Опыт работы инструктора по физической
культуре
«Детский
сад №257 Самоцветы»
С каждым годом
возрастает актуальность вопросов, связанных со здоровьем подрастающего
поколения. Особую обеспокоенность вызывают дети дошкольного возраста. Как
известно, развитие и воспитание ребенка во многом зависит от взрослых, которые
его окружают, и оттого, какой пример (положительный или отрицательный) они подают
своим поведением. Главным образом это члены семьи дошкольника. Поэтому сознательное
отношение к собственному здоровью и здоровью детей в первую очередь следует
формировать у родителей.
Здоровье детей
связано с условиями их жизни, зависит от состояния здоровья их родителей,
наследственности и даже профессии родителей. Поэтому укрепление здоровья детей,
содействие их физическому развитию является особенно актуальным.В настоящее
время ученые и врачи всех стран рассматривают физические упражнения и вообще
движения как важное средство оздоровления организма и предупреждение
заболеваемости.
В процессе работы
с детьми я обратила внимание на то, что современные дети достаточно подвижны.
Все моменты их повседневной жизни наполнены движениями. В то же время врачи и
ученые всех стран доказывают, что уровень заболеваемости велик. Возможно
причина их заболеваемости не в недостатке движения, а в неправильной
организации двигательной активности, а также недостаточно сформированных
знаниях о физической культуре среди детей и родителей.
Поэтому целью
моей работы является формирование привычки к здоровому образу жизни у детей
через различные формы работы. А предполагаемым результатом является – снижение
уровня заболеваемости детей в группе. Для ее осуществления определила следующие
задачи:
1. Формировать
здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее двигательное поведение. Формировать
правильные навыки выполнения основных движений;
2. Развивать у
детей гибкость, ловкость, быстроту, выносливость, силу, а также равновесие и
координацию движений;
3. Поддерживать
интерес к двигательной деятельности;
4.
Воспитывать привычку к здоровому образу жизни;
Для
решения задач были созданы специальные условия: физкультурные уголки в группах,
где сосредоточено стандартное и нестандартное оборудование (ребристые и
профилактические дорожки, массажные коврики, кольца, кегли, и др.) Спортивная
площадка на улице (дорожка здоровья, яма для прыжков в длину выносная мишень
для метания и др.,)
Изучив
начальные знания детей о здоровье человека, спланировала познавательные занятия
для физкультурно- оздоровительного кружка
«
Здоровячок» для детей старшего дошкольного возраста.
Для развития
навыков движений и совершенствования физических качеств, провожу с детьми
физкультурные занятия в зале и на воздухе, в зимнее время с выходом на зимний
стадион. На занятиях использую различную мотивацию: «Маленькие спортсмены»,
«Олимпийцы». Неоценимую пользу для здоровья детей оказывают такие подвижные
игры, как «Кот на крыше», «Мишка бурый», «Лев из камня» и «Черепашки ниндзя»
др. Много интересных игр проводится с мячом, скакалкой и другими предметами. Подвижные
игры благотворно отражаются на здоровье детей и общем развитии. Дети стали
выносливее, лучше ориентироваться в пространстве, правильно прыгать на двух
ногах, быстро бегать и ловить мяч.
Так же организую
совместный с родителями праздник «День здоровья», «Папа может все», «Папа,
мама, я-спортивная семья», « Моя мама лучше всех», где дети получают
дополнительный заряд бодрости и здоровья, а также имеют возможность показать
свои навыки.. Работаю в тесном контакте с семьей. Были проведены встречи-семинары
«Здоровье детей в наших руках», «Игровые подражательные движения» в группе
раннего возраста , «Двигаемся вместе», где порекомендовала родителям
дополнительную литературу по оздоровлению детей. Родители делились семейным
опытом по совместному отдыху вместе с детьми. Индивидуальные беседы с
родителями помогли обратить их внимание на оздоровление своих детей.
(«Занимайтесь зарядкой», «Одевайтесь по погоде») и др. С целью изучения
здорового образа жизни семей провела анкетирование среди родителей
«Двигательный режим семьи». Анализ анкет показал, что количество семей, ведущих
здоровый образ жизни, становится с каждым годом больше. Такая форма работы с
родителями, как фотовыставка, позволяет наблюдать родителям работу инструктора
по развитию двигательной активности детей. В ДОУ оформлен спортивный уголок
«Спортивная жизнь», где размещаю дополнительную информацию по укреплению
здоровья детей и др.) Физкультурные занятия совместно с родителями стали
постепенно входить в нашу практику, способствовали гармонизации детско-родительских
отношений, адаптировали родителей к совместной с ребенком двигательной деятельности.
