Опыт использования
интерактивной доски в логопедической группе ДОУ.
В настоящее время дошкольные образовательные
учреждения строят свою деятельность в соответствии с новыми требованиями,
учитывают актуальные тенденции, в том числе связанные с использованием в ходе
образовательного процесса современного оборудования. Думая о подготовке детей к успешной самореализации в
современных условиях педагогу нельзя ни на минуту останавливаться в освоении
новых педагогических и информационных технологий.
Общество продолжает искать более эффективные методы
познания. Как помочь лучше усвоить материал? Как повысить интерес к процессу
обучения - вот что всегда волнует педагогов всего мира. И именно создание
интерактивной доски помогло ответить на этот вопрос.
Термин «интерактивность»
происходит от английского слова интер экшен, которое в переводе означает
«взаимодействие». Интерактивность — понятие, используемое в области информатики
и коммуникации. Преимущества интерактивной доски использование
информационно-коммуникативных технологий в нашем детском саду позволяет
расширить творческие возможности педагогов и оказывает положительное влияние на
различные стороны психического развития старших дошкольников.
С точки зрения дидактики,
интерактивная доска – это устройство обеспечивающее интерактивность обучения.
Интерактивное обучение – это обучение, построенное на взаимодействии
обучающегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит областью
осваиваемого опыта и знаний. Яркая картинка на экране – всего лишь способ
подачи материала, а ИД - поле информационного обмена между учителем и учеником.
Суть интерактивного обучения состоит в том, что практически все обучающиеся
оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и
рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность
обучающихся означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад в
процесс познания. Атмосфера доброжелательности и взаимной поддержки позволяет
не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную
деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.
Работая с интерактивной доской, педагог всегда находится в центре внимания, что
помогает поддерживать постоянный контакт с ребятами. Форма подачи материала ИД
соответствует тому способу восприятия информации, которым отличается новое
поколение, у которого гораздо выше потребность в темпераментной визуальной
информации и зрительной стимуляции.
Следующее дидактическое свойство ИД – мультимедийность.
Под мультимедийностью понимается совместное использование нескольких
средств передачи информации (media), представление объектов и процессов
нетрадиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации,
звука, т.е. в комбинации средств передачи информации. ИД выводит свойство
мультимедийности на качественно новый уровень, включая в процесс восприятия
«многосредовой» информации не одного человека (как в случае работы дошкольника
с ПК), а весь коллектив обучающихся, что более удобно и целесообразно для
последующего процесса обсуждения и совместной работы.
Третье свойство ИД – моделинг, имитационное
моделирование реальных объектов или процессов, явлений, а также имитация
посредством компьютера взаимодействия пользователя с реальным миром. Моделинг
реализуем при помощи ИД, но только при наличии соответствующего цифрового
образовательного ресурса. В данном случае возможности доски делают процесс
работы с моделью при помощи персонального компьютера не достоянием одного
человека, а открывают этот процесс для группы детей, предоставляя возможность
как индивидуального, так и коллективного взаимодействия с моделью, обсуждения
ее работы и получившихся результатов.
Четвертое дидактическое свойство ИД – высокий
уровень производительности процесса обучения за счет одновременной работы
со всей группой в целом и использованием заранее подготовленного материала.
Благодаря наглядности и интерактивности, ребята
охотнее вовлекаются в активную работу. У дошкольников повышается концентрация
внимания, улучшается понимание и запоминание материала, обостряется восприятие.
Наличие и умение использовать ИД существенно повышает уровень компьютерной
компетенции педагога, который получает статус современного воспитателя, идущего
в ногу с развитием информационных технологий. Это средство обучения может быть
применимо для обучения детей разных возрастов.
В логопедической группе интерактивная доска
используется для организации практически всех видов непосредственно
образовательной деятельности: математики, ознакомления с окружающим миров,
развитие речи, обучение грамоте и .д. Для педагогов отпала необходимость готовить
к занятиям громоздкие пособия – можно использовать готовую галерею картинок или
добавить свои картинки, иллюстрации, фотографии. Подготовка одного занятия
занимает не более 15-20 мин.
У детей, по наблюдению педагогов, повысился интерес
к занятиям, использование нового оборудования обеспечивает лучшее
взаимодействие воспитателя и ребенка. Интерактивная доска помогает вовлечь в
работу всех детей. Воспитатели могут быстро переходить от одного занятия к
другому, от наглядности к слову и наоборот. Несмотря на то, что воспитатели
пока не в полном объеме задействуют возможности доски, она способствует
повышению динамики воспитательно-образовательного процесса, помогает детям
лучше усваивать новую информацию.
Занятия с интерактивной доской помогают детям
овладеть универсальными предпосылками учебной деятельности (дети учатся
слушать задание, поднимать руку для ответа, внимательно смотреть, как другие
выполняют задание, замечать и исправлять ошибки). Воспитанники стали лучше
ориентироваться на плоскости и обозначать взаимное расположение предметов.
Доска помогает развивать координацию движений руки, добиваться отчетливой
формы.
Нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить себе без
информационных технологий. Использование их в дошкольном образовании,
безусловно, позволяет расширить творческие возможности педагога и оказывает
положительное влияние на различные стороны психического развития
дошкольников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.