Опыт работы с детьми группы риска

ОПЫТ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА

 ХИСАМОВА В.А.,

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИЕЙ,

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №24 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

ГОРОДА НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Основная цель воспитательной системы нашей школы:

Воспитание и развитие свободной, талантливой личности , обогащённой научными знаниями, готовой  созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению с опорой на следующие ориентиры: здоровье «физическое и психическое», семью, Отечество, культуру. 

  Воспитательная система  строится на принципах:

 Первый – принцип гуманистической ориентации воспитания требует добровольности включения ребёнка в ту или иную деятельность, доверие в выборе средств и способов достижения поставленной цели, веры в возможности каждого ребёнка.

  Второй – принцип совместной деятельности детей и взрослых (вместе планируем, вместе проводим, вместе анализируем).

 Третий – принцип целесообразности (всё делать с пользой)

  Четвёртый – принцип индивидуальности (учёт способностей каждой личности)

 Пятый – принцип творческого отношения к делу (создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребёнка)

Задачи работы с проблемными детьми и по   профилактике правонарушений в МБОУ «СОШ №24» 
1.  Выбрать основные направления работы  самостоятельно  с учетом  специфики и особенностей данного учреждения.
2. Ознакомить  всех учащихся с  действующими федеральными и республиканскими законами, решениями Министерства образования и науки Республики Татарстан, Министерства по делам молодежи, спорту и туризму Республики Татарстан, Министерства внутренних дел по Республике Татарстан.

3. Участие в мероприятиях,  конкурсах среди отрядов профилактики правонарушений среди несовершеннолетних (далее ОППН).

4. Поддерживать взаимосвязь  с социумом.

Наш Девиз: Нет времени для "плохих дел" - мы заняты!   

Основные направления деятельности по  профилактике правонарушений
I. Теоретическое направление.
1. Лекции на правовую тему
- Правоотношения Правосознание и правовая культура
- Правонарушения Юридическая ответственность и ее виды
-Основы конституционного строя РФ
-Уголовное право Преступление
-Уголовная ответственность Система и виды наказаний
-Обстоятельства, исключающие преступность деяния
-Гражданское право
-Административное право
2. Встречи - беседы с инспекторами ПДН, ГИБДД, врачами - наркологами
3. Подготовка теоретических материалов для проведения правовой недели, конкурсов знатоков права
II. Практическое направление.
1. Участие в обсуждении «трудных» учащихся и нарушителей дисциплины на заседаниях Штаба  профилактики.
2. Дежурство во время проведения общешкольных мероприятий и праздников: «День пожилого человека», «День учителя», «День школы», «Праздник Букваря» (обогащает отношения к младшим), Спортивный праздник  «А ну-ка, мальчики!», «День МАМЫ», «Последний звонок».
3. Помощь в организации и проведении благотворительных акций и операции "Ветераны живут рядом"
4. Индивидуальные беседы с учащимися, нарушающими правила поведения в школе
5. Помощь в организации и проведении Правовой недели в школе и конкурсов знатоков права

6. Участие в городских, республиканских  мероприятиях,
конкурсах

 III. Физическое направление.
1. Еженедельная физическая подготовка в спортзале школы
2. Помощь в организации и проведении спортивных эстафет и Дней здоровья

Все эти ключевые дела приводят к одной ЦЕЛИ – воспитание достойного гражданина, охрана общественного порядка в школе и в общественных местах.    

 В школе работает отряд профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и осуществляется целенаправленная работа по разработанной программе с детьми «группы риска», состоящими на учете в ПДН, внутришкольном учете и с неблагополучными семьями. Программа предусматривает:

- изучение причин социальной дезадаптации детей, условий их жизни и поведенческих тенденций;

-   выработку механизма взаимодействия для работы с детьми «группы риска», классными руководителями, педагогом-психологом, школьным инспектором;

-  организацию работы для привлечения детей «группы риска» к систематическим занятиям по интересам (кружки, спортивные секции)

-  педагогический совет «Работа с детьми «группы риска»;

-  МО классных руководителей «Диагностика и определение причин появления детей «группы риска», методы работы с детьми данной категории, реабилитация детей «группы риска»;

-  разработку методических рекомендаций по работе с детьми «группы риска»;

-  обеспечение летней занятости детей «группы риска»

С целью профилактики:

- ежедневно передается информация  о посещаемости учащихся;

- еженедельно информация о посещаемости, поведении учащихся обсуждается на совещаниях педагогического коллектива, административных планерках, совещаниях при заместителе директора;

- один раз в две неделю проводится заседание щтаба ПП;

- ежемесячно предоставляется информация по сверке с ОДН УВД;

- изданы приказы по школе: «Об учете посещаемости», «О штабе ПП», «О запрете курения» (выписка из ФЗ);

- оформлен стенд «Подросток и закон».

  В программу включен ряд мероприятий, в том числе: профилактика алкоголизма и табакокурения через встречи и беседы с врачами наркологами ГНД, профилактика наркомании через занятия с сотрудниками СПИД центра и сотрудничество с Федеральной службой по контролю за отбором наркотиков – конкурс рисунков, просмотр клипов «Ваш выбор», уроки здорового образа жизни в работе учителя ОБЖ, навыки жизни в работе индивидуальной и групповой педагога-психолога, тематические классные часы классных руководителей, диагностика и выявление детей, склонных к совершению противоправных действий в совместной работе учителей, родителей и психологов, индивидуальная работа с «трудными» детьми курирующего зам. директора через ведение тетради учета, встреч и бесед, вопросы контроля за занятостью. В конце каждой четверти проходят встречи с родителями данной категории детей, где акцентируется внимание на время препровождение детей в каникулярное время. В течении года проводятся профилактические беседы с учащимися и их родителями, предупреждение родителей об упущении в воспитании, постановка на внутришкольный учет, сообщения в КДН, сообщения инспектору в АОВД, проводятся заседания штаба профилактики правонарушений, изданы приказы: «Об учете посещаемости», «О штабе профилактики», «О запрете курения», проводятся общешкольные родительские собрания с приглашением сотрудников правоохранительных органов, ГНД, СПИД центра. Проводятся декады права, акции по профилактике наркомании, выставки в школьной библиотеке и филиалах № 9,№22, №25. Подключается родительская общественность и проводятся рейды в семьи учащихся «Группы риска».

Внеурочная воспитательная работа отрядом профилактики  в классных коллективах проводится в традиционных  направлениях:

- учебно-познавательное;

- художественно-эстетическое;

- патриотическое;

- спортивно-оздоровительное;

- нравственно-правовое;

- эколого-биологическое;

- туристко-краеведческое;

- декоративно-прикладное;

- техническое.

Занятость детей, в первую очередь, решает проблему с «трудными» детьми. В городе Набережные Челны ввели систему сертификатов. Она очень удобна была тем, что мы – педагоги,  занятость учащихся с учреждениями дополнительного образования следили одновременно, а в настоящее время - школьную карту.

  Документация для классного руководителя (воспитателя)          

  План работы по разделам

1.Введение. Характеристика класса. Задачи.

2.Содержание деятельности классного руководителя, направленное на решение поставленных задач

          1.Работа с учителями, преподающими в классе. 

          2.Работа с родителями.

          3.Индивидуальная работа с учениками.

          4.Классные часы и классные собрания.

          5.Дела класса.

          6.Участие в школьных делах.

3.Краткие итоги работы. Задачи на следующий год (каждый раздел плана пишется с новой страницы, между разделами пропускается 1-2 страницы для дополнений).

4.Тетрадь классного руководителя.

5.Заметки об учениках и работе с ними.

    Содержание тетради классного руководителя

1.Список учащихся.

2.Сведения об учащихся и их родителях.

3.Сведения о здоровье учащихся.

4.Сведения о занятости детей во внеурочное время.

5.Сведения о питании.

6.Сведения об участии учеников в классных и школьных делах.

7.Сведения об участии учеников класса в дежурстве по классу и школе, в генеральных уборках.

8.Успеваемость учащихся.

9.Работа с родителями.

10.Работа с учителями - предметниками. Посещение уроков в своем классе.

11.Планы работы по четвертям.

12.Рабочие записи.  

   Тетрадь «Индивидуальная работа с учащимися»

1.  Дата.

2.  Ф.И.О. ученика.

3.  Посещение на дому.

4.  Беседы.

 Результаты воздействий на каждого ребёнка в классе:

- профилактические беседы с учащимися и их родителями;

- предупреждение родителей об улучшении в воспитании;

- постановка на ВШУ;

- сообщения в ОДН;

- сообщения инспектору в АОВД;

- организация рейда посещения на дому специальной комиссии

Основные направления в воспитании ребенка со стороны родителей

(неблагополучные семьи)

Условия семейного воспитания:

•        влияние семьи на ребенка (доброта, жесткость, агрессивность, отзывчивость)

•        отношения в семье (демократичные, авторитарные, либеральные)

•        безразличие к ребенку со стороны родителей

•        Характер взаимодействия

Вовлеченность родителей во взаимодействие с ребенком, психологическая дистанция между ребенком и родителем (причина)

Взаимодействие родителей со школой в воспитании ребенка (родительские собрания, индивидуальные беседы, спонсорские помощи)

Так же необходимо указать другую имеющуюся информацию от классного руководителя (учет ВШУ, ОДН), снятие с учета.

Примечание

1.  Характеристика предоставляется в 3-х экз.

2.           Предоставляется на ШП:

2.1       Табель успеваемости.

2.2     Замечание (докладные)

2.3      Работа родительского комитета с подростком и его родителями.

2.4     Результат индивидуальных бесед.

2.5      Акты обследования жилищных условий ребенка

       Таким образом, для начала введения стандартов была проведена большая предварительная работа, концентрация необходимых ресурсов, накоплен положительный опыт. Думаю, что всё это поможет реализации ФГОС, обеспечивающих развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования и воспитания.