"Опытно-экспериментальная деятельность старшего дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Опытно – экспериментальная деятельность старшего дошкольного возраста.
  Подготовила работу
  воспитатель старшей группы
  Романенко О.Ю.
  

• 2 слайд

  “Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратится к тому, что он узнал”
  
  В.А. Сухомлинский.
  

• 3 слайд

  
  Актуальность
  Детское экспериментирование – один из методов познавательного развития детей дошкольного возраста.
  
  С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, грусть и радость… Всем хорошо известно, что детей называют «почемучками», они по своей природе исследователи. В повседневной жизни ребёнок сталкивается с новыми, незнакомыми ему предметами и явлениями живой и неживой природы, и у него возникает желание узнать это новое. С большим интересом они участвуют в самой разной исследовательской работе. 
   Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно- следственную связь, соблюдать правила безопасности. Освоение систематизированных поисково-познавательных знаний детей, становление опытно-экспериментальных действий формирует основы логического мышления, обеспечивает максимальную эффективность интеллектуального развития дошкольников и их полноценную готовность к обучению в школе. 
  

• 4 слайд

  
  
  Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности , любознательности, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Задачи:
  Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность.
  Сочетать показ предмета с активным действием ребенка по его обследованию (ощупывание, восприятие на вкус, запах и т. д.).
  Развивать у детей познавательные способности;
  Развивать мышление, речь- суждение в процессе познавательной - исследовательской деятельности: в достижении предположений , достижении результата.
  Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть ее красоту.
  
  

• 6 слайд

  Методы:
  Проблемно-поисковый метод: активные действия ребенка по обследованию объектов.
  Наблюдения за объектом.
  Просмотр иллюстраций.
  Беседа с элементами дискуссии.
  Познавательный рассказ воспитателя.
  Чтение художественной литературы.
  Проведение опыта, эксперимента.
  
  

• 7 слайд

  Экспериментирование и опыты
  Песок
  Вода
  Воздух
  Физические явления
  Снег и лед
  Флора и фауна
  

• 8 слайд

  Создание условий для детского экспериментирования
  « Мини –лаборатория»
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Уголок природы по временам года.
  

• 11 слайд

  Пригодятся в жизни знанья!
  Точно знаю я, друзья
  Вот песок сухой и мокрый
  Изучаю смело я.
  
  Опыты с песком
  

• 12 слайд

  Опыты с водой
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Вот пакетик не простой,
  Вовсе даже не пустой.
  Воздух мы туда поймали,
  Всем ребятам показали
  Тема: Воздух
  

• 15 слайд

  Снег- лед
  

• 16 слайд

  Живая природа
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  ".
  

• 21 слайд

  Наблюдения
  В природе
  

• 22 слайд

  Физические явления
  Свечка в банке
  Свечка в банке и вода
  

• 23 слайд

  Выращивание кристаллов
  

• 24 слайд

  « Карандаш»
  Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы
  

• 25 слайд

  Спасибо за внимание!