Это как раз тот момент, когда ребенок и родитель могут вместе общаться, сотрудничать,
взаимодействовать. Именно в это время все внимание взрослого направлено на
ребенка. Родителям предоставляется возможность понаблюдать за своим ребенком,
что позволяет оценить результат своего воспитания. Совместные физкультурные
занятия родителей с детьми являются актуальной и эффективной формой работы. Я
разработала консультации и памятки для педагогов и родителей по физкультурно-оздоровительной
работе с детьми:
«Как правильно организовать занятия
физическими упражнениями дома»; «Гимнастика для глаз»; и др.
Самое главное для
меня-что родители обратили внимание на собственных детей, а у ребят появился
интерес к занятиям физической культурой. Таким образом, стало наблюдаться снижение
заболеваемости. Совместная работа воспитателей, руководителя по физической
культуре, психолога, музыкального руководителя и родителей привела к
значительному улучшению отношений в коллективах родителей и детей. Большинство
родителей отметили изменения в детях, которые стали более общительными,
уверенными в себе, заботливыми, что отразилось на сплоченности всех членов
семьи.
Хочу
отметить тесное сотрудничество с психологом ДОУ. С ее подачи я применяю на
своих занятиях психологию телесности. Это очень помогает преодолеть проблемы
неуверенности детей в собственных силах и возможностях своего тела.
Формирование произвольности движений основывается на использовании творческого
воображения. Возникает так называемая “осмысленная” моторика. Эффект развития
“осмысленной” моторики может быть усилен на индивидуальном занятии, если
ребенок вступает в своеобразный диалог с органами собственного тела как самостоятельно
действующим “лицами”.Например, работаю с ребенком, испытывающим существенные
трудности при подбрасывании мячика одной рукой и попытке его поймать – другой.
“Не получается? Ничего страшного, – говорю я ему. – Ты пока немножко отдохни, а
руки пусть поработают вместо тебя. Ты только наблюдай за ними. Дай им имена.
Они сестры или подружки? Во что они любят играть? Сколько им лет – пять, шесть?
... Какие они умелые, ловкие! Похвали их, погладь. Они могут и тебя научить так
здорово подбрасывать и ловить мячик...” Результат заключается в том, что эффект
отдельной оздоровительной меры закрепляется в виде устойчивого, целостного
психосоматического состояния, которое далее может воспроизводится в режиме
двигательного саморазвития. Таким образом, междисциплинарные связи помогают мне
решить свои профильные задачи. В сотрудничестве с воспитателями я осуществляю
работу по воспитанию у детей потребности в здоровом образе жизни, интереса к
физической культуре и спорту.Каждый цикл завершается совместным досугом с
родителями, где полученные знания и навыки демонстрируются детьми и
закрепляются в играх и соревнованиях. Свою спортивную подготовку дети и их
родители показывают на соревнованиях “Папа, мама и я – спортивная семья”.
В
общении с детьми я создаю атмосферу доверия, доброжелательности и
стимулирования творческой активности ребенка в двигательном самовыражении,
поощряю стремление детей к оригинальности, но в пределах разумного. Учу их
действовать рационально и адекватно в каждой определенной ситуации.Разъясняю
ребятишкам, что порой от умения бегать, прыгать, лазить, правильно упасть может
зависеть сохранность их жизни. Использую игровые проблемные ситуации, подвижные
игры-задания, коллективное взаимодействие. Пропаганду физкультуры и
спорта я веду не только на занятиях с детьми, но и примером собственной жизни.
Я глубоко убеждена, что приверженности к здоровому образу жизни можно
добиваться от воспитанников только тогда, когда сам ведешь таковой.
Я люблю спорт, свободу и красоту движений.
С молодости верна физкультуре. Спорт культивировался в нашей семье, и я с
детства была на спортивных дорожках вместе с родителями. Лыжи, коньки, катание
на санках зимой, а летом бег помогали поддерживать хорошую спортивную форму и
здоровье маме и папе, а мне весело и полезно проводить время с родителями.
Мой
девиз: “Если не я, то кто? А, если я, то все за мной!” Среди коллег и родителей
воспитанников у меня немало единомышленников.
Конечно,
хотелось бы добиться стопроцентного участия сотрудников ДОУ в спортивном
движении. И привлечь к участию в семейных соревнованиях большее, чем сейчас,
количество родителей с детьми. Выпускники ДОУ посещают школьные кружки и
городские спортивные секции. Имеют хорошие спортивные достижения.
Таким образом, я
стремлюсь, чтобы работа инструктора по физической культуре в нашем детском саду
не сводилась к набору неких показателей физического развития детей, а чтобы они
полюбили спорт и движения на всю жизнь, так же, как и я. Чтобы дружба с
физкультурой осталась полезной и приятной привычкой, а здоровый образ жизни
оставался насущной потребностью и тогда, когда они станут сами мамами и
папами.Твердо убеждена, что именно в детском саду надо формировать у ребенка
отношение к физкультуре, именно как к культуре, владение которой позволяет
человеку иметь чувство собственного достоинства и свободы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.