Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Опыт работы на тему «Театральная педагогика как средство развития креативности школьника на уроках английского языка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Опыт работы на тему «Театральная педагогика как средство развития креативности школьника на уроках английского языка»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Федосеева М.С..pptx

библиотека
материалов
«ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКА НА УРОКА...
способных к креативности обладающих нестандартным мышлением умеющих находить...
творческий ребенок увлеченный подросток целенаправленный студент успешный сп...
И вот, начинается мой урок…
Креативность Мотивация Театральная педагогика Приемы Развитие творческого мы...
Креативность От англ. Creative – творчество и лат. Creatio – сотворение Разви...
Мотивация чему? кто? как?
«Зачастую говорят, что мотивации хватает ненадолго. Ну так, тоже самое происх...
Мотивация чему? кто? как? содержание личность учителя технологии, приемы, мет...
Театральная педагогика Приемы Формы: Индивидуальная Парная Групповая Методы:...
«Когда вы дойдете в искусстве до правды и веры детей в играх, тогда вы сможет...
«Театральная педагогика создает максимальные условия для свободного эмоционал...
Театральная педагогика применительно к изучению английского языка совершенств...
Дети запоминают яркие образы и моменты, которые произвели на них эмоционально...
Работа со звуковыми карточками
Превращаемся в поэтов Snake, cake, lake I’ve got a cat, I’ve got a mat, I’ve...
Динамические паузы
Групповая работа (использование дифференцированных заданий)
Нетрадиционные формы урока Урок- мюзикл Урок- спектакль Урок- проект
Урок - проект
Урок-спектакль
Урок-мюзикл Bernard Shaw Бернард Шоу Pygmalion «Пигмалион»
Bernard Shaw Бернард Шоу Pygmalion «Пигмалион»
Уровень развития творческих способностей
Участие в конкурсах
Участие в творческих конкурсах «Комикс на английском языке» «С праздником!»
30 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКА НА УРОКА
Описание слайда:

«ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА» Федосеева Марина Сергеевна учитель английского языка МОО-COШ С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №7 г. Клин, Московская область

№ слайда 2 способных к креативности обладающих нестандартным мышлением умеющих находить
Описание слайда:

способных к креативности обладающих нестандартным мышлением умеющих находить оригинальные решения любых жизненных проблем обладающих высокой коммуникабельностью

№ слайда 3 творческий ребенок увлеченный подросток целенаправленный студент успешный сп
Описание слайда:

творческий ребенок увлеченный подросток целенаправленный студент успешный специалист счастливый человек RePack by Diakov: RePack by Diakov:

№ слайда 4 И вот, начинается мой урок…
Описание слайда:

И вот, начинается мой урок…

№ слайда 5 Креативность Мотивация Театральная педагогика Приемы Развитие творческого мы
Описание слайда:

Креативность Мотивация Театральная педагогика Приемы Развитие творческого мышления Развитие эмпатии Повышение творческой продуктивности Кто учит? Чему учат? Как учат? Формы: индивидуальная парная групповая Методы: словесные проблемные наглядные

№ слайда 6 Креативность От англ. Creative – творчество и лат. Creatio – сотворение Разви
Описание слайда:

Креативность От англ. Creative – творчество и лат. Creatio – сотворение Развитие эмпатии Развитие творческого мышления Повышение творческой продуктивности

№ слайда 7 Мотивация чему? кто? как?
Описание слайда:

Мотивация чему? кто? как?

№ слайда 8 «Зачастую говорят, что мотивации хватает ненадолго. Ну так, тоже самое происх
Описание слайда:

«Зачастую говорят, что мотивации хватает ненадолго. Ну так, тоже самое происходит и с освежающим душем, поэтому и рекомендуют его принимать ежедневно.» Зиг Зиглар

№ слайда 9 Мотивация чему? кто? как? содержание личность учителя технологии, приемы, мет
Описание слайда:

Мотивация чему? кто? как? содержание личность учителя технологии, приемы, методы

№ слайда 10 Театральная педагогика Приемы Формы: Индивидуальная Парная Групповая Методы:
Описание слайда:

Театральная педагогика Приемы Формы: Индивидуальная Парная Групповая Методы: Словесные Проблемные Наглядные

№ слайда 11 «Когда вы дойдете в искусстве до правды и веры детей в играх, тогда вы сможет
Описание слайда:

«Когда вы дойдете в искусстве до правды и веры детей в играх, тогда вы сможете стать великими артистами» К. С. Станиславский

№ слайда 12 «Театральная педагогика создает максимальные условия для свободного эмоционал
Описание слайда:

