Предпросмотр материала:
МОУ СОШ №2 ЗАТО Светлый
МАСТЕР-КЛАСС
«Работа школьного музея на уроках технологии и во внеурочной деятельности
« Я приглашаю вас пройти в музей»
учитель технологии, Темнова Е.В.
руководитель «Музея русского быта»
2017-2018 учебный год
План проведения мастер-класса
|
Этапы работы мастер-класса |
Содержание этапа |
Деятельность участников |
|
Подготовительно-организационный: |
Цель: использование нетрадиционных форм работы в неаудиторной занятости учащихся, обобщение опыта работы по созданию школьного краеведческого музея. Задачи мастер-класса: - передать опыт путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности; - создавать эмоциональный положительный настрой на деловое сотрудничество, стимулировать активность участников через включение в работу по подгруппам; - рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса
|
Подготовка участников
|
|
Основная часть.
|
Эпиграфом к сегодняшней встрече я выбрала стихотворение
Приди в
музей и насладись,
Здравствуйте! О музее и его
значении… - виртуальная экскурсия (презентация) - работа по группам экспертов (экскурсоводы, исследователи, журналисты) ( при входе в кабинет каждый получил жетон определенного цвета, а на столах стоят указатели такого же цвета с названием экспертной группы) - игра «Чемодан пожеланий», подведение итогов -Сейчас попрошу занять место за столом номер, которого совпадает с номером вашего раздела, который вы получили. На столах лежат музейные экспонаты, документы, тексты . 1. составить рассказ с показом экспоната с пояснениями (для журналистов) красный цвет 2.познакомиться с архивными документами и сделать вывод (для исследователей) зеленый цвет 3.По предложенному тексту провести экскурсию по своему разделу (для экскурсоводов) синий цвет
|
Выполняют задания в соответствии с обозначенной задачей, индивидуальное создание задуманного. Демонстрация выполненных работ.
И занимают места согласно цвета выбранного раздела
Выполняют задания по разделам
|
Анализ ситуации по критериям:овладение общеинтеллектуальными способами деятельности; развитие способности к рефлексии; развитие коммуникативной культуры. |
Неоспоримо одно: Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей,- Пока идёшь за кем- то в след, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется. Игра « Чемодан Пожеланий»
|
Рефлексия – активизация самооценки и самоанализа по поводу деятельности на мастер-классе |
Самоанализ мастер-класса
Целью данного мастер-класса было повысить желание педагогов к использованию нетрадиционных работ в неаудиторной занятости учащихся.
Поставленные задачи были выполнены полностью. Были рассмотрены этапы выделения обязанностей для занятия в краеведческом кружке. Педагоги познакомились с созданием одновременно нескольких творческих групп и выполнение нескольких научных заданий. Были созданы условия для участников мастер-класса для развития фантазии, творческого мышления, освоения выполнения отчетных работ.
Мастер-класс был проведен в форме имитационной игры с элементами практической работы, с педагогами и для них, без участия детей.
Участники были обеспечены материалами для выполнения творческих работ.
Вступительная часть состояла из объявления темы мастер-класса и его содержания.
В теоретическо -демонстрационной части были рассмотрены этапы выполнения работ.
В завершении был подведен итог, составлен алгоритм продуктивной творческой деятельности.
Вывод.
Все поставленные задачи удалось реализовать. Тема мастер-класса дала педагогам возможность узнать новое, почувствовать новые ощущения, сделать хорошие работы. Этапы мастер-класса имели логическую последовательность. Психологическая атмосфера было доброжелательной, мне с педагогами было общаться легко. Практическая часть не вызвала затруднений, все справились с заданием на «отлично». В целом мне мастер – класс понравился, результатом я довольна.
Опрос-анкета:
Уважаемые коллеги!
1. Что Вам понравилось?
· оригинальная методика
· личность педагога
· инновационные подходы
· отдельные педагогические приемы
· техническое оснащение
· структура занятия
· организация мастер-класса
· атмосфера мастер-класса
· другое_______________________________________________
2. Что, по Вашему мнению, в данном мастер-классе требует дополнительных разъяснений?
· методика
· отдельные педагогические приемы
· техническое оснащение
· структура занятия
· организация мастер-класса
· другое_______________________________________________
3. Чем для Вас был полезен данный мастер-класс:
· стала понятной авторская система педагога-автора
· повысилась моя компетентность по ряду аспектов
·
получил
следующие навыки___________________________________________
_____________________________________________________________________________
4 . Считаете ли Вы мастер-класс эффективной формой передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания?_________________________________________________________
5. Какие формы взаимодействия с педагогом-мастером после проведенного мастер-класса Вы считаете целесообразными?_____________________________________________________________
6. Что бы Вам хотелось еще узнать по теме проведенного мастер-класса? _____________________________________________________________________________________________
7. Что из представленного на мастер-классе Вы будете применять в своей деятельности?
_______________________________________________________________________________________
8. Что Вы предложили бы изменить при проведении данного мастер-класса?
________________________________________________________________________________
9. Оцените, пожалуйста, качество раздаточного материала
СПАСИБО!
Профессия: Политолог
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 7 451 курс по разным направлениям
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Тема: Урок №6. Бутерброды и горячие напитки
Учебник: «Технология. Индустриальные технологии», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Тема: Урок №6. Бутерброды и горячие напитки
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Тема: Уроки №29, 30. Лоскутное шитьё