Опыт работы на тему: «Эффективность использования пиктограмм в работе с детьми с ментальными нарушениями».

«Эффективность использования пиктограмм в работе с детьми с ментальными нарушениями».

После рождения ребёнок попадает не только в мир реальности, но и в мир условностей. Именно поэтому он должен научиться понимать и оперировать знаками любого вида.                                                            

Умение оперировать символами - это главная особенность человека.

Овладение новыми средствами символики поднимает ребёнка на высший уровень интеллектуального развития.

Что такое пиктограмма?

Пиктограмма - это знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объектов, предметов, явлений, на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде.

Пиктограммы - это простые рисунки и символы, которые понятны и взрослым, и детям, и людям, говорящим на разных языках.

Какие пиктограммы бывают?

Пиктограммы бывают: информационные, медицинские, олимпийские, дорожные знаки, смайлики и т.д.

Информационные пиктограммы                      Спортивные пиктограммы                                                             

Пиктограмма культурно-гигиенических навыков.

                    

Каждый человек должен быть уверен в том, что он сможет быть понятным окружающим в любой ситуации, а также в том, что он сможет воспринимать и понимать обращенную к нему речь.

На сегодняшний день эффективным  способом,  позволяющим удовлетворять потребность не говорящего ребенка и детей с аутистическим спектром в общении,  является метод наглядного моделирования, в состав которого входит метод пиктограмм.

Актуальность использования пиктограмм в работе с детьми с ментальными нарушениями состоит в том что:

1. Пиктограммы облегчают детям с умственной отсталостью овладеть связной речью;

2. Пиктограммы используют естественные механизмы памяти, увеличивают объём памяти, развивают речемыслительную деятельность детей.

3. Уточняют и пополняют пассивный словарь;

Пиктограммы могут использоваться в следующих качествах:

- как средство временного и постоянного общения;

- как средство, облегчающее развитие общения, речи, когнитивных функций.

Этапы обучения в работе с пиктограммами:

- ознакомление со знаком символом и уточнение его понимания;

- алгоритм установления связи между изображениями предметов и их функций;

- последовательность логического конструирования фразы путем необходимого символа.

Алгоритм установления связи между изображениями предметов и их функций:

- составить из пиктограмм пару.

Первый вариант: взрослый предлагает ребенку соединить стрелкой пиктограмму, изображающую предмет, с пиктограммой, отражающей действие, которое можно производить с этим предметом. Например, кукла – играть, яблоко – есть.

Второй вариант: педагог показывает ребенку пиктограмму с изображением действия и просит его соединить стрелкой эту пиктограмму с пиктограммой, на которой нарисован соответствующий предмет. Пример: слушать – уши пить – вода

- среди определенного множества пиктограмм выбрать только те, которые относятся к одной тематической группе, например к группе одежды;

«Четвертый лишний”. Педагог показывает ребенку 4 пиктограммы , изображающие 3 предмета из одной тематической группы, а четвертый - из другой . Ребенок находит лишний предмет и показывает его.

 - найти и исправить ошибку в парах пиктограмм, соединив стрелкой соответствующие друг—другу.

Например: уши—смотреть, глаза—слушать;

Ознакомление ребенка со знаком-символом и уточнение его понимания:

- идентификация символа;

- выбор нужной пиктограммы из ряда других;

- выбор 2—х одинаковых пиктограмм среди ряда других;

- выбор такой же пиктограммы среди определенного множества других.

Последовательность логического конструирования фразы путем самостоятельного выбора необходимого символа:

- дополнить фразу нужной пиктограммой, выбрав ее из серии других;

- составить из пиктограмм произнесенную взрослым фразу;

- составить фразу из пиктограмм, соединив их между собой по смыслу стрелками;

-подобрать группу пиктограмм по заданному признаку;

- составить логические цепочки.

Таким образом, использование пиктограмм в работе с детьми с ментальными нарушениями - поможет реализовать личные устремления, желания, занять активную жизненную позицию в сообществе людей, овладеть полезными умениями и навыками для успешной социализации в современном обществе.

Краткое описание документа:

После рождения ребёнок попадает не только в мир реальности, но и в мир условностей. Именно поэтому он должен научиться понимать и оперировать знаками любого вида.

Умение оперировать символами - это главная особенность человека.

Овладение новыми средствами символики поднимает ребёнка на высший уровень интеллектуального развития.

Что такое пиктограмма?

Пиктограмма - это знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объектов, предметов, явлений, на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде.

Пиктограммы - это простые рисунки и символы, которые понятны и взрослым, и детям, и людям, говорящим на разных языках.