Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Опыт работы по правовому воспитанию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Опыт работы по правовому воспитанию

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №9»






Опыт воспитательной работы

Тема: «Правовое воспитание школьников»


Классного руководителя 9 «В» класса МКОУ « СОШ№9»

Семигук Любовь Александровны


















г. Благодарный 2016 год.

Содержание.

  1. Введение …………………………………………………………………3-4

  2. Содержание правового воспитания………………………………….5-6

  3. Правовое воспитание в школе………………………………………..7-8

  4. Из опыта работы педагога…………………………………………...9-10


































Введение.



 «Достоинство государства зависит, в конечном счёте, от

достоинства образующих его личностей»

Дж. Милль, английский философ и экономист 19 века



Демократизация общества, успешное развитие государства во многом зависят от гражданских качеств подрастающего поколения. На современном этапе развития российского общества правовое воспитание школьников становится предметом государственной политики и обязательной, неотъемлемой частью образования, начиная с начальной школы. Это объясняется двумя основными причинами:

  • необходимостью рассматривать правовое образование, как непрерывный и систематический процесс в течение всего периода школьного обучения;

  • степенью усвоения элементарных правовых знаний, умений и навыков в наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с обществом.

Изучение в школе вопросов по правовому образованию имеет принципиальное значение для дальнейшей социализации будущего выпускника, адаптации и интеграции в обществе, а так же воспитания в нем устойчивых качеств истинного гражданина.
Проблема прав и свобод детей – одна из вечных проблем, решаемых человечеством. Важность её решения состоит в том, что осуществление прав личности есть одно из главных условий физического и психологического благополучия подрастающего поколения, его нравственного развития. В этой связи большое значение для позитивной социализации подростков имеют правовые нормы, регулирующие различного рода общественные отношения с их участием.
Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.
Данные показывают, что не каждый гражданин хорошо знает законы и непременно оценивает свои действия с точки зрения требований общественного правового сознания. Ученики имеют весьма поверхностные представления о правовых явлениях, не задумываются над юридическими последствиями своего поведения, над тем, как оценит это поведение общество. Безразличное, а иногда и неуважительное отношение отдельных людей к общественной оценке своих действий нередко приводит к появлению антиобщественных черт личности, что непосредственно проявляется в противоправных действиях.
Изучать право и осуществлять воспитательную работу по правовому воспитанию в школе, необходимо начинать с начальных классов, так как основы правосознания как фундамент формирования личности должны закладываться как можно раньше. Следует учитывать и тот факт, что уголовная ответственность несовершеннолетних за тяжкие преступления наступает с 14 лет.
В правовом воспитании начальный этап школьного обучения очень важен, когда стихийные правовые знания систематизируются и обобщаются. Поэтому, в школе обучение детей «азбуке» общественных норм необходимо проводить уже в 1-м классе, учитывая, что основные принципы права связаны с нравственными категориями. Это позволит подготовить базу для дальнейшего правового воспитания и образования в старших классах.










2.Содержание правового воспитания

В содержание правового воспитания и выполнения гражданских обязанностей входит правовое отношение к государству, к труду, к семье, к общественности, государственной и частной собственности. Каждый выпускник школы должен усвоить нормы и правила поведения в обществе, свои права и обязанности, основные положения о труде, о браке, регулирующие отношения родителей к детям и детей к родителям, законодательство о здравоохранении, основные положения гражданского и уголовного кодекса законов.
В школьные годы учащиеся должны хорошо знать законодательные акты, которые им адресованы. Имеется в виду Конституция России, законодательство об ответственности несовершеннолетних за нарушение правопорядка. Эти правила переплетаются со следующими требованиями нравственного поведения: - 1. выполнять советы и распоряжения родителей,

2. беречь и охранять природу, государственное, общественное и личное имущество,

3. заботиться о своем здоровье,

4. не пользоваться запрещенными предметами.
Необходимость работы по правовому воспитанию вызвана слабым знанием прав и обязанностей граждан России.
Работа по правовому воспитанию учащихся школы строится по следующим направлениям:

  • Мое общество

  • Ребенок

  • Мои права

  • Мое отечество

  • Моя семья

Главный период формирования правосознания – это школьный возраст. Ребенок узнает много о правовых отношениях между людьми: возникает осознание себя субъектом права, т.е. правосознание гражданина.
В школьном возрасте ребенок вступает в межличностные отношения, новые для него и ему необходимо делать выбор. Этот выбор зависит от многих факторов. И от того, насколько человек способен делать выбор зависит его гражданская позиция.
Социальная роль школьника – нормативный образ поведения. С набором прав и обязанностей, которыми школьник овладеет постепенно, при постоянном усложнении их на каждом возрастном этапе.
Усложнение происходит за счет того, что с возрастом осуществляется переход в требованиях от регулирования поведения школьника со стороны классного руководителя и коллектива к саморегулированию. В связи с этим изменяется характер его сотрудничества с коллективом и учителями.
Выполнение социальной роли всегда связано с определенным самочувствием. В зависимости от того, в какой мере оно подкреплено положительными эмоциями, роль становится желаемой.

















3.Правовое воспитание в школе

Важнейшими задачами школы и каждого классного руководителя являются:

  • ознакомление учащихся с правовыми актами государства;

  • воспитание уважительного отношения к законам страны и убеждение в необходимости их выполнения;

  • привитие навыков законопослушного поведения, умения защищать свои права и свободы в установленном порядке;

  • усвоение основных норм, касающихся прав ребенка, формирование умения применять в конкретных ситуациях полученные знания.

Успешная реализация образовательных и воспитательных задач во многом зависит от методической организации воспитательной работы и особенностями познавательной деятельности учащихся.
Вся работа по правовому воспитанию учеников МКОУ «СОШ №9» строиться на следующих принципах:

  • принцип гуманизации (означает приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам других людей, любви к окружающей природе, Родине, семье)

  • условно-концентрический принцип (Каждый учебный год имеет свою сквозную тему. Это помогает выстроить цель постепенного перехода детей «из страны детства в мир взрослых», позволяет учить детей жить в ладу с другими людьми и самим собой);

  • принцип комплексности (обеспечение соблюдения принципа комплексности направлений развития ребенка таких, как познавательное, художественно-эстетическое, ознакомление с окружающим миром, развитием речи и т.д.);

  • принцип гражданственности.

Ведущей формой организации учебной деятельности в школе по правовому обучению являются классные часы и внеклассные мероприятия.

Внеклассная работа составляет органическую часть всей учебно-воспитательной работы школы. Отличительной особенностью этой работы является то, что она не связана жестко регламентированной системой учебных программ, и поэтому способна быстро реагировать на все новое в социальной, культурной, научной жизни. Формы внеклассной работы - это наблюдения, беседы, экскурсии, встречи с людьми различных профессий, обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций, ролевые игры, дискуссии, викторины, научно-практические конференции.
Значительная роль в деле формирования нравственных качеств личности подростка отводится классным часам . То, что в процессе урока воспринимается как учебный материал, требующий «заучивания», в системе внеклассной работы, облекаясь в игровые формы, становится для учащихся ситуативно оправданной нормой поведения. Понятие о таких моральных качествах, необходимых каждому человеку, как дисциплина, товарищеская взаимопомощь в игре становится для учащихся более доступным, а полученные на знания находят конкретное подкрепление.
Значительная роль в деле правового обучения и воспитания учащихся школы отводится работе школы и общественности с семьей. Процесс воспитания приводит к успеху лишь в том случае, когда он непрерывен и основан на принципе единого педагогического подхода. В разобщенности влияний, в несогласованности методов заключена главная причина многих неудач в воспитании детей и подростков.
Особо важно обеспечить в организации внеучебной деятельности школьников преемственность между школьными и внешкольными методами воспитательной работы. Вся эта деятельность должна быть организована по принципу «школа — центр и организатор воспитательной работы».
В работе с подростками учителю требуется хорошо разбираться в особенностях личности детей и уметь достигать с ними контакта и взаимопонимания..



  1. Из собственного опыта работы

В наше время с пугающей частотой молвят о подростковой преступности. На наш взор это происходит потому, что дети часто не соображают в силу юности и горячности тяжесть содеянного.

Для профилактики правонарушений среду учащихся 9 «В» класса мною разработан план правого воспитания несовершеннолетних.

Куда входит:

Вовлечение учеников в кружковую деятельность

Проведение конкурсов молодых друзей закона на наилучшее знание: государственной символики России; конституционных прав и обязанностей гражданина русской Федерации; прав и обязанностей детей и др.

Проведение правовых игр «Обязан и имею право», «Воспитай в себе гражданина», «Мои права» и т.д.

Организация мероприятий социальной направленности: работы по благоустройству территорий, всевозможные акции милосердия.

Организация встреч с ветеранами правоохранительных органов перед профессиональными праздниками

Организация детей в защиту экологии, за чистоту села, водоемов и др.

Проведение конкурса рисунка по антинаркотической

Организация походов и поездок детей по историческим местам.

Организация спортивных мероприятий, посвященных глобальному Дню здоровья и интернациональному Дню защиты детей, спартакиады «Быстрее, выше, сильнее».

Беседы: «Я и семья», «Я и сверстники», «Я и школа», «Я и полиция»

Проводятся совместные мероприятия с органами правоохранения Благодарненского района (прокуратурой, ОДН, ГИБДД)




В 9 «В» раз в четверть проводится круглый стол , где рассматриваются, нарушители дисциплины в классе, осуществляется контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся ( за каждым неуспевающим учеником закреплен наставник, который отчитывается о проделанной работе).

В плане профилактики правонарушений особое место занимает организация досуговой деятельности, занятость учащихся в секциях и клубах, как в школе, так и вне её. Из 28 учеников класса в кружках и секциях заняты, 15 человек. Дети активно вовлекаются во внеклассную досуговую деятельность.

В рамках правового воспитания учащихся проводятся беседы, организуются встречи с работниками правоохранительных органов, а также проводятся индивидуальные беседы о правилах поведения школьников, их соблюдению, режиме обучения.

В работе с семьей основная роль отводится общению с родителями, проведению тематических родительских собраний, привлечению родителей к внеклассным мероприятиям.

В рамках работы по формированию здорового образа жизни согласно плану воспитательной работы в классе проводятся мероприятия по борьбе с вредными привычками такие как:

  1. Выпуск стен газет

  2. Проведение классных часов.

  3. Встреча с мед. работниками, с сотрудниками правоохранительных органов.

Мною оформлен стенд по правовому воспитанию школьников «Азбука права», где расположена информация об основных правах и общностях детей, памятки для родителей а так же телефоны доверия.

Я считаю, что эта работа эффективна, доказательством служит отсутствие в классе детей состоящих на педагогическом учете и учете в ОДН, отсутствие среди учеников 9 «В» класса учащихся имеющих академические за должности.





10


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров555
Номер материала ДБ-295072
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх