264320
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / "Опиумные войны и закабаление Китая" конспект урока в 8 классе

"Опиумные войны и закабаление Китая" конспект урока в 8 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНСПЕКТ УРОКА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

УЧИТЕЛЬ: Михайлова И.А.

КЛАСС: 8

ТЕМА: «Опиумные» войны и закабаление Китая индустриальными державами».

ДАТА: 14.11.15.

ЦЕЛЬ: создать представление об «опиумных» войнах в Китае; показать, какую роль они сыграли в подчинении Китая; сделать вывод об их последствиях.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

- познакомить учащихся с основными понятиями темы: «полуколония», «ихэтуани»;

- рассказать об «опиумных» войнах и национально-демократической революции 1911-1913 гг.;

Развивающие:

- развивать умение отвечать на вопросы и устанавливать причинно-следственные связи;

- формировать навыки работы с картой;

- продолжить деятельность по формированию умения работать с текстом учебника;

- совершенствовать технику и культуру речи детей;

- развивать умение делать выводы, слушать и слышать.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к историческому прошлому.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: учебник, доска, мел, презентация «Опиумные» войны и закабаление Китая индустриальными державами», компьютер, проектор.

ФОРМА УРОКА – традиционная.

ТИП УРОКА – комбинированный.

ПЛАН УРОКА:

  1. Первая «опиумная» война 1840-1842 гг.;

  2. Восстание тайпинов в Китае 1850-1864 гг.;

  3. Вторая «опиумная» война 1856-1860 гг.;

  4. «Боксерское восстание» в Китае 1900-1901гг.;

  5. Национально-демократическая революция 1911-1913 гг.



ХОД УРОКА:

п/п

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Орг. момент

( 1 мин.)

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

Приветствуют учителя, садятся.

  1. Проверка домашнего задания

(15 мин.)

Тема нашего прошлого урока «Индия под властью англичан».

Проверим как вы подготовили домашнее задание:

  1. Найди исторические ошибки:

1. К середине XX в. Великобритании удалось установить полностью свой контроль над Индией.

2. Во главе государства стоял император из династии Токугава.

3. Основная масса населения исповедовала христианство.

4. Недовольство политикой императора в 1857 – 1859 гг. привело к восстанию сипаев.

5. Сипаи - армия набранная англичанами из жителей Индии и обученная на европейский манер.

6. Поводом к восстанию послужило снижение жалованья в сипайских частях. 7. Восстание было жестоко подавлено.

8. В социальной и политической жизни после восстания сипаев ничего не изменилось.

II. Ответить на вопросы:

  1. Каковы причины поражения сипаев?

  2. Каким образом связаны с историей Индии конца XIX – начала XX вв. королева Виктория, Мохандас Ганди?

III. Карточка № 1:

  1. Дайте определения следующим понятиям: «сипаи», «джихад».

  2. Установите соответствие:

  1. 1849 г.

  2. 1857-1859 гг.

  3. 1885 г.

А. Образование Индийского национального конгресса.

Б. завершение завоевания Индии англичанами.

В. восстание сипаев в Индии.

3) Кем была применена тактика кампаний гражданского неповиновения и в чем ее суть?







Молодцы! С домашним заданием вы справились!

Переход к изучению новой темы:

Сегодня на уроке мы продолжим разговор о расширении Английской колониальной империи, рассмотрев это на примере закабаления Китая. Мы выясним, как изменилось социально-экономическое и политическое положение Китая в результате поиска новых рынков сбыта британских предпринимателей.

Отвечают на вопросы.

2 учащихся выполняют письменно задания карточки.

Примерные ответы учащихся:

I.

1.к середине XIX в.

2.феодальный клан Токугава в Японии (управлял от имени императора)

3.ислам

4.политика британских властей

5.верно

6. повод - введение новых винтовок в сипайских частях, при заряжании которых обертки патронов, пропитанных жиром, надо было срывать зубами, а это оскорбляло религиозные чувства индусов как индуистского, так и мусульманского вероисповедания. Для них говяжий и свиной жир были запретными продуктами.

7. верно

8.правящие круги Великобритании изменили свою политику.

II.

1)1.англичанам удалось своевременно разоружить многие считавшиеся неблагонадежными сипайские части.

2.силы взбунтовавшихся сипаев были рассредоточены по обширной территории, у них не нашлось командиров, способных организовать наступление на крупные города, удерживавшиеся англичанами.

3.большинство индийских феодалов не поддержали восстание, а те, которые примкнули к нему, не смогли согласовать свои действия.

4.князья, ранее выступавшие на стороне повстанцев, отказались от дальнейшей борьбы с колонизаторами (после того, как английские власти гарантировали неприкосновенность владений и привилегий местной знати)

5. крестьянство не примкнуло к восстанию, т.к. руководители восстания не учли их интересов.

2)Королева Виктория в 1877 г. была коронована как императрица Индии.

Мохандас Ганди разработал тактику проведения кампаний гражданского неповиновения.


3.Изучение новой темы

(25 мин.)

Тема урока: «Опиумные» войны и закабаление Китая индустриальными державами». Записываем в тетрадь.

  1. Первая «опиумная» война 1840-1842 гг.

В поисках новых рынков британский капитал не мог обойти вниманием самую густонаселённую страну мира – Китай.
С 1820-х гг. большой размах приобрела продажа опиума в Китай. Ост-Индская компания наладила его массовое производство в Индии и, подкупая местных чиновников, организовала его ввоз в южные порты Китая. К опиумной торговле подключились и другие страны. Эта торговля приняла огромные масштабы. Она вызвала рост наркомании в стране и отток серебра, игравшего роль основной валюты.
Конфискация запасов опиума у английских купцов в Гуанчжоу, попытка захвата английских судов дали Англии повод для войны с Китаем, начавшейся в 1840 г. Она получила название первой «опиумной» войны.
Английский флот бомбардировал прибрежные города Китая. Десанты, не встречая серьезного сопротивления, занимали его порты. В 1842 г. Китай вынужден был принять английские условия мира. Он уплатил контрибуцию, открыл для торговли пять портовых городов, ввел льготные условия ввоза товаров для англичан, уступил остров Сянган. (Гонконг). По дополнительному соглашению 1843 г. англичане получили право экстерриториальности (неподсудности местным властям в случае совершения преступлений на китайской территории), возможность создать в открытых портах поселения (сеттльменты) с собственным управлением, войсками и полицией.
Эти соглашения ставили Китай в неравноправное положение. Они стали типичными для стран Востока, попавших в зависимость от индустриальных держав и постепенно превратившихся в полуколонии.
Аналогичные соглашения Китай подписал с США, Францией и Россией. Его правительство полагало, что если оно само не может справиться с натиском иностранцев, то следует попытаться вовлечь их в конкуренцию друг с другом. Этот расчет оказался ошибочным. На китайский рынок хлынули европейские товары. Это разоряло китайские мануфактуры и сельских ремесленников. Продолжалась торговля опиумом. Необходимость погашения военных расходов и выплаты контрибуции легла тяжким бременем на государственную казну, вынудили правительство увеличить налоги. Это стало причиной крестьянских восстаний, которые ослабляли власть Цинской династии.

  1. Восстание тайпинов.

(«Тайпин» – великое спокойствие).

Наиболее грозным и масштабным было восстание тайпинов 1850-1864 гг.

Работа класса с текстом параграфа – с. 185-186 и заполнение таблицы.

Проверка самостоятельной работы учащихся.

  1. Вторая «опиумная» война 1856-1860 гг.

В 1856 г. Англия и Франция, к которым присоединились США, начали военные действия против Китая. Предлог – задержание властями Китая английского судна, которое вело контрабандную торговлю. Во второй «опиумной» войне Китай вновь потерпел поражение. Англо-французские войска заняли и разграбили Пекин. Императорский двор согласился на все условия победителей — выплатить контрибуцию, открыть иностранные посольства в Пекине и предоставить доступ иностранным купцам ко всей территории страны, а также снизить пошлины. Была полностью легализирована торговля опиумом, разрешено вербовать рабочую силу (кули) в для ее использования в колониях Англии и Франции.

Воспользовавшись ослаблением Китая, Франция в 1858 г. напала на Вьетнам, считавшийся вассалом Китая, захватила южные провинции страны, получила право торговли на ее территории.
Россия, хотя и не участвовала в войне, получила от Китая существенные льготы для своей торговли, уступки в территориальных вопросах, в частности отказ Китая от считавшейся спорной территории Уссурийского края.
Подписав мир с промышленными державами, маньчжурская династия заручилась их поддержкой в борьбе с охватившими страну восстаниями. Правительственным войскам стали поставляться оружие и боеприпасы, к ним примкнули отряды наемников-европейцев, обучавших китайцев обращению с современной военной техникой. Благодаря этому к концу 1870-х гг. маньчжурам удалось ликвидировать основные очаги восстаний, восстановив контроль над всей территорией Китая.
4. «Боксерское восстание» в Китае 1900-1901гг.

В конце XIX в. начался раздел Китая на экономические сферы влияния и захват опорных пунктов на его территории.

1898 г. – Германия оккупировала бухту Киао-Чао, Великобритания получила полуостров Цзюлун.

США в 1899 г. выступили с доктриной «открытых дверей» в Китае. Фактически это означало, что Соединенные штаты претендуют на такие же льготы в Китае, как и европейцы.

Угроза превращения страны в колонию вызвала подъем массового освободительного движения.

Ребята! Используя текст учебника с. 188-189, охарактеризуйте «боксерское восстание» и заполните таблицу, представленную на слайде.

5. Национально-демократическая революция 1911-1913 гг.

После подавления «боксерского восстания» и погрома, учиненного в Пекине колониальными державами, маньчжурская династия выполняла любые их требования. Это привело к резкому падению ее престижа в обществе.

1905 г. – возникновение политической организации – «Союзная лига Китая». Ее лидером стал Сунь Ятсен. Пропаганда лиги вызвала во многих городах Китая революционные выступления. 1 января 1912 г. страну провозгласили республикой, а ее президентом стал Сунь Ятсен. На должность премьер-министра был назначен Юань Шикай.

Переговоры между представителями императорского и республиканского правительств проходили под дулами орудий кораблей иностранных держав. Они, угрожая интервенцией, требовали прекратить гражданскую войну, наносившую ущерб их экономическим интересам. По достигнутому соглашению было подтверждено, что Китай становится республикой. Сунь Ятсен уступил пост президента Юань Шикаю.

Лига объединилась с другими республиканскими организациями, приняв название гоминьдан.

В итоге реальная власть в провинциях оказалась в руках военно-феодальных группировок, признававших лишь власть Юань Шикая. Он был избран парламентом на пост президента пожизненно.

Т.о., революция 1911-1913 гг. заложила фундамент последующих перемен.







Записывают тему.

Слушают.

Записывают в тетрадь определения и даты.

Полуколония – зависимая страна, вынужденно принимающая неравноправные условия взаимоотношений с более сильными государствами.

1840-1842 гг. – первая «опиумная война»

Работают с текстом учебника с. 185-186, заполняют таблицу, представленную на слайде.

1850-1864 гг. – восстание тайпинов

1856-1860 гг. – вторая «опиумная» война

1900-1901 гг. – восстание ихэтуаней.

Работают с текстом учебника с 188-189, заполняют таблицу.

1911-1913 гг. – революция в Китае.

  1. Закрепление

(3 мин.)

Работа с вопросами 1, 7 – стр. 192.


Отвечают на вопросы.


5.Выставление оценок и объяснение домашнего задания

( 1мин.)

Параграф 18. Вопросы стр. 192, документы стр. 193.





Спасибо за работу!

Записывают в дневник.







Общая информация

Номер материала: ДВ-412237



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.