Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
города
Набережные Челны
«Детский
сад комбинированного вида №78 «Ёлочка»
Опыт
работы:
«Устное народное творчество и
произведения татарских писателей как средство нравственно – патриотического
воспитания дошкольников в рамках УМК»
Подготовила и провела
воспитатель (по обучению
детей татарскому языку)
Багаутдинова Альфира Накиповна
г.
Набережные Челны
2015
год
Устное народное творчество и
произведения татарских писателей как средство нравственно – патриотического
воспитания дошкольников в рамках УМК
Патриотическое
воспитание – это процесс освоения, наследия традиционной отечественной
культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек.
Воспитание гражданина – это многогранный процесс,
охватывающий целый комплекс задач: воспитывать у ребенка любовь и привязанность
к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу; формировать в нем
чувство хозяина – бережное отношение к родной природе и всему живому, недрам
земли и общественному достоянию, хлебу и продуктам питания; вызывать в ребенке
чувство гордости за достижения страны; воспитывать любовь и уважение к людям
труда; развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни,
традициям; формировать чувство интернационализма, уважение и симпатии к
народам, населяющим нашу страну. В процессе
такого разностороннего воспитания, зарождаются первые ростки нравственно -
патриотических чувств.
Яркие впечатления о родной природе, полученные в детстве, нередко
остаются в памяти человека на всю жизнь, так как в ее образе воплощается
Родина. Как ни велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с
теми местами, где он родился и вырос, где ходил в детский сад и школу, где
играл с ребятишками в снежки и катался с ледяной горки.
Базой патриотического воспитания является нравственное,
эстетическое, трудовое, умственное воспитание маленького человека.
Самым
важным, высоким моральным качеством человека всегда было его трудолюбие. Труд –
главное средство воспитания. Глубокое уважение к труду, понимание значения его
в жизни человека находят отражение во многих пословицах татарского народа:
«Сначала сделай, потом говори», «Мало говори, больше работай», «Кончил дело –
гуляй смело»…
Воспитывая у детей любовь к природе, мы одновременно развиваем у
него эстетическую отзывчивость на все прекрасное в окружающей действительности,
стремление ценить и беречь труд людей как источник красоты.
Старший дошкольник должен осознать: наша страна – мощная и мирная
держава, ее защитники всегда на страже мира и готовы дать отпор любому врагу.
Педагог и родители помогают открыть Родину маленькому человеку,
показывая ему связь его детства с героическим прошлым старшего поколения.
Разговор на эту тему не сложен для старшего дошкольника – все дело в доходчивых
словах и ярких фактах.
Устное народное творчество должно чаще использоваться, как
средство развития человечности, гуманных качеств личности: добра и
справедливости, чувства гражданственности.
Такие нравственные категории, как добро и зло, хорошо и плохо,
можно и нельзя, целесообразно формировать своим собственным примером. А также с
помощью татарских народных сказок, в том числе и о животных. Эти сказки
показывают:
- как дружба помогает победить зло, Н-р:«Камыр- батыр»,
- как добрые и миролюбивые побеждают Н-р:« «Саран белән
юмарт», «Два брата»
- что зло наказуемо Н-р:« «Гульчачак»
В условиях работы в рамках УМК в обучении детей татарскому языку произошли
многие изменения: раньше 3-е занятие посвящали знакомству жизнью, творчеством
и произведениями татарских писателей, разучивали народные игры, произведения
фольклора, драматизировали народные сказки, проводили тематические занятия,
мероприятия на дни рождения писателей, обрядовые народные праздники. Это
способствовало изучению истории татарского народного творчества, и в том
числе воспитании нравственно – патриотических чувств.
На современном этапе, когда обучение языку, в основном предполагает общение
детей на Государственных языках Республики Татарстан, наша работа немного
изменилось. Во - первых, только татароязычных детей знакомим с жизнью и
творчеством Г. Тукая, М. Джалиля, А. Алиша и другими писателями и поэтами, и
устным народным творчеством.
Для русскоязычных детей в рамках УМК разработаны мультфильмы по
произведениям татарских писателей и по татарским народным сказкам, где дети не
только услышат, но и увидят красоту родного края. Среди них есть такие, которые
призывают:
-уважать,
любить и заботиться о родных: «Три дочери», «Две девочки», «Ак бабай», «Куян
кызы»
-
любить труд, беречь все, что создана человеком труда: «Кончил дело- гуляй
смело», «Золотые зернышки” ,
-любить
и беречь природу родного края: «Родной язык», «Родная деревня», «Утро», «Ребенок
и Мотылек», «Деревья тоже болеют», «Солнце и Луна», «Кому подарок?»…
О роли жизни и творчества Муса Джалиля в воспитании
нравственно – патриотических качеств у дошкольников можно подчеркивать красной
линией. Патриот - поэт ценой своей жизни показал, каким должен быть патриот
своей страны. Его произведения сплошь пронизаны идеей любви к Родине.
В
воспитании у подрастающего поколения нравственно – патриотических чувств
большой вклад внес легендарный татарский поэт Г. Тукай. Он воспевает красоту
природы и родного языка, до глубины души затрагивая её самые тонкие струны. В
его сказках, которые дети очень любят такие, как «Шурале», «Водяная»
описывается сказочная красота родного края.
Жаль, что в условиях ФГОС для русских детей не отведено время для чтения их
произведений и знакомства с жизнью и творчеством. Поэтому мы предлагаем в
группах проводить тематические занятия на эти темы; а праздник Международного
дня родного языка связываем с Днем рождения Мусы Джалиля; в апреле проводим
Праздник родного языка. День рождения Г. Тукая включаем в этот праздник.
Использованная литература:
1. Журнал Наука и школа №2, 1998.
2. Латышина Д.И. По берегам Идели. Татарский народ.
Быт, культура, обычаи
с древних времён. М.: ЦГО, 1995.
3. Казыханов В.С. Уроки нравственности. Уфа, 1996.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.