Опыт работы группы № 10 «Сказка» по летной оздоровительной работе.

Опыт работы группы № 10 «Сказка» по летной  оздоровительной работе.

В  группе №10 целях оздоровительной и лечебно-профилактической работы с детьми нами была разработана система профилактической и  коррекционной  работы.

Система  профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников

Профилактика

1.Сквозное проветривание

2.Санитарный режим

3. Индивидуализация режимных  процессов с учетом здоровья и развития детей

4.Оптимальный двигательный режим

5. Утренняя гимнастика

6. Артикуляционная гимнастика

7. Пальчиковая гимнастика

8.  Физкультурные занятия

9.  Подвижные игры

10 .Комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения во время занятий

12. Комплексы по профилактике плоскостопия. Дорожка здоровья, топтание по коврику с шипами,  с пуговицами

13. Комплексы по профилактике нарушений осанки

 14. Облегченная форма одежды

15. .Дыхательная гимнастика

16. Снятие умственной усталости во время занятий (релаксационные паузы, физкультминутки)

17.Закаливание:

В нашей группе регулярно проводятся следующие средства закаливания :

- Сон без маек        

- Ходьба босиком

- Мытье рук до локтя, умывание, контрастное обливание ног в теплый период года.

Мероприятия на период повышенной заболеваемости гриппа и ОРЗ

Луково- чесночная терапия

Витаминизация-3блюда,

Оздоровительные прогулки

Особое внимание в режиме дня мы уделяем проведению закаливающих процедур, способствующих укреплению здоровья и снижению заболеваемости. Закаливание будет эффективным только тогда, когда оно обеспечивается в течении всего времени пребывания ребёнка в детском саду. Поэтому мы соблюдаем: Чёткую организацию теплового и воздушного режима помещения. Рациональную не перегревающую одежду детей. Соблюдение режима прогулок  во все времена года. Занятия босиком утренней гимнастикой и физкультурой.

2 МЛАДШАЯ ГРУППА

Приём детей на улице

Утренняя гимнастика в группе 8.15

Физкультминутки во время занятий, профилактика нарушения зрения

Физкультурные занятия (в носках) + динамический час на прогулке 1 раз в неделю

«Чесночные»  киндеры

Фитонциды (лук, чеснок)

Прогулки: дневная 10.30-11.40; вечерняя 17.45-18.30

Оптимальный двигательный режим

Сон без маек и подушек

Дыхательная гимнастика в кровати

Упражнения на профилактику плоскостопия + индивидуальная работа по коррекции плоскостопия и уплощения стопы

Консультации для родителей

В группе с родителями  проводились  консультации по теме : "Поведение ребенка в детском саду ",  "Режим дня в детском саду ", "Как предостеречь детей от заболевание гриппом ","Профилактика гриппа в детском саду",  "Физическое  развитие детей 2-3 лет", "Закаливание". Проводили беседу о развитии  мелкой моторики руки. Родителям даны  рекомендации: "Артикуляционная гимнастика ",  "Игры на прогулке.

Оздоровительные мероприятия в утреннее время – это утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика.

В нашем детском саду введена особая система проведения утренней гимнастики. В течение учебного года каждый месяц проведение утренней гимнастики в спортивном зале и на улице (по погодным условиям), чередуется с проведением «Ритмической гимнастики» в музыкальном зале, проводит музыкальный руководитель.

Что такое спортивная гимнастика и для чего она проводится в нашем детском саду?

Утренняя гимнастика – это комплексы специально подобранных упражнений, которые направлены на оздоровление, укрепление, повышение  функционального уровня систем организма, развитие физических качеств и способностей детей, закрепление двигательных навыков.

В нашей группе утренняя гимнастика проводиться ежедневно с 8.00 до 8.10 на воздухе или в помещении спортивного зала. Дети занимаются в облегчённой одежде, не стесняющей движения и дыхание.

Комплекс утренней  гимнастики состоит из трех частей: вводной, основной и заключительной.

Как правило, вводная часть включает в себя различные виды ходьбы (на носках, на пятках, высоко поднимая ноги, имитационные движения, например, «гусеничка», « улитка», «обезьянки», «медвежата»), которая чередуется бегом. Бег также имеет варианты: врассыпную, за воспитателем, «змейкой».

Основная часть утренней гимнастики общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами (флажки, платочки, кегли, обручи, мячи и т. п.)  данные упражнения способствуют оздоровлению организма, развивают силу мышц, подвижность суставов, формируют правильную осанку и умение ориентироваться в пространстве. Рекомендуется выполнять упражнения в следующей последовательности:

упражнения для мышц плечевого пояса и рук;

упражнения для мышц туловища;

упражнения для мышц ног.

При выполнении ОРУ необходимо соблюдать и чередовать исходные положения (стоя, сидя, лежа на спине, на животе), т.к. обыкновенная поза отрицательно сказывается на осанке и формировании свода стопы ребенка.

В заключительной части утренней гимнастики проводиться чередование ходьбы и бега 2-3 раза по 10-15 секунд. Вместо бега можно предложить детям прыжки (на двух ногах на месте, с продвижением вперед, вокруг предмета). В качестве альтернативы бегу и прыжкам после ОРУ можно предложить подвижную игру, хорошо знакомую детям, с очень простыми правилами и содержанием. После этого проводиться ходьба, упражнение на восстановление дыхания, упражнение на внимание и речевка.

Музыкально-ритмическая гимнастика - это забавные игры и пляски, образные этюды, в которых ребенок может выразить свое собственное восприятие музыки, и свою неповторимую индивидуальность, учиться «мыслить» своим телом.

Цель музыкально-ритмической гимнастики: развитие ребенка, формирование средствами музыки и ритмических движений, разнообразных умений, способностей, качеств личности.

Ритмическая мозаика способствует:

развитию музыкальности;

развитию двигательных качеств и умений;

развитию умения ориентироваться в пространстве;

развитию творческих способностей;

развитию психических процессов.

Рекомендуемый репертуар:

«Веселые путешественники».

«Марш» (на музыку Свиридова).

«Чебурашка».

«Чунга – чанга».

«Кузнечик».

«Белочка».

«Вместе весело шагать».

«Мячик».

«Антошка».

«Красная шапочка».

«Три поросенка».

После утренней гимнастики проводится дыхательная гимнастика 2-3 упражнения (приложение).

Дыхательная гимнастика способствует укреплению здоровья, укрепляет дыхательный тракт, успокаивает организм. Менять дыхательную гимнастику следует 5-6 дней.

В утреннее время до занятий проводится также пальчиковая гимнастика (приложение).

«Пальчиковые игры» - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «ВПРАВО», и «ВЛЕВО», «ВВЕРХ» и «ВНИЗ», и т.д.

Пальчиковые игры способствуют развитию речи, речь становиться более выразительной, творческой деятельности (воображения и фантазию), активизируют моторику рук, тем самым совершенствуют ловкость и точность движений, улучшают внимание, память, помогают научиться терпению, вырабатывают усидчивость.

Чтобы пальчиковые игры приносили пользу, и радость малышу нужно соблюдать некоторые правила.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ.

-Никогда не принуждать малыша.

-Не ставить перед ребёнком несколько сложных задач сразу.

-Постепенно заменять знакомые упражнения новыми.

-Перед началом упражнений следует разогревать ладони малыша легкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.

-Одновременно не стоит применять больше 2-3 игр. Наиболее понравившиеся ребёнку игры можно повторять.

Так как в нашей группе  идет комплектование группы и дети проходят адаптацию,  по рекомендации психолога мы проводим следующие мероприятии : игры , способствующие  накоплению детьми опыта общения  с малознакомыми взрослыми и детьми  «Иди ко мне»,   «Выдувание мыльных пузырей», «Хоровод  с куклой».Игры  на формирование  эмоционального  контакта  и доверия: «Мяч», «Игра  с собачкой».  Игры, направленные на сближение детей младшего возраста друг  с другом и воспитателем: «Давайте познакомимся!», «Раздувайся пузырь!», «Каравай».

.

В целях оздоровительных мероприятии  в группу было  приобретено   напольное  покрытие  ОРТО.,  для воздействия на  рефлексогенные зоны стопы детей,  профилактики плоскостопия и правильного формирования свода стопы ребенка.