«Театральная педагогика создает максимальные условия для свободного эмоционального контакта, раскованности, взаимного доверия и творческой атмосферы. Этому способствует технология игры, главная задача которой, понять жизнь, уметь решать вопросы жизни с помощью игры. Игра - это зона ближайшего развития человека» Л.С. Выготский

№ слайда 13 Театральная педагогика применительно к изучению английского языка совершенств
Описание слайда:

Театральная педагогика применительно к изучению английского языка совершенствует: интонационные, грамматические и лексические навыки; использование и отработку речевых фраз и клише в различных ситуациях; умение аудировать

№ слайда 14 Дети запоминают яркие образы и моменты, которые произвели на них эмоционально
Описание слайда:

Дети запоминают яркие образы и моменты, которые произвели на них эмоциональное впечатление

№ слайда 15 Работа со звуковыми карточками
Описание слайда:

Работа со звуковыми карточками

№ слайда 16 Превращаемся в поэтов Snake, cake, lake I’ve got a cat, I’ve got a mat, I’ve
Описание слайда:

Превращаемся в поэтов Snake, cake, lake I’ve got a cat, I’ve got a mat, I’ve got a bat.

№ слайда 17 Динамические паузы
Описание слайда:

Динамические паузы

№ слайда 18 Групповая работа (использование дифференцированных заданий)
Описание слайда:

Групповая работа (использование дифференцированных заданий)

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Нетрадиционные формы урока Урок- мюзикл Урок- спектакль Урок- проект
Описание слайда:

Нетрадиционные формы урока Урок- мюзикл Урок- спектакль Урок- проект

№ слайда 21 Урок - проект
Описание слайда:

Урок - проект

№ слайда 22 Урок-спектакль
Описание слайда:

Урок-спектакль

№ слайда 23 Урок-мюзикл Bernard Shaw Бернард Шоу Pygmalion «Пигмалион»
Описание слайда:

Урок-мюзикл Bernard Shaw Бернард Шоу Pygmalion «Пигмалион»

№ слайда 24 Bernard Shaw Бернард Шоу Pygmalion «Пигмалион»
Описание слайда:

Bernard Shaw Бернард Шоу Pygmalion «Пигмалион»

№ слайда 25 Уровень развития творческих способностей
Описание слайда:

Уровень развития творческих способностей

№ слайда 26 Участие в конкурсах
Описание слайда:

Участие в конкурсах

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Участие в творческих конкурсах «Комикс на английском языке» «С праздником!»
Описание слайда:

Участие в творческих конкурсах «Комикс на английском языке» «С праздником!»

№ слайда 30
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ опыт работы.docx

библиотека
материалов

«Театральная педагогика как средство развития креативности школьника на уроках английского языка»

Уважаемые коллеги, я думаю, вы согласитесь со мной, что в современном обществе возросла потребность в людях, способных к креативности, обладающих нестандартным мышлением, искромётным юмором, умеющих находить оригинальные решения любых жизненных проблем, обладающих высокой коммуникабельностью. Такие люди не появляются по мановению волшебной палочки, их надо выращивать и лелеять, как экзотические цветы в оранжерее, в стенах детских садов, школ, ВУЗОВ. Я очень хочу, как и каждый из вас, быть счастливым человеком, а счастливым можно быть только в обществе гармоничных людей. Это стало целью моей работы в школе, как учителя.

Иностранный язык как общеобразовательный предмет может и должен внести свой вклад в процесс развития творческих способностей детей, способствует расширению их кругозора, развитию креативного мышления, памяти, чувствам и эмоциям. Прежде всего, английский язык как учебный предмет – это дополнительное «окно» в мир, это средство для пополнения знаний в различных областях жизни, науки и искусства.

И вот, начинается мой урок, на котором я должна научить прежде всего своему предмету. Передо мной 15 учеников. Все они абсолютно разные: кто-то с интересом смотрит на меня с первых секунд урока и готов слушать, кто-то опускает голову на парту и готовится «поспать», кто-то сидит передо мной, а мысли его еще на перемене. Моя задача увлечь их всех с первых секунд урока: разбудить «спящего», вернуть мысли в класс «блуждающего» и не разочаровать того, кто настроен на урок. Сегодня для меня как для учителя, проблемы мотивации к учебной деятельности и развитие креативности являются одними из центральных. Тем более, что наиболее сензитивный возраст для развития креативности у младших школьников, приходится именно на 8-9 лет. Именно в этом возрасте формируется и начинают развиваться такие качества личности, как новизна, критичность, направленность на творчество, способность развиваться. Для себя я определила вот такую модель воспитания креативной личности, в которой обозначены задачи, определены технологии, методы и приёмы работы.

Итак, креативность – способность к творчеству, творческая продуктивность. Исходя из специфики английского языка, для себя я выделила 3 приоритетных направления: развитие творческого мышления, развитие эмпатии и повышение творческой продуктивности.

Существует значимая связь между внутренним настроем и творческими способностями. При внутренней мотивации человек достигает более высокого уровня креативности.

Ведь мотивация - это вдохновение для творчества. Мотивация должна быть постоянной подобно освежающему душу, который рекомендовано принимать ежедневно.

Работая с детьми, я поняла, что мотивация к учебе у ребенка может возникнуть в том случае, когда соблюдаются 3 условия:

мне интересно то, чему меня учат;

мне интересен тот, кто меня учит;

мне интересно как меня учат.

И здесь возрастает моя роль как педагога, реализующего эти условия. Дети младшего школьного возраста хорошо и быстро запоминают то, что интересно и вызывает у них эмоциональный отклик. Освоение нового происходит в атмосфере творчества и дружеской партнерской обстановки. Это способствует раскрытию творческих способностей личности ребенка, развивает коммуникативные способности и обогащает его опыт. Необходимость решения нестандартных задач, как в процессе учебы, так и в дальнейшей деятельности учащихся, требует развития самостоятельного мышления, оперативности, целеустремлённости, инициативности и креативности в решении проблем. Решению всех этих вопросов в значительной степени способствует театральная деятельность (театральная педагогика) на английском языке.

Театральная педагогика — обучение, организованное по законам импровизационной игры, которое протекает в увлекательных для участников предлагаемых обстоятельствах, в совместном коллективном творчестве учителей и учеников.

Отечественная методика использования элементов театральной педагогики базируется на системе Константина Сергеевича Станиславского: постановка младшего школьника в предложенные роли на иностранном языке активизирует его эмоциональный, интеллектуальный, нравственный, социальный, трудовой опыт и развивает его. Основная задача театральной педагогики состоит в том, чтобы не превращать школьника в артиста, а использовать средства театрально-исполнительского искусства в целях образования и развития, формирования всесторонне развитой, гармоничной, творческой личности.

Почему театр так близок и понятен детям?

Это объясняется двумя причинами. И первая из них состоит в том, что любую мысль ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. По мнению Л.С. Выготского, драма, основанная на действии, совершаемом самим ребенком, наиболее близко, действенно связывает его творчество с личными переживаниями. Драматическая форма изживания впечатлений лежит глубоко в природе детей и находит свое выражение стихийно и независимо от желаний взрослого.

Еще одна причина – это связь театрализации с игрой – ребята с огромным удовольствием играют в театральных постановках, потому что ролевые игры очень близки детям.

Каков же результат применения театральной педагогики в изучении английского языка?

Совершенствуются:

  • интонационные, грамматические и лексические навыки;

  • использование и отработка речевых фраз и клише в различных ситуациях;

  • умение аудировать.

Поскольку я работаю с детьми в начальной школе, мне необходимо учитывать их возрастные особенности. Перечислю некоторые, наиболее важные для моей практики:

  1. Преобладание непроизвольного внимания над произвольным, поэтому дети запоминают яркие образы и моменты, которые произвели на них эмоциональное впечатление. Дети очень любят кукольный театр, а так как кошка является самым популярным героем английских сказок, то свой урок я начинаю со своим верным помощником кошечкой Cat, которая учит свой язычок Mr.Tongue сначала произносить английские звуки, потом слова, а затем и целые предложения. Таким образом, дети запоминают артикуляционное положение губ и языка при произношении английских звуков, запоминают слова и интонацию в разных видах предложений. Кроме того для закрепления английских звуков в своей работе использую звуковые карточки, которые учащиеся изготавливают дома, и впоследствии у них формируется понятие «звук» и «буква», которое я считаю важным при изучении английского языка.

Разучив звуки, мы переходим к их отработке в скороговорках и стихотворениях, причем, каждый раз сопровождая каждое действие этюдом, пантомимой, а это способствует быстрому запоминаю материала. Дети активно играют роль куколок-марионеток и без особых трудностей воспроизводят изученный материал.

Далее мы переходим к творческим заданиям: превращаемся в поэтов, которые сами сочиняют стихи. Но порой, учащиеся сталкиваются с проблемой, что совсем ещё не чувствуют характерной особенности рифмы – одинаковое звучание. Так, например, к слову «snake» они могут сказать «cat». Но, потом, уяснив этот момент, они начинают сочинять и их не остановить: “snake, cake, lake”, “cat, bat, mat, fat”.

2) Другой важной особенностью является быстрая утомляемость ребенка, следовательно, я стараюсь разнообразить урок динамическими паузами и упражнениями, которые я также провожу, используя театральную педагогику.

3) Особенностью здоровой психики ребенка является познавательная активность. Дети приходят на урок, чтобы получить новые знания, но ведь на урок приходят дети с разным уровнем способностей. У кого-то математический склад ума, кто-то более успешен в гуманитарных дисциплинах, а некоторые предпочитают занятие физическими упражнениями учебной деятельности. Понимая, что английский язык для детей – язык неродной, язык, созданной в искусственной среде, возникают трудности с усвоением учебного материала. Поэтому я считаю, что целесообразнее использовать дифференцированные задания на уроке, то есть распределить роли по способностям и интересам. Кому-то достаются роли первого плана, кому-то второго и третьего, но практически все увлечены деятельностью на уроке.

Постепенно вводя элементы театральной педагогики на уроке, я стараюсь подготовить детей к полностью нетрадиционным формам урока.

Нетрадиционные формы урока английского языка реализуются, как правило, после изучения какой-либо темы или несколько тем, выполняя функции обучающего контроля. Такие уроки проходят в необычной обстановке. Это целесообразно, поскольку она создает атмосферу праздника при подведении итогов проделанной работы, снимает психический барьер, возникающий в традиционных условиях из-за боязни совершить ошибку.

  • Урок-проект.

Свои творческие способности учащиеся проявляют на стадии защиты проекта, когда они обсуждают результаты продолжительной самостоятельной работы, представляя друг другу разнообразную информацию на иностранном языке, высказывая свое мнение по различным вопросам, часто используя игровые ситуации.

Тематика проектов на наших уроках связана как со страной изучаемого языка, так и со страной проживания, учащиеся ориентированы на сопоставление и сравнение событий, явлений, фактов из истории и жизни людей разных стран. Я стараюсь вовлечь в работу всех учащихся класса, предложив каждому задания с учётом уровня его языковой подготовки. Итак, на уроках, мы изготавливаем элементы костюмов и декорации для наших постановок и спектаклей, разрабатываем сценарии, распределяем роли. Часто для помощи в разработки сценариев я приглашаю на наши уроки учащихся среднего и старшего звена.

  • Урок – спектакль

На мой взгляд, является очень эффективной и продуктивной формой обучения на моих уроках. Для этого я использую художественные произведения, такие как К.Чуковский «Телефон»,… В результате совершенствуется произносительные навыки учащихся, что обеспечивает создание коммуникативной, познавательной и эстетической мотивации.

Практически на каждый школьный праздник мы готовим свой номер на английском языке, разыгрываем фрагменты сказок, сценки, песни.

  • Урок – мюзикл.

Урок-мюзикл способствует развитию социокультурной компетенции и ознакомлению с культурами англоязычных стран.

 Данная форма работы используется мной относительно недавно и уже имеет свои результаты. В мае была премьера мюзикла по произведению Бернарда Шоу "Пигмалион» совместно с учащимися среднего и старшего звена, в котором ребята прекрасно продемонстрировали свои как вокальные, так и театральные способности на английском языке.

Урок-мюзикл содействует эстетическому и нравственному воспитанию моих учеников, более полно раскрывает их творческие способности.

И мы не останавливаемся на достигнутом, в этом учебном году мы планируем постановку мюзикла по произведению Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес».

 

Результативность применение элементов театральной педагогики можно проследить по позитивной динамики уровня развития креативности школьников, которое было исследовано в начале и в конце учебного года.

Возросла и мотивация учащихся к учебному предмету, ученики принимают активное участие и являются победителями и лауреатами в международных и творческих конкурсах игровой конкурс по английскому языку.



Своё выступление хотелось бы завершить словами Сократа:

Я не стыжусь учиться; я выспрашиваю и выведываю, и питаю великую благодарность к тому, кто мне отвечает, и никто не бывает у меня этой благодарностью обойден.



Краткое описание документа:

Поскольку я работаю в начальной школе, то пытаюсь разнообразить свои уроки путём использования элементов театральной педагогики. Ведь у учащихся начальной школы непроизвольное внимание преобладает над произвольным, дети запоминают наиболее яркие и красочные образы, которые произвели на них эмоциональное впечатление.

Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров233
Номер материала ДБ-171215
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх