Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Опыты на пришкольном участке

Опыты на пришкольном участке



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

Лестранхозовская Средняя Общеобразовательная Школа












Влияние различных культур на урожайность свеклы.










Директор МБОУ Лестранхозовская СОШ

Щекочихина Александра Аниковна





2014 г.

Учебно-опытный участок в нашей школе является базой опытнической работы учащихся. Выполняя несложные опыты с растениями, они знакомятся с условиями роста и развития сельскохозяйственных растений, учатся правильно выращивать их, а также проводят опыты и наблюдения, закрепляют, углубляют и расширяют знания по биологии, полученные на уроках. В процессе проведения опытнической работы у учащихся воспитывается ответственность за порученное дело, они привыкают доводить начатое дело до конца.

На школьном учебно–опытном участке в условиях, близких к сельскохозяйственному производству, в соответствии с учебными программами в течение всего года проводятся уроки, практические занятия , экскурсии.

Учебно-опытный участок занимает важное место в познании учащимися природы, в воспитании у них интереса к природе родного края и формировании любви и бережного отношения к ней.

Большое место на школьном участке занимают внеурочные работы по проведению наблюдений и учебных опытов, здесь проводятся занятия кружка юннатов, многие общешкольные мероприятия (День урожая, День сада и Праздник Птиц и др.).

Учебо-опытный участок используется как основной источник для выращивания и заготовки натурального наглядного материала, без которого невозможно вести уроки сельскохозяйственного труда и биологии на уровне современных требований.

В нашей школе выращивают различные овощные культуры, для школьной столовой используя большую площадь, но урожаи овощей получают не высокие, мы решили поставить опыт на овощной культуре – свекле. Для начала поставили цель: как можно получать высокие урожаи на небольшой площади. Изучив литературу и ресурсы интернета, пришли к выводу, что для достижения нашей цели можно использовать уплотнённые посевы с различными культурами. Составили план работы, подготовили всё необходимое, провели опыт, результаты которого фиксировали в дневнике наблюдений.


Опыт проводили на пришкольном учебно-опытном участке,

используя площадь 15 кв.м




























МБОУ ЛЕСТРАНХОЗОВСКАЯ СОШ


hello_html_4ede24a9.jpg



Дневник


звена №1 юных опытников-


растениеводов обучающихся 7,8 классов


hello_html_4175e474.jpghello_html_6765c41e.jpg












Учитель биологии

Сигова Н.А


Состав звена:


Устименко Кирилл – звеньевой;


Суровцева Анастасия – почвовед;

Коркина Анна – агроном;


Добрынин Иван – селекционер;


Санникова Лена – растениевод;


Чернов Дмитрий – гидролог;


Сигова Катя – учетчик.

Руководител опыта: Сигова Н.А

Цели:


  • Закрепление, расширение, углубление знаний по биологии.


  • Овладение методами управления ростом и развитием растений.


  • Воспитание ответственности за порученное дело, коммуникативное воспитание.








Дата закладки: 21.05.2014 г

Культура Сорт

  1. Свекла "Красный шар"

  2. Горох "Сахарный низкорослый"

  3. Салат " Московский парниковый"

  4. Укроп " Обильнолиственный"

  5. Фасоль спаржевая " Масляный король"

  6. Редька " Зимняя круглая чёрная"


Опыт

Тема: " Влияние различных культур на урожайность свеклы ".

Цель опыта: получить большой урожай с меньшей площади, используя уплотненные посевы с различных культур.

Биологические особенности свеклы:

Свекла — двулетнее растение семейства лебедовых (маревых). В первый год жизни растения образуют крупную розетку листьев и корнеплод. Размеры и масса корнеплода зависят от сортовых особенностей и условий произрастания. Его форма изменяется от плоской, до удлиненно-конической или веретеновидной, кожица и мякоть также разнообразной окраски.

На второй год жизни после яровизации формируются цветочные стебли, цветки зеленой окраски и семена. Последние - одиночные, или срастаются по нескольку штук в твердые соплодия-клубочки. Масса 1000 семян 15—25 г, они могут храниться пять — семь лет.

Свекла более теплолюбива, чем морковь. Ее семена начинают прорастать при температуре 4...5 °С, всходы при этом появляются через две недели. Наиболее благоприятные условия для прорастания складываются при температуре 18...20°С. Всходы переносят заморозки до - 2 °С, взрослые растения — до - 3 °С.

Однако если в начальный период роста при длинном (12—14 ч) дне температура воздуха продолжительный период довольно прохладная, растения образуют стрелки в первый год жизни. После появления всходов и до начала образования корнеплодов свекла нуждается в умеренной (15...18 °С) температуре воздуха, с началом формирования корнеплодов потребность в тепле возрастает (до 20...25°С). Выкопанные корнеплоды легко повреждаются даже небольшими заморозками (-1...-2 °С) и становятся непригодными для хранения, так как быстро загнивают.

Благодаря хорошо развитой корневой системе свекла может переносить временный недостаток влаги в почве. Но в период прорастания семян влажность почвы должна составлять не менее 65—70% НВ, так как семена поглощают воды в два раза больше своей массы.

Велико значение обеспеченности почвы влагой также в период укоренения всходов и формирования корнеплодов. Вместе с тем избыточное количество влага задерживает рост и развитие растений из-за недостатка воздуха, пониженной температуры и повышенной кислотности почвы.

Свекла хорошо растет на рыхлых, хорошо дренированных и аэрируемых почвах, богатых органическим веществом и отличающихся глубоким культурным (пахотным) слоем. На тяжелых, заплывающих и плохо обработанных почвах наблюдается массовое поражение растений корнеедом.

Лучшие почвы — с нейтральной реакцией среды (рН 6—7). На кислых и щелочных почвах растения имеют угнетенный вид, образуют мелкие красновато-фиолетовые листья и легко подвергаются физиологическим заболеваниям. Свекла устойчива к повышенной концентрации почвенного раствора (до 2,5—3%).

По требовательности к наличию в почве основных питательных элементов свекла занимает одно из первых мест среди овощных культур. В начальный период при усиленном росте вегетативной массы свекла наиболее активно потребляет азот. При его недостатке угнетается рост растений, листья становятся мелкими, кончики их желтеют. Однако избыток азота также нежелателен. В этом случае наблюдается усиленный рост вегетативной массы, возможно увеличение цветушных растений, снижается качество корнеплодов: в них накапливаются нитраты, уменьшается количество Сахаров и сухого вещества, ухудшается интенсивность окраски, появляются дряблость и водянистость.

Во время формирования корнеплодов ощущается большая потребность в калии и фосфоре. При недостатке последнего листья приобретают тусклый темно-зеленый цвет и в дальнейшем краснеют, а при нехватке калия они постепенно теряют зеленую окраску и становятся темно-красными.

Свекла чувствительна и к наличию в почве бора, особенно при внесении извести, так как в данном случае этот микроэлемент малодоступен для растений. При дефиците бора загнивает сердечко корнеплода. Преждевременное покраснение листьев наблюдается также вследствие недостатка в почве магния и марганца. Признаком нехватки железа служит пожелтение (хлороз) молодых листьев.

(Агрономический портал "Основы сельского хозяйства").

Календарный план работы по проведению опыта

Срок выполнения


Подготовка почвы.

Вскопать почву на глубину 20 – 25 см. , тщательно разбивая комки . Забороновать и хорошо выровнять поверхность .

16-22 мая





Посев семян

Высеять семена на глубину 2-3 см, расстояние в ряду 3 см, ширина междурядий 20 см.

20 мая – 22 мая

Прополка и рыхление

Первое рыхление произвести, как только появятся первые всходы свеклы, выполоть сорняки.

30мая -7 июня

Прореживание первое и прополка

После появления первого настоящего листа оставить по одному лучшему растению на расстоянии 3 см друг от друга. Выдернутые растения использовать на посадку в изреженные места.

12-17 июня

Прореживание второе прополка

После появления 4-го настоящего

листа. Расстояние между растениями

6-10 см.

27 – 30 июня

Полив

Поливать по мере необходимости; распылитель лейки во время полива держать близко к почве. В засушливую погоду полив обязателен в период прорастания семян, укоренения всходов и утолщения корня.


Уборка

Уборку произвести в сухую погоду. С выкопанных корнеплодов отряхнуть землю, ботву обрезать вплотную к корнеплоду. Корнеплоды убрать в подвал для хранения.

20-25 сентября

Наблюдения за развитием растений


Что наблюдали


сроки

Что делали

1.

Почва при посеве влажная , рядки мульчированы.

21.05.

Подготовка почвы и полив

2.

Начало появления всходов.

02.06.


3.

Массовые всходы.

05.06.

Регулярно поливаем раз в неделю с последующими рыхлениями

4.

Массовые всходы

13.06

Первое прореживание

5.

Сильные появления сорняков.

23.06

Прополка

6.

Растения начали формировать корнеплод

30.06

Второе прореживание

7.

Появление корки и отрастание сорняков.

Июль-август

Прополка и рыхление

8.

Созревание корнеплодов.

сентябрь.

Уборка свеклы







Результаты опыта


Урожай

ность свеклы, % к контрольн.

1-й рядок

2-й рядок

3-й рядок

Свекла (контроль)

Свекла

Свекла

Свекла

100

Свекла + горох

Горох

Свекла

Горох

104

Свекла + салат

Салат

Свекла

Салат

116

Свекла + укроп

Укроп

Свекла

Укроп

117

Свекла + фасоль

Фасоль

Свекла

Фасоль

215

Свекла + редька

Редька

Свекла

Редька

24

Вывод: самыми хорошими соседями для свеклы оказались фасоль, горох, салат: в соседстве с ними урожай свеклы был равен урожаю свеклы или значительно выше его (в случае фасоли). Отрицательно влияет на рост свеклы редька– она тормозит рост растений свеклы, и урожай ее корнеплодов оказался в 3 раза ниже, чем при выращивании свеклы в контроле.

Итоги работы:

  1. Произведенная на учебно-опытном участке продукция будет использована на обеспечение школьной столовой продуктами питания.

  2. Поделиться результатом своей работы можно выступив с докладом на общешкольном родительском собрании, на школьном заседании обучающихся.

  3. Результаты работы могут быть использованы на уроках ботаники, кружковой работе, опубликованы в газете или журнале.

  4. В результате проделанной работы обучающиеся приобрели опыт исследоватеской работы


  1. Планируется работа на следующий год по выращиванию моркови и капусты с целью повышения урожайности..

Отделы учебно-опытного участка

В соответствии с программами по сельскохозяйственному труду и биологии на нашем учебно-опытном участке размещены следующие отделы: цветочно-декоративный; овощной; полевой; биологический; плодово-ягодный; отдел лекарственных растений; дендрарий.


1.Отдел цветочно-декоративных растений

В школе цветочно-декоративные растения должны служить прежде всего для эстетического воспитания учащихся. Цветы с давних пор украшают жизнь человека, пленяя его своей красотой и ароматом. Общение с цветами всегда облагораживает человека, учит его понимать и ценить прекрасное. Любовь к цветам, привитая с детства, остается у человека на всю жизнь.

Цветочно-декоративный отдел включает в себя цветники, расположенные вокруг школы, на переднем плане учебно-опытного участка

Большое место на нашем участке отведено кустарникам, обладающим высокой декоративностью, с разными сроками цветения, которые используются для учебных целей. Эти растения частично высажены в цветочно-декоративном отделе, частично в дендрарии. Для оформления школьного участка мы отобрали такие кустарники как сирень, самшит, форзиция, рябинник.

Цветочно-декоративные растения являются незаменимым материалом для привития учащимся практических навыков по уходу за растениями, управлению их ростом и развитием (обрезка, удобрение, подкормка). В соответствии с программой в этом отделе работают учащиеся 5-х классов. Растения этого отдела используются на уроках биологии при изучении органов цветкового растения, семейств цветковых растений, во время экскурсий.


II. Отдел биологии растений.

Систематика растений.

В подотделе систематики растений проводятся занятия с учащимися по изучению таксономических единиц. На грядках высажены различные представители важнейших семейств однодольных и двудольных растений, изучаемых в курсе ботаники. Каждое семейство представлено как культурными, так и дикорастущими растениями.

1) Семейство крестоцветные.

  1. Алиссум, маттиола, салат " Московский парниковый",

пастушья сумка, сурепка.

2) Семейство бобовые.

Горох, фасоль овощная.

3) Семейство пасленовые.

петуния, картофель.

4) Семейство розоцветные.

Земляника садовая, шиповник, малина, манжетка обыкновенная.

5) Семейство сложноцветные.

Астра, бархатцы, календула, циния, ромашка аптечная, василек синий.

6. Семейство злаковые.

Пшеница, овес, ячмень.

7) Семейство Лилейные.

Ландыш, тюльпан, лилия.









Овощной отдел

В этом отделе мы выращиваем основные растения в открытом грунте в условиях севооборота. В соответствии с программами по биологии и сельскохозяйственному труду с ними работают учащиеся 5-6-х классов.


В овощном отделе вне полей севооборота учащиеся выращивают однолетние и многолетние зеленые культуры для школьной столовой.



Дендрарий.

В нашем парке растут: черемуха, берёза, ель, осина. Живые коллекции дикорастущих растений используются для формирования у учащихся любви и бережного отношения к природе, для проведения экскурсий, для оснащения живым наглядным материалом уроков биологии при изучении основных групп растений, растительных сообществ, для ознакомления с приспособленностью растений к среде обитания, к совместной жизни и другими биологическими понятиями.

ОПЫТНИЧЕСКАЯ РАБОТА

Опытническая работа является основным видом труда учащихся на пришкольном участке. Проведение опытов активизирует познавательную и творческую деятельность учащихся, дает возможность лучше понять основную суть жизненных процессов, способствует формированию биологических понятий, развивает навыки научно-исследовательской работы, прививает уважение к сельскохозяйственному труду, способствует профориентации на сельскохозяйственные профессии, приучает их к культуре труда.

Тематику опытов мы выбираем в соответствии с программами по биологии и сельскохозяйственному труду, которые актуальны в наших условиях и обеспечены семенами.

Задача любого опыта может быть решена путем сравнения. Поэтому для каждого опыта мы берем как минимум 2 делянки: опытная и контрольная. При этом важно, чтобы все остальные условия, влияющие на рост, развитие и продуктивность растений и на опытной и на контрольной делянках были одинаковы. Чтобы данные опыта могли считаться достоверными, площадь каждой делянки должна быть не менее 2м2. Далее мы составляем и вычерпываем схему расположения делянок на площади и приступаем к закладке опытов.
























ПЛАН – СХЕМА ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА





1





















  1. площадка для опытов – 15 кв.м

  1. Свекла "Красный шар"

  2. Горох "Сахарный низкорослый"

  3. Салат " Московский парниковый"

  4. Укроп " Обильнолиственный"

  5. Фасоль спаржевая " Масляный король"

  6. Редька " Зимняя круглая чёрная"


  1. площадка для опытов – 3 кв.м

Тагенес раскидистый



  1. отдел начальных классов -5 кв.м

  2. делянка овощных культур24 кв.м

морковь


  1. делянка овощных культур – 9 кв.м

свекла

  1. делянка овощных культур – 4 кв.м

лук – 0,02 га


  1. делянка овощных культур – 12 кв. м

капуста

  1. делянка овощных культур – 18 кв.м

свекла

  1. делянка овощных культур – 63 кв.м

картофель
































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-296978
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх