Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Опыт работы по созданию предметно – пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Опыт работы по созданию предметно – пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС

библиотека
материалов
Предметно –пространственная развивающая среда МКДОУ «Детский сад № 26» в соот...
Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние,...
Организация развивающей предметно – пространственной среды в свете требования...
Требования к организации ППС 	В каждой возрастной группе создали условия для...
Организовали и разместили предметы развивающей среды так, чтобы они отвечали...
Предметно – пространственная развивающая среда организована так, чтобы у кажд...
РПП среда для детей 1 младшей группы Для детей этого возраста необходимо дост...
РПП среда для детей 2 младшей группы Для детей необходим развёрнутый центр сю...
РПП среда для детей средней группы У детей среднего дошкольного возраста ярко...
РПП среда для детей старшего дошкольного возраста В старшем дошкольном возрас...
Размещение оборудования по центрам позволило детям объединиться по общим инте...
Вся организация педагогического процесса предполагает свободу передвижения ре...
Паспорт игрового участка подготовительной группы «Ромашка» № Наименование обо...
4 Дорожка здоровья Оздоровительный массаж стоп улучшает кровообращение, обме...
10 Клумба Цветники являются украшением любого участка,  позволяют организоват...
Паспорт подготовительной группы «Ромашка» на 2014 – 2015 учебный год Микрозон...
Центр художественного творчества Образовательные области: «Художественно – эс...
Речевой уголок Образовательные области: «Речевое развитие», «Социально – комм...
Развивающая среда в группах функциональна. В обстановке группы находятся толь...
Создавая предметно-развивающую среду учитывали принцип интеграции образовател...
Созданная нами ПРС позволяет организовать как совместную, так и самостоятель...
Развивающая предметно – пространственная среда должна быть Содержательно – на...
Насыщенность среды предполагает Разнообразие материалов, оборудования, инвент...
Полифункциональность материалов предполагает Возможность разнообразного испол...
Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды...
Вариативность среды предполагает Наличие различных пространств Периодическую...
Доступность среды предполагает Доступность для воспитанников всех помещений,...
Безопасность среды Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности и...
Уголки настроения
Уголки уединения
«Здравствуйте, я пришёл!»
Панорама добрых дел
Портфолио ребёнка
Мини-музеи
Стены творчества
Видеосалон
Что учитывается при создании предметно-пространственной среды любой возрастно...
Метод проектов - один из способов реализации ФГОС Метод проектов не является...
Введение ФГОС ДО создаёт благоприятные условия для ребёнка – дошкольника и ак...
Спасибо за внимание!
40 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Предметно –пространственная развивающая среда МКДОУ «Детский сад № 26» в соот
Описание слайда:

Предметно –пространственная развивающая среда МКДОУ «Детский сад № 26» в соответствии с ФГОС

№ слайда 2 Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние,
Описание слайда:

Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира. Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди неё ребёнок будет жить – развиваться собственно самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…» Е. И. Тихеева

№ слайда 3 Организация развивающей предметно – пространственной среды в свете требования
Описание слайда:

Организация развивающей предметно – пространственной среды в свете требования ФГОС Образовательная система выполняет жизненно важную функцию помощи и поддержки при вхождении воспитанников в мир социального опыта. Вопрос организации развивающей ППС в ДОУ на сегодняшний день стоит особенно актуально. Это связано с введением нового ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Развивающая ППС – это часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством.

№ слайда 4 Требования к организации ППС 	В каждой возрастной группе создали условия для
Описание слайда:

Требования к организации ППС В каждой возрастной группе создали условия для самостоятельной активной целенаправленной деятельности(игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной).

№ слайда 5 Организовали и разместили предметы развивающей среды так, чтобы они отвечали
Описание слайда:

Организовали и разместили предметы развивающей среды так, чтобы они отвечали возрастным особенностям детей и их потребностям(в движении, в общении, в познании).

№ слайда 6 Предметно – пространственная развивающая среда организована так, чтобы у кажд
Описание слайда:

Предметно – пространственная развивающая среда организована так, чтобы у каждого ребёнка был самостоятельный выбор: с кем, где, как и во что играть, чтобы каждый ребёнок имел возможность заниматься любимым делом.

№ слайда 7 РПП среда для детей 1 младшей группы Для детей этого возраста необходимо дост
Описание слайда:

РПП среда для детей 1 младшей группы Для детей этого возраста необходимо достаточно большое пространство в группе для удовлетворения потребности в двигательной активности.

№ слайда 8 РПП среда для детей 2 младшей группы Для детей необходим развёрнутый центр сю
Описание слайда:

РПП среда для детей 2 младшей группы Для детей необходим развёрнутый центр сюжетно – ролевых игр с большим количеством атрибутов.

№ слайда 9 РПП среда для детей средней группы У детей среднего дошкольного возраста ярко
Описание слайда:

РПП среда для детей средней группы У детей среднего дошкольного возраста ярко проявляется потребность в игре со сверстниками, создании своего мира в укромных уголках.

№ слайда 10 РПП среда для детей старшего дошкольного возраста В старшем дошкольном возрас
Описание слайда:

РПП среда для детей старшего дошкольного возраста В старшем дошкольном возрасте дети предпочитают совместные игры. Оборудование необходимо размещать так, чтобы было можно организовать совместную деятельность.

№ слайда 11 Размещение оборудования по центрам позволило детям объединиться по общим инте
Описание слайда:

Размещение оборудования по центрам позволило детям объединиться по общим интересам по подгруппам.

№ слайда 12 Вся организация педагогического процесса предполагает свободу передвижения ре
Описание слайда:

Вся организация педагогического процесса предполагает свободу передвижения ребёнка. В среде нами выделены следующие зоны для разного вида активности: Рабочая Активная Спокойная

№ слайда 13 Паспорт игрового участка подготовительной группы «Ромашка» № Наименование обо
Описание слайда:

Паспорт игрового участка подготовительной группы «Ромашка» № Наименование оборудования Фото Цель 1 Гимнасти-ческая лестница, турник Этот спортивный снаряд является одним из самых простых и высокоэффективных тренажеров, служит развитию силы, выносливости, ловкости и координации. Спектр возможностей турника включает в себя различные виды статических, силовых и маховых упражнений. 2 Лиана Занятия на лиане высокоэффективны для развития мышц ног, предплечий, обеспечивают значительную нагрузку на мышцы ног, торса и верхнего плечевого пояса, развивают силу и силовую выносливость.  3 Пеньки Для упражнений в ходьбе, перешагивании, на развитие равновесия. 

№ слайда 14 4 Дорожка здоровья Оздоровительный массаж стоп улучшает кровообращение, обме
Описание слайда:

4 Дорожка здоровья Оздоровительный массаж стоп улучшает кровообращение, обмен веществ в тканях, повышает иммунитет, снижает усталость и утомление от умственной или физической нагрузки, восстанавливает трудоспособность.  5 Песочница Игры с песком служат совершенствованию мелкой моторики рук и координации движений ребенка, способствуют развитию фантазии и объемному видению мира, тренируют смекалку и сообразительность. 6 Кораблик Используется для организации сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста, развивает у них образное мышление, любознательность и творческую инициативу.  7 Вкопанные колёса Для перешагивания и обегания, прыжков.

№ слайда 15 10 Клумба Цветники являются украшением любого участка,  позволяют организоват
Описание слайда:

10 Клумба Цветники являются украшением любого участка,  позволяют организовать участок, привлекательное  внимание детей и взрослых.  Клумбы вносят в территорию изюминку.  Наблюдение за цветами. Трудовая деятельность детей и взрослых по уходу за цветами 11 Деревья: берёза, клён, орех, каштан. Кустарники: туя, самшит, можжевельник. Насаждения используются в качестве наглядного материала для ознакомления детей с растительным миром. Формирование представлений о деревьях Вести наблюдения за изменениями в жизни деревьев в разные сезоны. Выявление взаимосвязи растений с окружающей средой (птицами, насекомыми, животными), воспитание эмоционально – положительного, бережного отношения к родной природе.

