Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Опыт зарубежных педагогов в решении вопроса успешности.

Опыт зарубежных педагогов в решении вопроса успешности.



  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Опыт зарубежных педагогов в решении вопросов успешности учащихся. Подготовила...
Ушинский Константин Дмитриевич(1824-1871) Ушинский утверждал, что каждый наро...
Дуг Лемов управляющий директор американской организации Uncommon Schools («Не...
49 методик, чтобы сделать процесс преподавания более эффективным «Влияние бол...
49 методик, чтобы сделать процесс преподавания более эффективным «Планировани...
PRACTICE PERFECT To practice is to declare, "I can be better."
Доктор Марвин Маршалл -американский преподаватель и писатель www.DisciplineWi...
Доктор Марвин Маршалл -американский преподаватель и писатель Подход доктора М...
Доктор Марвин Маршалл -американский преподаватель и писатель Разработал систе...
Три основных метода. Наши мысли влияют на наши чувства Наши чувства влияют на...
Три основных метода. Выбор как средство повышения эффективности Выбор как сре...
Три основных метода. Обучение школьников задавать себе вопросы Поощрение срав...
"В школе должна царствовать серьезность, допускающая шутку, но не превращающа...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Опыт зарубежных педагогов в решении вопросов успешности учащихся. Подготовила
Описание слайда:

Опыт зарубежных педагогов в решении вопросов успешности учащихся. Подготовила Низамова Е.В.

№ слайда 2 Ушинский Константин Дмитриевич(1824-1871) Ушинский утверждал, что каждый наро
Описание слайда:

Ушинский Константин Дмитриевич(1824-1871) Ушинский утверждал, что каждый народ имеет свою особую систему воспитания, в основании которой лежит «особенная идея о воспитании», «особенный идеал человека». Этот идеал, отмечал он, «у каждого народа соответствует его характеру, определяется его общественной жизнью, развивается вместе с его развитием. . . выражает собой степень самосознания народа». Именно поэтому, указывал Ушинский, «основания воспитания и цель его, а следовательно и главное его направление различны у каждого народа и определяются народным характером, тогда как педагогические частности могут свободно переходить и часто переходят от одного народа к другому». 

№ слайда 3 Дуг Лемов управляющий директор американской организации Uncommon Schools («Не
Описание слайда:

Дуг Лемов управляющий директор американской организации Uncommon Schools («Необычные школы») http://teachlikeachampion.com/ Проанализировал деятельность учителей, 95% учеников которых являются выходцами из семей с низким уровнем дохода, но при этом их академические результаты довольно высоки Исследовал методы работы прогрессивных педагогов, снимая на видеокамеру их уроки  Собрал огромное количество материала о технологиях обучения, а затем стал проводить мастер-классы по этим методикам.

№ слайда 4 49 методик, чтобы сделать процесс преподавания более эффективным «Влияние бол
Описание слайда:

49 методик, чтобы сделать процесс преподавания более эффективным «Влияние больших ожиданий на успеваемость - научные исследования в области педагогики позволяют прийти к следующему выводу – большие ожидания учителей способны повлиять на повышение успеваемости учащихся, даже тех учеников, которые в прошлом не отличались рвением к учебе и высоким достижениям» Дуг Лемов

№ слайда 5 49 методик, чтобы сделать процесс преподавания более эффективным «Планировани
Описание слайда:

49 методик, чтобы сделать процесс преподавания более эффективным «Планирование гарантия высокой успеваемости- все эти методы следует применять до того, как вы входите в класс. Мало кто увидит, как вы их применяет. Однако они помогают учителю подготовить почву для успешного обучения и, следовательно, косвенно связаны с остальными методиками, представленными в этой книге» Дуг Лемов

№ слайда 6 PRACTICE PERFECT To practice is to declare, "I can be better."
Описание слайда:

PRACTICE PERFECT To practice is to declare, "I can be better."

№ слайда 7 Доктор Марвин Маршалл -американский преподаватель и писатель www.DisciplineWi
Описание слайда:

Доктор Марвин Маршалл -американский преподаватель и писатель www.DisciplineWithoutStress.com широко известен благодаря разработанной им программе обучения и развития дисциплины, а также своей знаковой работе «Дисциплина без стресса. Наказания и вознаграждения: как учителя и родители могут повысить уровень ответственности и обучения своих детей» Он основал благотворительную организацию, бесплатно распространяющую данную книгу среди учителей США.

№ слайда 8 Доктор Марвин Маршалл -американский преподаватель и писатель Подход доктора М
Описание слайда:

Доктор Марвин Маршалл -американский преподаватель и писатель Подход доктора Маршалла к укреплению дисциплины, обучению и воспитанию основан на глубоких знаниях, которые он получил, будучи родителем, директором по вопросам детского досуга и консультантом-психологом в детских лагерях, учителем начальных, младших и старших классов, консультантом в средней школе, заместителем директора средней школы, консультантом в старших классах, заместителем директора школы по вопросам контроля, наблюдения и методической работе, а также директором начальной и средней

№ слайда 9 Доктор Марвин Маршалл -американский преподаватель и писатель Разработал систе
Описание слайда:

Доктор Марвин Маршалл -американский преподаватель и писатель Разработал систему, опирающуюся на внутренние факторы, а не на внешние источники мотивации, такие как подкупы и манипуляции или принуждение в форме угроз и наказаний, поскольку человек может лишь контролировать другого, но не изменить его. Изменить человек может только сам себя. Осознание данной истины не только играет важную роль в вопросах влияния на детей и воспитания в них ответственности, но и позволяет сократить уровень стресса у родителей, получающих возможность вернуться к собственной полноценной жизни.

№ слайда 10 Три основных метода. Наши мысли влияют на наши чувства Наши чувства влияют на
Описание слайда:

Три основных метода. Наши мысли влияют на наши чувства Наши чувства влияют на наше поведение Наше мышление создает нашу реальность Навешивание ярлыков Позитивный настрой конструктивен, негативный – наоборот Отдавайте предпочтение признаниям, а не похвале Автор:

№ слайда 11 Три основных метода. Выбор как средство повышения эффективности Выбор как сре
Описание слайда:

Три основных метода. Выбор как средство повышения эффективности Выбор как средство улучшения взаимоотношений Выбор, контроль и ответственность всегда идут рука об руку Выбор в нашей жизни Отдавайте предпочтение признаниям, а не похвале Автор:

№ слайда 12 Три основных метода. Обучение школьников задавать себе вопросы Поощрение срав
Описание слайда:

Три основных метода. Обучение школьников задавать себе вопросы Поощрение сравнения с собой в прошлом Задавайте вопросы на размышление Автор:

№ слайда 13 "В школе должна царствовать серьезность, допускающая шутку, но не превращающа
Описание слайда:

"В школе должна царствовать серьезность, допускающая шутку, но не превращающая всего дела в шутку, ласковость без приторности, справедливость без придирчивости, доброта без слабости, порядок без педантизма и, главное, постоянная разумная деятельность. Тогда добрые чувства и стремления сами собой разовьются в детях, а начатки дурных наклонностей, приобретенные, быть может, прежде, понемногу изгладятся» Ушинский К.Д.


Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров112
Номер материала ДВ-359119
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх