста. И первое наше совместное мероприятие: поход в Дубовую рощу. Вроде бы это и школьное мероприятие, вроде бы и от надзора взрослых никуда не деться, но воспринимаются такие мероприятия как глоток свежего воздуха. Ребята открыты и раскованны. Они увлечены общением, дорогой, над ними не довлеет режим и расписание занятий. Опять же, ребята по-новому глядят друг на друга. Случаются курьёзные ситуации, какие-то неизбежные забавные мелочи совместного времяпрепровождения, что положительно влияют на лёгкость и непринуждённость обстановки.  

Основная моя цель как классного руководителя  - сплочение классного коллектива,  создание комфортной обстановки, благоприятных условий для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта.

Основными направлениями и ценностными основами воспитания моей работы являются: воспитание гражданственности, патриотизма; уважение к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание социальной ответственности; воспитание нравственных чувств, утверждений; воспитание экологической культуры, культуры здорового образа жизни; воспитание трудолюбия, сознательного творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии, воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры.

Каждое из направлений имеет свои  цели, содержание и формы реализации. Подробно хочу остановиться на некоторых из них.

Гражданско-патриотическое воспитание стало координирующим направлением моей работы, которое определяет активную жизненную позицию, формирует сознание «Я – гражданин России» и проходит через собственное отечественное  самочувствие каждого человека,  отражает сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Мероприятия, посвященные празднованию годовщины победы в Великой Отечественной войне, ежегодно проводятся в классе. Среди них особо запомнились классный час «Маленькие герои большой войны», литературно-музыкальная композиция «Вечной памятью живы», интеллектуальный марафон «Нет у памяти срока».

Уже стало традицией класса  принимать участие в рейдах памяти, которые проводятся в местах боёв нашего района. Дети с большим желанием  участвуют в соревнованиях, с чувством гордости за страну и её героев стоят в почётном карауле у гранитных плит памятника Неизвестному солдату в селе Ростовановском.

Ежегодное активное участие ученики принимают в общешкольных мероприятиях, проводимых в рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы.

В марте 2014 года ученики  побывали на экскурсии в городе - герое Волгоград, посетили: Мамаев курган, площадь Героев, площадь Скорби, дом Павлова, Руины старой мельницы в Волгограде, памятник мирным жителям Сталинграда, музейный комплекс музей-панорама «Сталинградская битва» и много другое.

С 5 класса наш класс является победителем в смотре строя и песни «Статен, строен, уважения достоин».

Ученики нашего класса Рябиченко Анна, Куликов Игорь и Сойка Юрий является активными участниками школьного объединения по возрождению казачества «Всполох».

В мае 2014 года принимали активное участие в изготовлении копий Знамени Победы.

В октябре 2014 года почтили память погибших в 2008 г в школе г. Беслана. Даже сейчас, вспоминая посещение школы, ребятам трудно сдерживать слёзы.

Неотъемлемой частью жизни класса является и поддержание здорового образа жизни. Ведь здоровый то процесс соблюдения человеком определённых норм, правил и ограничений в повседневной жизни, способствующих сохранению здоровья. Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся и формирование у них знаний, умений, навыков, мотивов вести здоровый образ жизни.

Безусловно, наш класс можно назвать одним из самым спортивных в нашей школе. Все ребята стараются придерживаться здорового образа жизни, 95 % учащихся занимаются в спортивных кружках и секциях. Учащиеся нашего класса являются членами школьных команд по волейболу, баскетболу и футболу, которые ежегодно принимают участие в районных соревнованиях.

Класс принимает участие во всех общешкольных спортивных мероприятиях: «Вперёд, мальчишки!», «А ну-ка девочки», «Зимние забавы», осенний и весенние кроссы, турнирах по баскетболу, волейболу, школьных кроссах.

Наши девочки – Дейнега Татьяна, Шокодько Анна и Чепурко Елена – являются неоднократными призерами районных кроссов.

Систематически  проводятся классные часы, направленные на формирование здорового образа жизни: «Здоровое питание», «Наркотики – путь в никуда», беседы с медицинскими работниками, и инспектором по делам несовершеннолетних.

Большое впечатление производит просмотр  документальных  фильмов «Правда о табаке и курении», «Вся правда о энергетиках», «Четыре мифа о здоровом образе жизни», «Вредный, Здоровый образ жизни», «Стресс разрушителен».

31 октября 2014 года класс принял активное участие во всероссийском уроке «Интернет безопасности». Приняли участие в конкурсе рисунков «Сетевичок».

Традиционным стал интеллектуальный марафон «Своя игра», который имеет разные направления: «Своя игра: Здоровый образ жизни», «Своя игра: Безопасность жизнедеятельности», «Своя игра: безопасный Интернет» и многие другие. По инициативе детей марафон приобрел статус общешкольного мероприятия, который проводится дважды в год.

         В соответствии со  здоровье сберегающими технологиями организации детского питания особое внимание уделяю питанию в школе, охват горячим питанием моего класса составляет 100%.

Так же одним приоритетным направлением в воспитательной работе считаю духовно-нравственное и правовое воспитание учащихся. Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект.

Ни один человек не рождается с определенным уровнем духовности, духовность формируется постепенно, с детства. И в наших силах помочь детям понять и принять величайшие духовные ценности, развить основы нравственности. Именно поэтому нравственное воспитание - одно из важнейших направлений моей работы в школе.

Основными задачами этого направления является содействие:

· культурному и духовно-нравственному просвещению педагогической общественности и российской семьи,

· духовно-нравственному и патриотическому воспитанию школьников;

· возрождению, сохранению и развитию лучших традиций национальной российской культуры, приобщение к духовным ценностям.

В классе проводится работа, направленная на художественно-эстетическое воспитание, цель которой является воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основы эстетической культуры; создание условий для развития творческих особенностей учащихся

         Школьники принимают участие в традиционных общешкольных и внеклассных мероприятиях  художественно-эстетической направленности «Первый звонок», «День учителя», «Осенний бал», «Новогодний утренник» и другие.

Традиционным стало проведение  театрализованных классных часов посвященных дню матери. В октябре 2014 класс принял активное участие в декаде литературы и искусства «К нам Лермонтов сходит, призрев времена…».

Следует сказать, что мой нынешний класс обладает высоким творческим, интеллектуальным потенциалом. Большая половина класса –  активные, творческие дети, желающие как можно больше узнавать и поделиться своим пусть и небольшим жизненным опытом.

Кроме того, в классе успешно развивается детское самоуправление, которое позволит созданию условия для развития творческой личности ребёнка. Самоуправление помогает раскрывать потенциал учащихся, реализовать лидерские функции. В классе  создана обстановка, при которой каждый учащийся ощущает сопричастность к решению задач, поставленных перед классом. Ученическое самоуправление предполагает развитие самостоятельности, коллективное творческое планирование,  реализацию решений и коллективное подведение итогов.

Высший орган самоуправления - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться  родители обучающихся и представители совета школы.  Классное собрание избирает:

• классный ученический совет, его председателя и заместителя;

• решает вопросы жизни классного коллектива;

• утверждает общественные поручения;

• слушает отчеты об их исполнении;

• решает вопросы поощрения и порицания учащихся класса;

• вырабатывает предложения в адрес Совета старшеклассников.

В период между классными собраниями органом ученического самоуправления в классе является совет класса, возглавляемый старостой класса. В него входят руководители секторов ученического самоуправления.

В этом году на одном из классном собрании инициативная группа предложила создать сайт класса: http://myschoolyear.ucoz.ru. На данный момент находится ребята активно приступили к разработке сайта, который в дальнейшем будет развиваться при переходе детей из класса в класс.

Президент класса выбирается путем открытого голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины участников.

 Актив класса совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся и общешкольного плана внеклассных мероприятий); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий; контролирует выполнение поручений.

Распределение общественных поручений происходит на первом же в учебном году классном собрании учащихся путем голосования. Поручения можно менять каждую учебную четверть, чтобы каждый учащий мог попробовать себя в различных ролях.

Самоуправление учащихся школы выражается в самостоятельности проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах своего классного коллектива. Члены ученического самоуправления планируют и организуют общешкольные и классные  мероприятия, праздники, акции, направленные на обеспечение творческого и интеллектуального развития учащихся класса.

Орган самоуправления, который выбирается в начале каждого учебного года и каждый ученик имеет свои обязанности. Для подготовки и проведения мероприятий выбираются творческие группы по желанию учащихся. Например, в начале 2014-2015 учебного года были создать творческую группу, данной группой были предложены следующие обязанности:

- президент класса (Гордиенко Ульяна)

- учебный сектор (Никифорова Алина, Чепурко Елена)

- культмассовый сектор (Кузнецова Виалетта, Расулова Севиля, Рябиченко Анна, Шокодько Анна)

- спортивный сектор (Зиганшин Сергей, Куликов Игорь, Сойка Юрий)

- трудовой сектор (Пищучьева Полина, Казарян Борислав, Амуршаев Байрам)

- ответственный за дежурство в классе (Тляхова Гульнара, Пашалиев Пашали)

- члены редколлегии (Есаян Джема, Каграманян Диана, Дейнега Татьяна )

- ответственный за проверку учебников (Хмелев Антон)

- ответственный за Дни рождения (Даштанов Аббас)

Всего 20 человек и все себе могут выбрать дело по душе.

Учащиеся класса являются и членами совета старшеклассников, так, например, Сойка Юрий возглавил министерство спорта, Каграманян Диана и Есаян Джемма – министерство печати, выпускают ежемесячно школьную газету ЖиРаФа, Гордиенко Ульяна – министерство экологии, Кузнецова Виолетта – министерство культуры, Тляхова Гульнара – министерство «Патриот».

Многие учащиеся класса состоят в волонтерском движении, шесть из них имеют личную книжку волонтера.

Ребята принимают активное участие во всех тематических конкурсах, викторинах, читательских конференциях, предметных неделях, проводимых в школе, участвуют во внеклассных мероприятиях по предметам.

Участвуют во всероссийских, школьных и районных олимпиадах по предметам. Ежегодно дети принимают активное участие  в Международных конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Бульдог», «Человек и природа», «Инфоурок».

«В дружбе взрослых и детей – сила школы и семей». Школа и семья - естественные союзники, два основных фактора в воспитании учащихся. Объединить  усилия – значит, во многом решить проблему воспитания школьников. Для меня как классного руководителя  важно  единство взглядов на воспитание детей, единство воздействия на их формирование, ведь и классный руководитель, и родители заинтересованы в том, чтобы дети хорошо учились, были здоровы, жизнедеятельны и всесторонне развиты. Поэтому очень важно активное вовлечение родителей в воспитательный процесс.

Один раз в четверть  проводятся тематические собрания, на которых кроме методических и педагогических консультаций проводятся беседы по интересующим родителей вопросам. Были проведены родительские собрания по темам «Давайте познакомимся» (собрание с элементами тренинга и анкетирования), «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому», «Как уберечь детей от вредных привычек», (в рамках акции «Уроки для детей и их родителей»), «Поощрение и наказание в воспитании детей», «Новый закон на защите детства», «Агрессивные дети, причины и последствия детской агрессии», «Культурные ценности семьи и их значение для ребёнка».

Регулярно проводятся индивидуальные беседы с родителями, организуются встречи с учителями-предметниками, преподающими в классе.

Были проведены открытые классные часы «Вечной памятью живы» совместно с ребятами, «Загляните в мамины глаза».

Родители вместе с детьми  принимают активное участие в общешкольных мероприятиях: «Зимние забавы», «Масленичный балаган»  «Коса – девичья краса», в различных спортивных состязаниях. Также неоценимую помощь оказывают родители в организации экскурсий. Многие родители неоднократно были отмечены администрацией школы за большой вклад в процесс воспитания учащихся школы.

Одним из важных направлений в деятельности классного руководителя является работа с семьей, в которой ребенок растет и воспитывается. И какую бы сторону развития детей мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в его эффективности на разных возрастных этапах играет семья, поэтому основными воспитателями являются родители, а задача классного руководителя помочь и подсказать им.

           Стараюсь проводить совместные мероприятия с родителями: классные часы, родительские собрания, походы, вечера отдыха.

    Вся воспитательная работа направлена на развитие каждого учащегося, классный коллектив при этом сплачивается, совершенствуются межличностные отношения.

В нашей школе в конце каждого учебного года проводится конкурс «Лучший класс» и «Самый интеллектуальный класс». По подведению итогов учебного года выработаны следующие критерии для оценивания каждого класса в конце учебного года:

- успеваемость

- поведение

- посещаемость

- дежурство по школе

- участие в общешкольных делах

- участие в кружках

- успеваимость

По итогом 2011-2012 учебного года (6 класс) класс становится победителем «Самый интеллектуальный класс». В 2012-2013 учебном году (7 класс) – становится победителем в номинации «Лучший класс». В 2013-2014 учебном году класс завоевал сразу две номинации и «Лучший класс» и «Самый интеллектуальный класс».

          Полученные результаты позволяют говорить о положительной динамике процесса воспитания, и эффективности системы воспитании по достижению поставленных целей и задач.

Считаю, что воспитательная система, сложившаяся в классе, дает положительные результаты: благоприятный психологический климат, отсутствие правонарушений и неуспевающих, призовые места в школьных конкурсах, участие в различных общешкольных мероприятиях. Критериями успешности воспитательной работы в классе, на мой взгляд,  является динамика межличностных отношений, сплоченность классного коллектива и удовлетворенность учащихся общением.

В начале каждого учебного года и по его окончанию психолог школы проводит диагностики по выявлению уровню тревожности детей, социометрические исследования, в рамках подготовки к ОГЭ комплекс диагностик (по выявлению самооценки личности, на определение ведущего полушария)  и  психологическое исследования уровня комфортности детей в классном коллективе. Так, количество учащихся, отрицающих жизнь класс, снизилось с 60% до 0%, доля детей, находящихся в позиции «наблюдение за жизнью класса» понизился с 36% до 95%, а количество учащихся, оценивающих свое положение «внутри класса» выросло до 100%.

Полученные данные свидетельствуют о том, что образовательно-воспитательный процесс конструктивен, направлен на развитие личности и способствует сохранению психического и социального благополучия учащихся.

Лев Гумилев отмечал русскую национальную черту характера – желание русского человека чувствовать себя частью большого целого. Для меня  цель всей работы в школе – дать возможность каждому почувствовать себя частью большого, умного, доброго, сильного, целого классного  коллектива, чтобы каждый знал – я здесь нужен, без меня этот коллектив не состоится.

Мне же, как классному руководителю,  очень хочется видеть моих детей самостоятельными, разносторонне развитыми гражданами правового демократического государства,  патриотами России. И чтобы спустя годы каждый из них мог сказать: спасибо вам за то, что:

- воспитали меня человеком,

 

Это и есть, на мой взгляд,  главная цель воспитания.

Хочется закончить словами Гете: «Учатся у тех, кого любят». Чтобы изменять других их надо любить. Наше влияние на других прямо пропорционально нашему к ним отношению.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Описание опыта работы классного руководителя"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

У педагога есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Одни считают ее дополнением к своей преподавательской работе, другие - наоборот, самой главной. Как бы ни была трудна эта деятельность, она, несомненно, нужна детям, поскольку основное структурное звено в школе - это класс. Именно в нем зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми. Класс представляет собой систему, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей, решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую эмоциональную атмосферу.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 447 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.12.2014 2000
    • DOCX 91.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Додонова Елена Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Додонова Елена Андреевна
    Додонова Елена Андреевна

    УЧИТЕЛЬ

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20103
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МКОУ СОШ № 4
    Для меня математика - с детства любимый предмет. Было интересно познавать мир чисел, решать задачи, доказывать теоремы. Я и сейчас считаю, что мой предмет важен и не менее интересен, чем другие. Без глубоких знаний в области математики невозможно стать успешным человеком в нашей жизни. Работая учителем, я понимаю необходимость формировать у учащихся ключевые компетентности, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности в условиях перехода на стандарты второго поколения. Поэтому моя цель как педагога, как учителя математики средствами своего предмета помочь учащимся думать, самостоятельно принимать решение, делать открытия, самостоятельно добывать знания, решать возникающие проблемы, нести ответственность за принятое решение. Как хочется, чтобы ученики на моём уроке, стремились узнавать новое, хотели чему-то учиться, рассуждали и спорили, искали и доказывали. Приняв как аксиому слова Галилео Галилея « человека нельзя научить, развить, воспитать; он может только научить себя сам, то есть научиться, развиться, воспитаться», я понимаю, что мне нужно создать условия, при которых у учащихся появляется потребность « включения» в активный процесс познания. Поэтому на уроке я организую познавательную деятельность учащихся, формирую и развиваю предметные и ключевые компетенции, применяю современные образовательные технологии, создаю «ситуацию успеха», психологического комфорта, обеспечиваю сохранение здоровья учеников, т.е. осуществляю развитие компетентности личности школьников. Я считаю, что суть обучения, согласно новым стандартам, состоит в такой организации учебного процесса, при которой все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 136 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Моделирование социальных процессов: теория, практика и современные подходы

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегическое развитие персонала в эпоху цифровых трансформаций

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая саморегуляция и восстановление: методы преодоления кризисных состояний

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса