ОПЫТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ.
Экологическое
воспитание - составная часть нравственного воспитания. На формирование
экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения.
Экологическая работа может быть общественно значимой не только для детей, но и для
всех жителей поселка. Эта идея, которая сможет объединить усилия всего
сознательного населения для решения проблемы воспитания любви к родному краю,
победить равнодушие.
Практическая
деятельность детей, их забота о природе, работа по благоустройству поможет
решить проблему разобщенности детей друг с другом и с родителями, сделает наш
поселок чище и красивее.
Низкий уровень
общей экологической культуры населения, выражающийся в бесконтрольной вырубке
лесов, безжалостном уничтожении флоры и фауны, халатном отношении к охране
природы, явился главной причиной катастрофической ситуации в экологии нашего
края.
В целях
повышения общей экологической культуры обучающихся на уровне школы проводились
различные мероприятия, но этого было явно недостаточно. Те дети, которые
принимали участие в проводимых субботниках, месячниках и подобных акциях по
защите окружающей среды, покидая стены школы, пополняли ряды равнодушных
обывателей. Исходя из вышеназванных проблем, а также принимая во внимания
результаты изучения и анализа состояния экологии нашей местности, на базе
детского летнего лагеря дневного пребывания наша школа проводит ряд
мероприятий по упреждению ухудшения ситуации.
Был составлен
проект «Экологическое воспитание детей в рамках летнего лагеря дневного пребывания».
Под экологической
культурой мы понимаем - часть общечеловеческой культуры, которая определяет
характер и качественный уровень отношений между человеком и социально-природной
средой; проявляется в системе ценностных ориентации и деятельности человека.
Участниками
образовательного процесса являются не только учащиеся, но и педагоги и
родители, поэтому основной целью данного проекта является:
Повышение уровня
общей экологической культуры населения.
Задачи проекта:
1.
Расширение
и углубление знаний учащихся по предметам естественнонаучного цикла, общих
знаний о природе, взаимодействии общества и природы;
2.
Формирование
у школьников правильного общественного экологического сознания и культуры
поведения на природе;
3.
Повышение
экологической компетентности общества;
4.
Приобщение
учащихся к творческой и практической исследовательской деятельности;
5.
Приобщение
к активному образу жизни, отказ от вредных привычек: от экологии
окружающей среды - к экологии человека.
Критерии оценки
эффективности проекта:
- сохранение
стабильности состояния здоровья детей и педагогов;
- изменение
отношения родителей и общественности к школе;
- увеличение
количества родителей, занявших активную позицию по отношению к школе, т. е
готовых взаимодействовать;
- улучшение
состояния окружающей среды в поселке;
- вовлечение
обучающихся в проектно – исследовательскую деятельность;
Ожидаемый
результат по итогам реализации проекта:
1.
Изменение
и утверждение массового сознания школьников в значимости природоохранных идей и
бережного отношения к природе.
2.
Правильное
поведение в общение с природой.
3.
Развитие
у школьников интереса к творческой исследовательской деятельности.
4.
Укрепление
и оздоровление детского организма: закаливание, формирование полезных привычек
(утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических
качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).
5.
Практические
участие школьников в решение экологических проблем своего села.
Реализация проекта
проходит в несколько этапов.
Этапы реализации
проекта:
I этап -
подготовительный (март-май).
Изучаются интересы
детей, выбираются возможные темы для исследовательской работы. Выбираются
природные объекты, нуждающиеся в защите, разрабатываются проекты их
восстановления. Проводится социологический опрос среди населения с целью
изучения общественного мнения по вопросам экологии и охраны природы.
II этап – основной
(июнь-август).
Начинает работу
лагерь. Организуется оздоровительный досуг учащихся, выполняются научно-исследовательские
работы на опытных участках. Дети очищают территорию леса от мусора, регулярно
проводится подкормка птиц, развешиваются кормушки. Организуются общественные
природоохранные акции, субботники с привлечением жителей поселка. Проводится
смотр – конкурс «Самый зеленый дворик».
Программа
обучения в лагере:
1.Общие
лекции
1.1. Экологическая
обстановка нашего села.
1.2. Факторы риска
на территории села Люксюгун.
1.3 .Действия
населения при пожарах на предприятиях, в лесу, дома.
2. Экскурсии
2.1. Тукуланы
2.2. Озеро Ниджили
2.3. Особо
охраняемая зона озера Ниджили
2.4. Местность
Хатырык – Хомо (известняк, стекло)
3. Примерная
тематика занятий по направлениям исследовательской деятельности
3.1. Исследование
воды:
Жизнь пресных
водоемов
Флора и фауна
озера Люксюгун
3.2. Исследование
растительности:
Обитатели леса.
Лекарственные
растения. Редкие растения местности.
Озера.
3.3. Исследование
здоровья человека:
Медицинские
аспекты экологии человека: здоровье населения и окружающих среда.
Продукты питания.
Экологически чистые продукты.
Анализ
статистических данных: заболеваемость.
III этап –
заключительный (сентябрь-ноябрь).
Подведение итогов
работы, оценка результатов реализации проекта. Участие в конкурсах. Проведение
школьной научно-практической конференции. Подготовка материалов для участия в
научно -практической конференциях следующего уровня (улусных и.т.д.)
Достигнутые
результаты:
Результатом работы
экологического лагеря стало заметное повышение экологической компетентности
населения, которое, с наряду очевидной практической значимостью мероприятий по
очистки территории, привело к снижению числа губительных лесных пожаров,
уничтожений флоры и фауны определенного населенного пункта. Трудно переоценить
экологическую выгоду от подобного способа предупреждения пожаров,
предотвращения загрязнения водоемов.
Проводились совместные
экологические мероприятия с привлечением местного населения. В мае месяце
каждую субботу население выходило на акции по очистке берега и леса от мусора,
а также в сооружении места отдыха. Продолжать работу в этом направлении просто
необходимо, так как её перспективы очевидны.
Произошло
повышение интереса учащихся к экологической работе (посещение экологического
лагеря, участие в научно-практических конференциях экологической тематики).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.