Предлагаемая
рабочая тетрадь представляет собой сборник упражнений по разделу «Лексика»,
изучаемому в 5 классе по УМК под ред. В.В. Бабайцевой. В рабочую тетрадь
включены задания для изучения нового материала, а также упражнения, адаптированные
на проверку и закрепление навыков учащихся, направленные на отработку и
систематизацию полученных знаний по изучаемому разделу. В ней содержится
достаточный объем заданий, отличных от тех, которые представлены в учебнике. Большинство
упражнений снабжены небольшой справочной информацией. Задания сопровождаются
иллюстрациями, таблицами, помогающими осмыслить и понять сущность теоретических
положений, полученных на уроке. Особое внимание обращено на развитие речи
учащихся, на воспитание у них чувства языка.
Данная
рабочая тетрадь является первым опытом в создании подобных материалов, поэтому
в ней отсутствуют некоторые элементы: вводная часть, заключение.
Условные
обозначения:
работа в группах
работа
в парах
творческое
задание
Словарное
богатство русского языка
1.
А знаешь ли ты, что у русского Винни-Пуха есть американ-
ский друг?
Наверное, ты его видел несколько раз в мульт-
фильмах. Расскажи,
чем отличаются эти два Винни-пуха?
А
как ты думаешь, на каком языке говорят они?
Русский
Винни-Пух говорит на ____________________ языке.
Американский
Винни-Пух говорит на _______________ языке.
Русский Винни-Пух
хочет отправить письмо своему другу и
рассказать ему о
русском языке. Помоги написать Винни-Пуху
письмо! Для этого
воспользуйся Интернет-ресурсом и найди 5
высказываний
русских писателей, а также 5 пословиц или по-
говорок о русском
языке.
Выбери наиболее
понравившуюся пословицу или поговорку.
Объясни, как ты
понимаешь ее. На следующей странице напи-
ши письмо
американскому Винни-Пуху и расскажи ему о сво-
ем родном языке и его словарном
богатстве.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Лексическое значение слова
2. Некоторые лексические
значения слов можно представить
наглядно. Покажи
картинками Винни-Пуху лексические
значения
нижеприведенных слов. Вставь пропущенные буквы.
С_БАКА
И_ГИБ
ЧЕС_НОСТЬ ПР_ГРАДА
СЕР_ЦЕ
ИСКУ__ТВО
Почему не получилось нарисовать картинку к
некоторым словам?
3.
Заполни пропуски в таблице «Способы толкования лекси-
ческого значения
слова».
Слово
|
Лексическое
значение
|
Способ
толкования (объяснения)
|
СКУПОЙ
|
|
подбор
близ-ких по значе-нию слов (синонимов)
|
УПИТАН-НЫЙ
|
Не
худой и не толстый
|
|
|
Владелец
земли
|
толкование
частей слож-ного слова
|
АЛЛЕЯ
|
|
описательный
|
4. Винни-Пух
совсем запутался. Он получил письмо от совы,
которая пропустила
буквы в словах, потому что не знала, как
правильно они
пишутся. Помоги Винни-Пуху восстановить
нужные буквы!
Ослик Иа стал
разв…ваться. Над своим домом он повесил флаг
с книгой. Теперь
этот флаг разв…вается на ветру нар…вне с воздушным шариком. Теперь Иа осталось
подр…внять дорогу
возле дома. Мы
сможем пойти к нему в гости на день рожде-
ние.
Однозначные
и многозначные слова
5. Винни-Пух обнаружил
у себя дома потай-
ную дверь. Но от
нее у него нет ключа. Он
попросил Пятачка
принести ему нужный
ключ. И вот что
принес верный друг:
Но Винни-Пух не
смог ими открыть дверь дома..
Пятачок
расстроился. Как ты думаешь, почему?
Какой ключ поможет
открыть дверь Винни-
Пуху?
_________________________________________
_______________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
6. Теперь тебе
стало понятно, что слово ключ имеет несколько
значений. В
словаре они обозначены цифрами.
А сейчас давай
поработаем со словарем на скорость. Твой
класс разделится
на две команды: команду Пятачка и команду
Винни-Пуха. Команда
Винни-Пуха будет выписывать одно-
значные слова, а команда
Пятачка – многозначные. Посмот-
рим, кто быстрее!
приг…релый,
сд…рать, сж…гать, бл...стеть, бл…стать,
зам…реть, выд…рнуть,
прим…рить, зап…реть, нат…реть,,
ст…лить, сч…тать, р…стение,
р…сток, р…слый,
пол…жение, ог...рок,
прик…снуться, прил…гательное, г…реть
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
|
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
|
Прямое и переносное значение
7. Ознакомься со
значением слова золотой в словаре С.И. Оже-
гова и Н.Ю.
Шведовой. Определи прямое и переносные значе-
ния. Составь
распространенные предложения с каждым из
значений.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
А теперь прочитай
стихотворение. Расставь знаки препинания
и раскрой скобки.
У мамы сер__це злотое
И золотая г__л__ва,
И руки мамы золотые,
И спорят__ся ее
дела.
И папа маму
называет:
Ты – человек наш золотой!
С__стричка только
вот вздыхает:
«Ведь золото
мета__ такой,
Колеч__ко, правда,
есть на пальце,
Но руки вовсе (не)
бл__стят,
А
на лице у глаз м__рщинки,
(Не) золотые –
штуч__к пять…
И нет на сер__це золотого,
А сер__це… так оно
внутри,
Оно в груди у мамы
бьет__ся,
П__пробуй
пробу р__згляди!»
(авторское)
Выпишите из текста
прилагательные вместе с существитель-
ными, к которым
они относятся. Определи, в каком значении
употреблены
прилагательные: в прямом или переносном?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Выпиши из
стихотворения слово, выделенное жирным шриф-
том. К какой части
речи оно относится? В каком значении оно
употреблено?
______________________________________________________
______________________________________________________
Как ты думаешь,
почему в стихотворении используются
больше слов с
переносным значением, чем с прямым?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Омонимы
8. Нарисуй лист.
Посмотри, у всех
ли получился одинаковый рисунок? Почему?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________.
9. Вспомни, почему
Пятачок принес ненужные Винни-Пуху
ключи.
_______________________________________________
______________________________________________________.
Как
в словаре отражаются многозначные слова? ____________
______________________________________________________.
Обрати внимание,
что в словаре имеются две статьи со словом
ключ. Это КЛЮЧ1
и КЛЮЧ 2. Со значение КЛЮЧ 1 ты уже
знаком.
А теперь прочитай и запиши значение КЛЮЧ2.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________.
10.
А теперь ты побудешь в роли учителя. Тебе с твоим другом
по
парте нужно составить предложения со словами. Если сло-
во многозначное,
то выбери одно любое значение и составь с
ним предложение. Проверь
по «Словарю омонимов» слова, и,
если слово имеет
омоним, то составь предложение с каждым
омонимом. Разбери
по составу выделенные слова. Потом об-
меняйся тетрадью с
другом по парте. Проверь своего друга.
Ошибки исправляй
ручкой другого цвета. Посмотрим, хоро-
ший ли из тебя
получится учитель?
I
вариант.: собака, лук, придорожный, синий, класс,
холодный,
мир, палка, бродить.
II
вариант: собака, лук, приусадебный, жёлтый, кран,
морозный,
кисть, палатка, мотать.
Слово
|
Предложение
|
Собака
|
Собака
охраняет дом.
|
Лук1
|
В саду у
нас растет лук.
|
Лук2
|
Мальчик
хорошо стреляет из лука.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Синонимы и антонимы
11. Распредели по группам пары слов.
думать –
размышлять; колоссальный – ничтожный; низина –
вершина; красный –
красивый; ярко – тускло; тупой – ост-
рый; быстро – тихо;
враждебный – недружелюбный; ходить –
шагать; камень –
валун; смелый – храбрый; свежий –
гнилой; мечтать –
воображать; руководить – управлять; за-
ключать –
расторгать; злой – добрый; унылый – печальный.
Синонимы
|
Антонимы
|
думать -
размышлять
|
колоссальный
- ничтожный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Вычеркни «лишнее
слово». Объясни свой выбор. Для
помощи
можешь обращаться к различным видам словарей.
а) горячий,
холодный, теплый, жаркий.
Все слова
синонимы, а холодный – антоним.
б)
дом,
усадьба, жилище, хата, магазин.
Все слова
обозначают помещения, в которых можно
жить, а
магазин – это здание для торговли.
в)
черствый, жестокий, мягкий, несвежий.
______________________________________________________
______________________________________________________.
г)
синий, фиолетовый, смуглый, желтый, красный, бирюзовый.
______________________________________________________
______________________________________________________.
д)
летать, бродить, блуждать, ходить, шагать, семенить.
______________________________________________________
______________________________________________________.
е)
фрукт, малина, плод, яблоко.
______________________________________________________
______________________________________________________.
ж)
быстро, безотлагательно, медленно, скоро, поспешно.
______________________________________________________
______________________________________________________.
з)
заботливо, внимательно, бережный, любовно.
______________________________________________________
______________________________________________________.
13. Подбери к
пословицам слова, которые будут являться анто-
нимами.
Ученье – свет, а
неученье – тьма.
Умей не только ___________, но и отдавать.
Хорошие люди умирают, а дела их _____________.
Легче друга ____________, чем найти.
Хороша веревка длинная, а речь ________________.
_________________ положишь, поближе
возьмешь.
______________ друзей найти, да трудно
сохранить.
Маленькое дело лучше ________________
безделья.
Встречают по одежке – _________________ по
уму.
_________________ в учении – легко в бою.
Умный себя винит, ___________ – своего
товарища.
Выбери
одну пословицу и объясни значение.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Историзмы
15. Помнишь,
Винни-Пух обнаружил у себя дома потайную
дверь? Благодаря
Пятачку он смог открыть ее. Посмотри, что
нашел там
Винни-Пух…
____________
___________ _____________
______________
______________ __________________
Винни-Пух, к сожалению,
не знает, что это такое… Помоги
ему. Напиши под
картинками названия предметов.
Какие еще ты
знаешь историзмы? Запиши 5 историзмов и
объясни их
значение:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Архаизмы
16. Продолжая
обследовать комнату, Винни-Пух обнаружил
сверток с незнакомыми
для него словами. Помоги ему их по-
нять, подобрав
синонимы к этим словам.
очи – _______________________;
уста – ______________________;
ланиты – ____________________;
длань – _____________________;
десница – ___________________;
перст – _____________________;
выя – _______________________;
пиит – _____________________;
чело – __________________;
живот –______________;
17.
Найди и подчеркни в предложениях морфологические
архаизмы.
Объясни их значение.
1.
Нас пригласили в актовую залу. (В. Вересаев.)
______________________________________________________.
2.
Волк из лесу в деревню забежал, не в гости, но живот спа-
сая.
(И. Крылов)._______________________________________.
3.
Глядь – поверх текучих вод лебедь белая плывет. (А. Пуш-
кин).
_________________________________________________.
4.
Ведь недавно мы с тобой на конке ездили. (К. Федин).
______________________________________________________.
Неологизмы
и заимствованные слова
18.
Винни-Пух с Пятачком реши-
ли устроиться на
работу. Взяв
в руки газету, они
встретили там
много незнакомых
для себя
слов. Выбери любую
профессию
и напиши небольшое
сообщение,
для того чтобы
Винни-Пух и Пя-
тачок узнала больше
о современных вакансиях.
Актуарий, байер,
спичрайтер, имиджмейкер, копирайтер,
манимейкер, сушист, маркшейдер,
мерчендайзер, пастижер,
пит-босс, промоутер, саунддизайнер,
стрингер, титестер.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
А кем работают
твои родители? Ответ: ____________________
______________________________________________________.
А в их профессии
есть слова, значение которых многие не зна-
ют? Как называются
такие слова? Ответ:___________________.
Приведи примеры
таких слов и объясни их значение:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________.
Какую
помету имеют профессионализмы в словаре?
Ответ:
________________________________________________.
19. Распредели по столбикам следующие
слова:
кочет, литра, кастинг, миокард, хутор, препод,
спич, гутарить,
гуашь, бурак, айпод, бирюк, зырить, стоккато,
пэчворк, шпора,
общага, индикатор, акваланг, бабло.
Диалектиз-мы
|
Профессио-нализмы
|
Жарго-низмы
|
Неологизмы
|
___________
___________
___________
___________
___________
|
___________
___________
___________
___________
___________
|
___________
___________
___________
___________
___________
|
____________
____________
____________
____________
____________
|
20. Отгадайте
загадки. Узнайте, из какого языка к нам пришли
отгаданные слова.
Загадка
|
Ответ
|
Вид
борьбы на руках между двумя участниками.
|
|
Музыкальное исполнение любимой девушке.
|
|
Холодное кушанье из мелко нарезанных овощей, мяса
или рыбы, яиц с соусом, маслом.
|
|
Земной шар на подставке
Человек, снимающийся в кино.
|
|
Младшее воинское звание в военно-морском флоте.
|
|
В путешествии (походе) указывает путь.
|
|
Земной шар на подставке.
|
|
Строгий режим питания.
|
|
Первый показ фильма, спектакля, коллекции.
|
|
Мастер тонкого изготовления изделий из драгоценных
металлов и камней.
|
|
21. Прочитай стихотворение
А.С. Пушкина «Пророк». Найди
старославянизмы.
Подчеркни их. На основании чего ты понял,
что данные слова
являются старославянизмами?
Духовной
жаждою томим,
В
пустыне мрачной я влачился, —
И
шестикрылый серафим
На
перепутье мне явился.
Перстами
легкими как сон
Моих
зениц коснулся он.
Отверзлись
вещие зеницы,
Как
у испуганной орлицы.
Моих
ушей коснулся он, —
И
их наполнил шум и звон:
И
внял я неба содроганье,
И
горний ангелов полет,
И
гад морских подводный ход,
И
дольней лозы прозябанье.
И
он к устам моим приник,
И вырвал грешный
мой язык,
И
празднословный и лукавый,
И
жало мудрыя змеи
В
уста замершие мои
Вложил
десницею кровавой.
И
он мне грудь рассек мечом,
И
сердце трепетное вынул,
И
угль, пылающий огнем,
Во
грудь отверстую водвинул.
Как
труп в пустыне я лежал,
И
бога глас ко мне воззвал:
«Восстань,
пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись
волею моей,
И,
обходя моря и земли,
Глаголом
жги сердца людей».
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.