№ слайда 16 Паспорт подготовительной группы «Ромашка» на 2014 – 2015 учебный год Микрозон
Описание слайда:

Паспорт подготовительной группы «Ромашка» на 2014 – 2015 учебный год Микрозона, центр Цель Оборудование Раздевалка Образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие, «Физическое развитие, «Речевое развитие, «Познавательное развитие» Создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания. 1.Шкафчики с определением индивидуальной принадлежности(именами, фамилиями), скамейки – 4 шт. 2. Стенд – визитка группы для родителей (режим работы детского сада и группы, расписание организованной образовательной деятельности, возрастные особенности детей). 3.Информационный стенд «Времена года». 4. Информационный стенд «Родителям на заметку». 5.Стенд «Меню». 6.Стенд «Советы специалистов» 7.Стенд «Юные таланты» (постоянно обновляющаяся выставка достижений детей в разных областях Центр конструирования Образовательные области: «Познавательное развитие» - Формирование целостной картины мира, кругозора. - Развивать пространственное мышление, совершенствовать навыки работы по заданной схеме, модели, чертежу. по собственному замыслу. «Конструкторское бюро» 1.Крупный строительный конструктор. 2. Средний строительный конструктор. 3.»Конструктор «Лего». 4.Небольшие игрушки для обыгрывания построек(Фигурки людей и животных) 5. «Автосервис»: транспорт средний и мелкий. Машины грузовые и легковые (самосвал, грузовик, бетономешалка), танк.

№ слайда 17 Центр художественного творчества Образовательные области: «Художественно – эс
Описание слайда:

Центр художественного творчества Образовательные области: «Художественно – эстетическое развитие -Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд). -Приобщение к художественному искусству. -Расширение представлений о цвете, свойствах и различных качествах материалов. -развитие мелкой моторики, творческого воображения. «Мастерская талантов» -гуашь, акварельные краски, восковые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, простые карандаши, глина, пластилин. -цветная , тонированная, белая бумага, картон. - кисти, стеки, ножницы, печатки, трафареты, палитры, банки для воды, салфетки, подставки для кистей, розетки для клея. -Альбомы «хохломская роспись, «Гжель», «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка». -Альбомы для рисования. -Альбомы для аппликации. - трафареты: животные, птицы, насекомые, цветы и др. Книжный уголок Образовательные области: «Художественно – эстетическое развитие, «Речевое развитие», «Познавательное развитие». -Развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству. -Воспитание духовной культуры, развитие представлений о человеке в истории и культуре через ознакомление с книгой. «Наша библиотека» 1.Стеллаж для книг, 2 стульчика. 2.Детские книги по программе и любимые книги детей, детские энциклопедии, книги по интересам. 3.Иллюстративный материал. Музыкальный уголок Образовательные области: «Художественно – эстетическое развитие Развитие музыкально –художественной деятельности. Приобщение к музыкальному искусству. «Музыкальная полка» 1.Музыкальные инструменты: металлофон, дудочки, свистульки, , барабан, гармошка, бубен, аккордеон. 2.Шумовые инструменты сделанные своими руками. 3.Портреты композиторов с биографиями. Театральная зона Образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие». -Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) -Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Развитие всех компонентов устной речи, приобщение к словесному искусству. «В гостях у сказки» 1.Ширма для настольного театра. 2.Маски, атрибуты для постановки сказок. 3.куклы и игрушки для различных видов театра (плоскостной, кукольный, настольный, пальчиковый). 4. Наборы масок (сказочные персонажи)

№ слайда 18 Речевой уголок Образовательные области: «Речевое развитие», «Социально – комм
Описание слайда:

Речевой уголок Образовательные области: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие». - Развитие всех компонентов устной речи. - Воспитывать коммуникативные навыки. - Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. «Говорушечка». -Игры и пособия по автоматизации звуков. -Игры по лексике и грамматике. -Материал по развитию артикуляционной моторики. - Материал по звукоподражанию. -Пособия по развитию дыхания. -Сенсорная полочка. -Дидактические игры. -Игры по развитию связной речи. Экологический центр Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие». - Формирование целостной картины мира, кругозора. - Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. - Развитие всех компонентов устной речи. -Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. -Воспитывать бережное отношение к природе. «Лаборатория» 1.Две ёмкости для воды и песка, стол с рабочей поверхностью из пластика. 2.Природный материал: шишки, глина, камешки, плоды, семена, листья. 3.Сыпучие продукты: сахар, соль, мука, рис, гречка. 4.Ёмкости разной вместительности: стаканы, прозрачные сосуды, ложки, деревянные палочки, соломинки, тёрка, воронка. 5.Доступные приборы: лупы. 6.Набор магнитов. 7.Коллекция бумаги 8.Различные материалы. Уголок «Мини – сад» 1.Разнообразные комнатные цветы. 2.Лейки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы, тряпочки, фартуки. 2. Паспорт растений. 3.Календарь природы. 4.Календарь погоды. 5.календарь дежурства по уголку.

№ слайда 19 Развивающая среда в группах функциональна. В обстановке группы находятся толь
Описание слайда:

Развивающая среда в группах функциональна. В обстановке группы находятся только те материалы, которые востребованы детьми и выполняют развивающую функцию.

№ слайда 20 Создавая предметно-развивающую среду учитывали принцип интеграции образовател
Описание слайда:

Создавая предметно-развивающую среду учитывали принцип интеграции образовательных областей.

№ слайда 21 Созданная нами ПРС позволяет организовать как совместную, так и самостоятель
Описание слайда:

Созданная нами ПРС позволяет организовать как совместную, так и самостоятельную деятельность детей, направленную на саморазвитие под наблюдением и при поддержке взрослого. А это значит, что она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребёнка.

№ слайда 22 Развивающая предметно – пространственная среда должна быть Содержательно – на
Описание слайда:

Развивающая предметно – пространственная среда должна быть Содержательно – насыщенной Полифункциональной Трансформируемой Вариативной Доступной Безопасной

№ слайда 23 Насыщенность среды предполагает Разнообразие материалов, оборудования, инвент
Описание слайда:

Насыщенность среды предполагает Разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе Должна соответствовать возрастным особенностям и содержанию программы

№ слайда 24 Полифункциональность материалов предполагает Возможность разнообразного испол
Описание слайда:

Полифункциональность материалов предполагает Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды. Наличие не обладающих жёстко закреплённым способом употребления полифункциональных предметов.

№ слайда 25 Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды
Описание слайда:

Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости: От образовательной ситуации От меняющихся интересов детей От возможностей детей

№ слайда 26 Вариативность среды предполагает Наличие различных пространств Периодическую
Описание слайда:

Вариативность среды предполагает Наличие различных пространств Периодическую сменяемость игрового материала Разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми Появление новых предметов

№ слайда 27 Доступность среды предполагает Доступность для воспитанников всех помещений,
Описание слайда:

Доступность среды предполагает Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности Исправность и сохранность материалов и оборудования

№ слайда 28 Безопасность среды Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности и
Описание слайда:

Безопасность среды Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности и безопасности, т. е. на игрушки должны быть сертификаты и декларации соответствия

№ слайда 29 Уголки настроения
Описание слайда:

Уголки настроения

№ слайда 30 Уголки уединения
Описание слайда:

Уголки уединения

№ слайда 31 «Здравствуйте, я пришёл!»
Описание слайда:

«Здравствуйте, я пришёл!»

№ слайда 32 Панорама добрых дел
Описание слайда:

Панорама добрых дел

№ слайда 33 Портфолио ребёнка
Описание слайда:

Портфолио ребёнка

№ слайда 34 Мини-музеи
Описание слайда:

Мини-музеи

№ слайда 35 Стены творчества
Описание слайда:

Стены творчества

№ слайда 36 Видеосалон
Описание слайда:

Видеосалон

№ слайда 37 Что учитывается при создании предметно-пространственной среды любой возрастно
Описание слайда:

Что учитывается при создании предметно-пространственной среды любой возрастной группы в ДОУ?

№ слайда 38 Метод проектов - один из способов реализации ФГОС Метод проектов не является
Описание слайда:

Метод проектов - один из способов реализации ФГОС Метод проектов не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его сегодня относят к педагогическим технологиям ХХI века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире. Работа над проектом имеет большое значение для развития предметно –пространственной среды в нашем дошкольном учреждении, т.к. этот специально организованный взрослым и выполняемый детьми и их родителями комплекс действий, завершается созданием творческих работ.

№ слайда 39 Введение ФГОС ДО создаёт благоприятные условия для ребёнка – дошкольника и ак
Описание слайда:

Введение ФГОС ДО создаёт благоприятные условия для ребёнка – дошкольника и активизирует переход дошкольного образования на новый высокий уровень организации деятельности в целом. ФГОС ДО – это не столько «стандарт развития», сколько попытка задать само развитие как «норму жизни».

№ слайда 40 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-282464

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"