8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Технология КонспектыОпыт работы школьного музея

Опыт работы школьного музея

библиотека
материалов

МОУ СОШ №2 ЗАТО Светлый








МАСТЕР-КЛАСС

«Работа школьного музея на уроках технологии и во внеурочной деятельности

« Я приглашаю вас пройти в музей»










учитель технологии, Темнова Е.В.

руководитель «Музея русского быта»






2017-2018 учебный год






План проведения мастер-класса


Этапы работы мастер-класса

Содержание этапа

Деятельность участников

Подготовительно-организационный:

Цель: использование нетрадиционных форм работы в неаудиторной занятости учащихся, обобщение опыта работы по созданию школьного краеведческого музея.

Задачи мастер-класса:

- передать опыт путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;

- создавать эмоциональный положительный настрой на деловое сотрудничество, стимулировать активность участников через включение в работу по подгруппам;

- рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса


Подготовка участников






Основная часть.


Эпиграфом к сегодняшней встрече я выбрала стихотворение



Приди в музей и насладись,
В нем столько важных есть вещей!
Душой к искусству прикоснись,
Зови в музей родных, друзей!


Открой же сердце красоте,
Прекрасен каждый экспонат!
Поймут искусство только те,
Кто красоту увидеть рад!


Здравствуйте!

О музее и его значении…
Программа нашего занятия достаточно насыщена:

- виртуальная экскурсия (презентация)

- работа по группам экспертов (экскурсоводы, исследователи, журналисты)

( при входе в кабинет каждый получил жетон определенного цвета, а на столах стоят указатели такого же цвета с названием экспертной группы)

- игра «Чемодан пожеланий», подведение итогов

-Сейчас попрошу занять место за столом номер, которого совпадает с номером вашего раздела, который вы получили.

На столах лежат музейные экспонаты, документы, тексты .

1. составить рассказ с показом экспоната с пояснениями (для журналистов) красный цвет

2.познакомиться с архивными документами и сделать вывод (для исследователей) зеленый цвет

3.По предложенному тексту провести экскурсию по своему разделу (для экскурсоводов) синий цвет


Выполняют задания в соответствии с обозначенной задачей, индивидуальное создание задуманного. Демонстрация выполненных работ.











И занимают места согласно цвета выбранного раздела







Выполняют задания по разделам
















  • Заключительное слово.

Анализ ситуации по критериям:овладение общеинтеллектуальными способами деятельности; развитие способности к рефлексии; развитие коммуникативной культуры.

Неоспоримо одно:

               Хоть выйди ты не в белый свет,

               А в поле за околицей,-

               Пока идёшь за кем- то в след,

                Дорога не запомнится.

               Зато, куда б ты ни попал

               И по какой распутице,

               Дорога та, что сам искал,

               Вовек не позабудется.

Игра « Чемодан Пожеланий» 


Каждому участнику по очереди: все участники группы на прощание собирают «чемодан пожеланий» Каждый высказывается и обязательно выражает свое восхищение положительными сторонами личности и формулирует свои пожелания.
 


Рефлексия – активизация самооценки и самоанализа по поводу деятельности на мастер-классе

















Самоанализ мастер-класса


Целью данного мастер-класса было повысить желание педагогов к использованию нетрадиционных работ в неаудиторной занятости учащихся.

Поставленные задачи были выполнены полностью. Были рассмотрены этапы выделения обязанностей для занятия в краеведческом кружке. Педагоги познакомились с созданием одновременно нескольких творческих групп и выполнение нескольких научных заданий. Были созданы условия для участников мастер-класса для развития фантазии, творческого мышления, освоения выполнения отчетных работ.

Мастер-класс был проведен в форме имитационной игры с элементами практической работы, с педагогами и для них, без участия детей.

Участники были обеспечены материалами для выполнения творческих работ.

Вступительная часть состояла из объявления темы мастер-класса  и его содержания.

В теоретическо -демонстрационной части были рассмотрены этапы выполнения работ.

В завершении был подведен итог, составлен алгоритм продуктивной творческой деятельности.

Вывод.

Все поставленные задачи удалось реализовать. Тема мастер-класса дала педагогам возможность узнать новое, почувствовать новые ощущения, сделать хорошие работы. Этапы мастер-класса имели логическую последовательность. Психологическая атмосфера было доброжелательной, мне с педагогами было общаться легко. Практическая часть не вызвала затруднений, все справились с заданием на «отлично». В целом мне мастер – класс понравился, результатом я довольна.











Опрос-анкета:

Уважаемые коллеги!


1. Что Вам понравилось?

  • оригинальная методика

  • личность педагога

  • инновационные подходы

  • отдельные педагогические приемы

  • техническое оснащение

  • структура занятия

  • организация мастер-класса

  • атмосфера мастер-класса

  • другое_______________________________________________

2. Что, по Вашему мнению, в данном мастер-классе требует дополнительных разъяснений?

  • методика

  • отдельные педагогические приемы

  • техническое оснащение

  • структура занятия

  • организация мастер-класса

  • другое_______________________________________________

3. Чем для Вас был полезен данный мастер-класс:

  • стала понятной авторская система педагога-автора

  • повысилась моя компетентность по ряду аспектов

  • получил следующие навыки___________________________________________
    _____________________________________________________________________________

4 . Считаете ли Вы мастер-класс эффективной формой передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания?_________________________________________________________



5. Какие формы взаимодействия с педагогом-мастером после проведенного мастер-класса Вы считаете целесообразными?_____________________________________________________________



6. Что бы Вам хотелось еще узнать по теме проведенного мастер-класса? _____________________________________________________________________________________________



7. Что из представленного на мастер-классе Вы будете применять в своей деятельности?

_______________________________________________________________________________________



8. Что Вы предложили бы изменить при проведении данного мастер-класса?

________________________________________________________________________________



9. Оцените, пожалуйста, качество раздаточного материала




СПАСИБО!



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Тема: Уроки №3, 4. Бытовые электроприборы на кухне. Творческий проект по разделу «Оформление интерьера» 

Номер материала: ДБ-353938

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.