Опыт работы по приобщению детей младшего дошкольного возраста к ЗОЖ

• 1 слайд

  Тема: «Здоровьесбережение и приобщение детей к здоровому образу жизни»
  Выполнила:
  воспитатель МБДОУ Воротынский детский
  сад №2 Светлячок Дмитраница О.Г.
  
  Презентация педагогического опыта участника районного конкурса «Воспитатель 2013»
  

• 2 слайд

  Актуальность
  В соответствии с законом «Об образовании» здоровье детей относиться к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Вопрос об укреплении и сохранении здоровья на сегодняшний день стоит очень остро, медики отмечают тенденции к увеличению числа дошкольников, имеющих различные функциональные отклонения, хронические заболевания.
  

• 3 слайд

  Цель:
  Задачи:
  Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
  Воспитывать культурно-гигиеническое здоровье детей;
  Формировать начальные представления о своем теле, зож;
  Развивать физические, личностные и интеллектуальные качества.
  
  
  Охранять здоровье детей и формировать основы культуры здоровья
  

• 4 слайд

  Принципы и методы обучения:
  доступности и индивидуальности
  Постепенности
  Наглядности
  Системности
  

• 5 слайд

  Предметно-развивающая среда
  

• 6 слайд

  Взаимодействие с родителями
  Консультации, беседы
  Родительские собрания
  Развлечения
  Праздники
  Информация на сайте МБДОУ, стендах
  Открытые просмотры
  

• 7 слайд

  Совместная деятельность с детьми
  

• 8 слайд

  Музыкотерапия сопровождает детей во время пребывания в детском саду. Так во время утренней гимнастики звучит ритмичная музыка, засыпают дети при звучании спокойной классической музыки. А главное, музыка способствует созданию хорошего настроения.
  

• 9 слайд

  Цветотерапия развивает у детей свободу и творческую активность. Рисуем музыку, настроение, кляксы, рисуем на мокром листе.
  

• 10 слайд

  Сказкотерапия. Для своей группы подбираю сказки и потешки, в соответствии с их возрастом и сложившейся ситуацией.
  

• 11 слайд

  Песочная терапия-игры с песком в летний период.
  Ароматерапия. В группе имеются мешочки с травами, лук и чеснок- для профилактики ОРЗ.
  

• 12 слайд

  Взаимодействие со специалистами
  

• 13 слайд

  Результаты работы
  2011-12г.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  2012-13г.
  

• 14 слайд

  Опыт работы
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

В соответствии с законом «Об образовании» здоровье детей относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Вопрособ укреплении и сохранении здоровья на сегодняшний день стоит очень остро, медики отмечают тенденции к увеличению числа дошкольников, имеющих различные функциональные отклонения, хронические заболевания.

Выбор этой темы мноюне случаен, т.к. возникают вопросы:

- Как организовать образовательную деятельность дошкольников, чтобы дать каждому ребенку оптимальную нагрузку?

-Как развивать интерес к занятиям физкультурой, потребность в здоровом образе жизни?

-Как эффективно организовать воспитательно-образовательный процесс без ущерба здоровью детей?

В федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образованияобласть «Здоровье» выделена в отдельную образовательную область. Изучив нормативные документы по данной теме, методики, поставила

цель:охранять здоровье детей и формировать основы культуры здоровья через решение следующих задач:

-Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

-Воспитывать культурно-гигиенические навыки;

-Формировать начальные представления о своем теле, здоровом образе жизни;

-Развивать физические, личностные и интеллектуальные качества.

Руководствуюсь в работе принципами и методами обучения:

-доступности и индивидуальности, предусматривающийучет возрастных особенностей и возможностей ребенка,

-постепенного повышения требований, чередование нагрузки с отдыхом,

-системности, регулярные занятия дисциплинируют детей,

-наглядности: показ, словестное сопровождение, игровые приемы.

Потребность в сохранении здоровья необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды.

Результат возможен только благодаря системе работы. Поэтому, во-первых, очень тщательно продумывала окружающее детей предметно-развивающее пространство.

Предметно-развивающая среда.

В группе созданы условия, дающие каждому ребенку возможность самостоятельно выбирать любимое занятие. Среда в группе отвечает принципам функционального комфорта и безопасности. Материал доступен, позволяет самим детям вместе с воспитателем изменять, трансформировать с учетом содержания двигательной деятельности и снятия нагрузок.

В группе имеется «Спортивный уголок»,оснащенныймассажными дорожками,уголок уединения с мягкими игрушками,сундучок дляряжения, больничкадоктора «Айболита», чудо-черепахапо сенсорике, «Зеркало веселых кудряшек», книжная полочкаи многоедругое.

Таким образом, создаю условия для развития мотивации, чтобы ребенок осознанно относился к сохранениюсвоего здоровья.

Взаимодействие с семьёй.

Работа с родителями заключается в развитии мотивации родителей к сотрудничеству по проблеме здоровьесбережения.

Взрослые должны помнить, что малыш не имеет достаточных знаний, умений. Формированиеу ребенка навыков безопасного для жизни и здоровья поведения должно строиться на воспитании тех или иных привычек. Активно приобщаю родителей вместе с детьми проживать дошкольное детство. Изучила особенности каждого ребенка в семье. Предоставила родителям информацию о ДОУ, какие мероприятия проводятся с детьми. Провела «Семинар-практикум» по здоровьесбережению, где родителям были продемонстрированы фрагменты физкультурного занятия, предложены проблемные ситуации, дискуссия по теме, литература, различные памятки по укреплению здоровья.

Регулярно провожу индивидуальные и подгрупповые консультации. Приглашаю родителей на открытые просмотры режимных моментов, праздники и развлечения.

Родители получают необходимую информацию из газеты «Светлячок», других информационных стендов. Активно помогают в оформлении предметно-развивающей среды, участвуют в реализации проектов.

В процессе работы собранматериал по использованию здоровьесберегающих технологий, разработаны различные игры и упражнения, составлены памятки для родителей (например: «Как следить за осанкой», «Гимнастика для глаз» и т.п).

Совместная деятельность с детьми.

Основой работы по здоровьесбережению является соблюдение режима дня. Мы вместе с детьми ежедневно делаем утреннюю гимнастику свключением упражнений (на дыхание, укрепление мышц глаз, развитие пальцев рук), физические упражнения, следим за чистотой окружающей среды, соблюдаем правила гигиены. Также в образовательный процесс включаю упражнения на релаксацию, познавательные игры, экспериментирование,физкультпаузы, минутки психологической разгрузки, корригирующие гимнастики после сна, закаливающие процедуры. По развитию навыков очень важна индивидуальная работа.

Чтобы вызвать у детей желание заниматься, важно заинтересовать их с первых минут. Для этого предварительно продумываю методические приемы. Наряду с традиционными, использую и инновационные технологии:

-технологии музыкального воздействия в различных формах физкультурно-оздоровительной работы для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя.Музыка издавна считается одним из лучших средств профилактики и устранения психоэмоционального напряжения. Дети приобщаются к музыке не только на музыкальных занятиях. Музыкотерапия сопровождает детей во время пребывания их в детском саду. Так во время утренней гимнастики звучит ритмичная музыка,засыпают дети при звучании спокойной классической музыки.А главное, музыка способствует созданию хорошего настроения.

-технологии воздействия цветом - правильно подобранные цвета интерьера в нашей группе снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка. Цветотерапия – в свободное время экспериментируем с цветом, красками. Этот процесс развивает у детей свободу и творческую активность. Рисуем музыку, настроение, кляксы, рисуем на мокром листе и т.п.

-сказкотерапия - для своей группы подбираю сказки и потешки, в соответствии с их возрастом и сложившейся ситуации.

-песочная терапия - игры с песком в летний период.

-ароматерапия. В группеимеются мешочки с травами, лук и чеснок - для профилактики ОРЗ.

Особую значимость в процессе сохранения здоровья детей имеют двигательные задания, подвижные игры, которые всегда интересны, обладают большим эмоциональным зарядом, дают возможность увеличивать двигательную активность детей в ДОУ.

Использование в комплексе здоровьесберегающих технологий в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

Чтобы у детей укреплялось желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, научиться вести себя не причиняя вреда себе и другим, очень важно всем специалистам ДОУ (медперсоналу, руководителюфизическоговоспитания, музыкальному руководителю, педагогу-психологу),воспитателям и родителям работать в системе.

В результате проделанной работы у детей вырос интерес к двигательной деятельности, дети начинают понимать значимость заботы о своём здоровье, овладели необходимыми культурно-гигиеническими навыками.Дети стали более спокойными и уравновешенными, улучшился психологический микроклимат в группе. Уровеньзаболеваемости по сравнению с прошлым годом не снизился, но и не увеличился – в данном возрасте отсутствие отрицательной динамики является хорошим показателем, т.к. дети ещё маленькие ичасто болеют.