Опорные планы по обществознанию. 10-11 класс. К учебнику Л.Н. Боголюбова.

ОПОРНЫЕ ПЛАН – КОНСПЕКТЫ  ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Обществознание - очень сложная отрасль знаний, исследующая  многогранные явления и процессы, охватывающая своим вниманием большой объем совершенно специфических понятий и терминов, связанная со многими областями общественных и естественно - научных дисциплин. Многие темы обществознания не поддаются быстрому освоению, его содержание трудно запомнить с первого раза. Для изучения нужна определенная система, облегчающая процесс овладения историческими знаниями.

            Важнейшая характеристика любой системы – ее внутренняя упорядоченность, И здесь на помощь приходит схема – наглядное изображение систематизированных представлений, дающая возможность более продуктивно запечатлеть в сознании усвоенные знания и информацию.

            Представленные в учебном пособии схемы и таблицы позволяют достичь  как ситуативного, так и досрочного эффекта в осмыслении понятий и категорий общественных наук.

            Учебное пособие является методическим, так как оно:

- показывает, в каком направлении и как нужно овладевать основными  знаниями обществоведения;

- выражает основные принципы подхода к анализу и изучению обществознания;

- содержит информацию, изложенную в обобщенном и систематизированном виде;

ТЕМА:  Общество и общественные отношения

                                        Общество  (понятие)

                                            

Человечество в целом, в его историческом и перспективном развитии, т.е. обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, включающая способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Общество, как определенный этап исторического развития человечества или страны(первобытное, феодальное, французское)

Общество в целом, как предмет изучения.

Общество как определенная группа людей, объединившаяся для общения, совместной деятельности и взаимопомощи(книголюбов, дворянское, педагогическое)

                                                

СИСТЕМА ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ОБЩЕСТВА:

«Система» - состоящая из частей совокупность. Каждая система включает взаимодействующие части: подсистемы, элементы. Главное значение имеет взаимодействие между частями.

                                          Подсистемы (сферы жизни)

ТЕМА: Сущность человеческой деятельности

В процессе деятельности происходит формирование и самореализация личности .

В повседневности  деятельность -  «активность» кого - либо или чего - либо.

                   1.Деятельность человека и поведение животных.

Все живые существа взаимодействуют с окружающей средой.

             

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ – присуще только человеку.

2.СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ЦЕЛЬ – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность. Это то, что представляется в сознании и ожидается в результате.

СРЕДСТВА – должны соответствовать цели.  (Добрая цель – добрые средства)

ДЕЙСТВИЯ – из них состоит деятельность. Действия состоят из:

-цели

-средств

-результата.

-совокупность всех факторов

                     3.МОТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

«МОТИВ» – то, что побуждает деятельность. Что же движет человеческой деятельностью?

                               Точки зрения:
философы                                                                          психологи

-климатические условия                                                 -мотивы(переживания побуждающие к)

                                                                                                  действиям ) т.е. потребности

-духовный фактор                                                     «Потребность» –осознаваемая человеком нужда                                                                                                 

биологические	питание, самосохранение
социальные	необходимость в общении
идеальные	познание окруж. мира

-мировой разум 

--материальный фактор

--совокупность всех факторов

Духовные(самоактуализация,само- выраж)

Престижные(самоуважение,успех)

Соци- альные(обществен- ные)

Вторичные (приобретенные)

Экзистенциональные (существо- вание)

Физиологические

Первичные (врожденные)

Психологическая классификация (А. Маслоу)

Наряду с потребностями, важнейшим мотивом являются:

Интересы Потребности направленные

Социальные установки Ориентация на социальный объект

Однако в деятельности проявляется  бессознательное ( неосознанное), то в чем  человек не отдает себе отчета (З. Фрейд).

Бессознательным можно определить «влечение» - неосознанное или недостаточно осознанное стремление для человека.

ВЛЕЧЕНИЕ считается начальным этапом формирования мотивов.

Классификация действий (М.Вебер)

Целерациональные	Ценностнорациональные	Аффективные	Традиционные
Рационально поставленная и продуманная цель.	Осознание определенной направленности, индивид следует своим убеждениям	Обусловлено эмоциональным состоянием	Основаны на длительной привычке

ТЕМА: Многообразие деятельности

                                                          Виды деятельности:

 

               Иные классификации:

трудовая

высш.нервн.

творческая

потребительск.

досуговая

образовательн.

рекреационная

                                     Виды активности человека:

 

                         2.Творческая деятельность

 Деятельность порождающая нечто качественно новое, никогда не существовавшее. Это вся деятельность, преобразующая природный мир и социальную деятельность в соответствии с их целями и потребностями:

  Виды творческой деятельности:

воображение	фантазия	интуиция
Предвидение возможных изменений	Построение образа или наглядной модели	Знания, условия получения которого не осознаются (бессознательное)

                           Трудовая деятельность.

Труд

              это вид человеческой деятельности, который направлен на достижение практически

                полезного результата.

направлен на достижение

запрограммированных, заранее

ожидаемых результатов.

                         Игровая деятельность.    

Игра                     направлена не столько на результат, сколько на процесс.

                  Свойственна двуплановость

 

Осуществление                                   Условный характер

реального                                             (позволяет оторваться

действия                                                от реальности)

Игра                                         Роль

Соответствие принятым мерам поведения в игровой ситуации, т.е. отождествление играющего с изоб- ражаемым лицом, предметом, персо- нажем

                               

    Атрибуты

Предметы или их заменители, символы, условные знаки.

 

Тема: Истина и ее критерии

Истина – достоверное, правильное знание («Соответствие мысли предмету». Декарт)

                                              Истина с точки зрения философии.

                                                            Критерии истины:
            эмпирики                                                                                   рационалисты

что дается нам в ощущениях,                                                                - разум

то и есть истина (чистое описание

фактов чувственного познания),

но есть возможность

выйти за рамки чувств

через: -    материальное производство

-          накопленный опыт

-          научный эксперимент.

                                                  Объективна ли истина?

                                   Абсолютная и относительная истина.
неизменное установленное                                            на пути к абсолютной

знание,                                                                              истине мы получаем ряд

не может быть опровергнута                                    относительных истин

(образец или предел знаний)                                          (неполное, ограниченное знание)

                                                                                            Эти знания зависимы от:

беско-неч-ного и из-мен-чи-вого мира

от ре-аль-ных      ис-то-рич.  условий

уровень развития производства

духовная  культура

средства наблюдения

эксперимента

 Тема: Научное познание

1.Особенность научного познания: - стремление к объективности т.е.изучению мира, таким, какой он есть, не зависимо от человека.

-получение таких данных, которые есть и будут необходимы в будущем.

2.

Теория как форма научного познания.

Теория – это не совокупность тех или иных взглядов, а стройная система взаимосвязанных утверждений, законов науки.

3.

Гипотеза – закон?

Гипотеза –  это предположение, догадка, надуманное, искусственное)

Гипотеза рождается тогда, когда в ходе научного познания новые факты не укладываются в рамки прежних объяснений.

                                 Проверка гипотез:

- теоретическое построение

- расчеты

- эксперимент

- наблюдение

- моделирование

мыслительный эксперимент

          модель – это нечто, способное заменить изучаемые предметы, это не само явление, а некое упрощенное его изображение. Гипотеза является моделью.

Модели строят по принципу:

Аналогии                         Математическое

(по виду                           моделирование

сходству)                         (замена – система

                                             уравнений)

Процесс создания и выбора данных для познания предмета, называется моделированием.

Моделирование – является основой эксперимента, сокращает число опытов и наблюдений.

Тема: Ненаучное познание

1.Способы ненаучного познания

Способ познания	Механизм действия и особенности.
Миф	Это повествование с истинностью неподлежащей сомнению, а содержание всегда связано с реальной жизнью людей Мифы – дали начало сказкам Миф, сказка, эпос – это способы сохранения жизненного опыта.
Опыт	Жизненная практика. Приобретаются не только практические знания, но и оценки, нормы поведения, без специальных усилий, действуя как бы по образцу.
«Народная мудрость»	Обобщение практических знаний. Возникали афоризмы, поговорки, суждения, содержащие практические вывода. В народной мудрости часто фиксируются противоречивые взгляды на одно явление. Поговорки – это здравый смысл.
«Паранаука»	Околонаучные знания. Особенности: -завышенные претензии на внимание к себе, -нетерпимость к традиционным наукам, -претензии на универсальность своих методов
Познание средствами искусства	Это художественное освоение мира: - эстетическое отношение человека к действительности, -получение эмоционально - окрашенного и яркого представления, - происходит оживление знаний о мире. В основе художественного познания стоит художественный образ. В создании художественного образа участвует: фантазия, творчество, глубокая мыслительная деятельность, готовность воспринимать мир таким, какой он есть

 Тема : Социальное познание

1.Особенности познания:    

                                                        Социальное познание

 

                        

                                       Совпадение объекта и субъекта социального познания.

Объясняет наличие многих несовпадающих выводов и оценок, возникающих при изучении одного и того же явления.

Б)   Сложность изучаемого объекта (общества),  так как разбираться приходится в человеческих отношениях.

В)  Возможности наблюдения и эксперимента ограничены.

      Главный источник знаний – это социальная действительность, исторический опыт, общественная практика.

2. Конкретно – исторический подход:

- связь материальной и духовной деятельности

- анализ деятельности различных ее субъектов: групп, личностей

- деятельность, воспроизводящая предметы и явления.

	Все это дает возможность понять зависимость настоящего от прошлого.

 

-анализ этапов от зарождения до наших дней

- при выявлении общего не забыть об индивидуальном, особом.

- выявление своеобразия

Происходит изучение общественных явлений в их многообразных связях, во взаимозависимости.

-историческая закономерность.

                          3 Факты, интерпретации, оценки.

Социальный факт – это событие, имеющее место в определенное время, при определенных условиях.( то что было, когда-то произошло)

В научном смысле – знание о событии, которое описано с учетом специфики социальной ситуации, в котором оно имело место.

 Три вида фактов ( социологическая точка зрения)

 

         Действия и поступки             Продукты           Словесные

                  людей.                       человеческой          действия:

                                                      деятельности          мнения,

                                                                                        суждения оценки.

 

                                   Интерпретации социального факта

                                  -сложная многоступенчатая процедура его

                                    истолкования, обобщения, объяснения. 

Тема:   Самопознание

1.Самоузнавание.

-открытие своего облика (детство)

-овладение личными местоимениями

-на основе ощущений формируется образ «Я»

-собственное изображение

                самоузнавание

 

истинное                          воспринимаемое

            расхождения

-внешность и отношение других

 2.Самооценка

Три основных момента для понимания самооценки:

1.Сопоставление образа реального «Я» с образом представляемого идеала.

                Самооценка   =Успех           (либо добиться успеха)

                                     Притязания  (либо снизить претензии)

2.Оценивает себя так, как оценивают его другие.

3.Отношение к собственным успехам и неудачам.

                                         3.Самоисповедь и самоузнавание.

Самоисповедь – отчет перед самим собой, о том, что происходит с нами и в нас.

           (дневники, тесты, анкета).

«Я- концепция» (или «Я-образ»)

-это относительно устойчивое в словесной форме, представление человека о самом себе.

Тема: Духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность

                                 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

     Духовная                                                             Материальная

   (изменение                                                       ( преобразование объек-

    сознания                                                           тов природы и общества)

     людей)

производство                                                      сохранение и воспроиз-

духовных ценностей                                          ведение, распределение и

                                                                              распространение духовных

                                                                              ценностей.

2. Духовное производство

- создание идей( результаты умственных процессов)

духовная деятельность                              материальная деятельность

                                             требует:

                                       - труда

                                       - сознания

                                       - усилий

ВЫВОД:     - это производство новых духовных ценностей

                     - оно связано с материальным производством

                     - духовная деятельность может быть профессиональной

                     - может являться результатом деятельности народа  (народная мудрость)

                     -ее продукт создается не только для удовлетворения общественных                       потребностей, но и для самореализации мыслителя.

 3.Сохранение и распространение духовных ценностей.

- музеи: исторический, археологический, этнографический, художественный,

               литературный, естественно - исторический, технический.

-  библиотеки

- «архивы»

- учитель.

3. Духовное потребление.

- потребность в познании

- потребность в общении

- эстетическая потребность

                    Духовные потребности порождают

 Виды деятельности, направленные на удовлетворение этих потребностей.

            Материальное                                              Духовное

              потребление                                            потребление

              ведет к                                                     ведет к обогащению,

              исчезновению                                           возрождению,

               предмета                                                        созиданию.

                 - восприятие духовных ценностей всегда разное, но всегда оно

                   активизирует ум, сознание и т.д.

                          Средство достижения потребностей

                       Чем выше уровень культуры человека, тем он больше средств

                        тратит на духовное потребление.

 Тема:    Мировоззрение. Убеждение. Вера

Мировоззрение – это совокупность взглядов человека на мир, который его окружает

(миропонимание, миросозерцание)

Это взгляд на мир в целом.

             Типы мировоззрения   

Обыденное		Религиозное	Научное
Возникает в жизни человека, в процессе его личной практической деятельности		Основано на религиозном учении	Оно включает в себя научную картину мира, обобщенные итоги познания
+	Опирается на опыт человечества	Тесная связь с мировым, культурным наследием. Ориентация на решение духовных проблем	Прочная научная обоснованность
-	Мало используется опыт других	Непримиримость с другими жизненными позициями	Человек в этом мировоззрении не занял преобладающего места

2. Роль мировоззрения в деятельности человека.

1.Дает человеку ориентиры для всей его практической и теоретической деятельности

    позволяет ему сформировать цели.

2.Дает понимание как достижение цели, вооружает людей методами познания.

3. Позволяет человеку найти истинные ценности, отличать важное от второстепенного.

         3.  Менталитет.

«Склад ума», умонастроение, душевность.

Это совокупность всех итогов познания, оценка их на основе предшествующей культуры и

 Практической деятельности, национального сознания, и жизненного опыта.

3. Убеждение и вера.

Вера – там, где невозможно по тем или иным причинам, познание там открывается поле деятельности для веры.

Убеждение – покоится на знаниях.

Убеждение – вера : порождается неосознанными эмоциями и чувствами, интуициями

                                      (при этом не нужна аргументация)

Убеждения – знания:  опора на достоверную информацию.

   Убеждения определяют деятельность человека.

Формируется убеждение на основе:

- интуиции

- знаний

- опыта

- искусства.

 Вывод:

 Мировоззрение, убеждение и вера – важнейшие составляющие духовного мира   человека.

Тема : Нравственная оценка деятельности.

                                     ОЦЕНКА НРАВСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

                Юридическая                                                              Моральная

                  Правовая                                                                  Нравственная

 

                 Закреплена законо-                                                  Одобрение или осуждение

                 дательством.                                                              Деятельности человека с позиций

                                                                                                     тех требований, которые                                                                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                      содержатся в моральном

                                                                                                      сознании общества.

                                                                                                   - возможна и самооценка,

                                                                                                      совесть, гордость, стыд

                                                                                                        раскаянье.

                    НРАВСТВЕННОСТЬ                                     БЕЗНРАВСТВЕННОСТЬ

                            ДОБРО                                                                     ЗЛО

Томас Гоббс: «Моральная философия есть нечто иное, как наука о том, что такое добро и зло

                         в поступках человеческого общества».

Добро и зло, обозначающее наши расположения и отвращения, которые различны в зависимости от различий характера, привычек, образа мысли.

Тема: Трудовая деятельность

                         1.Материальное производство

Производство – процесс создания материальных благ

                                                  ПРОИЗВОДСТВО

 

                                Материальное                    Духовное

                      Производство вещей              Производство идей

                                                                        (Духовных ценностей)

                      в любой материальной

                      деятельности задейство-

                      вано сознание   

 

                       производство это процесс

                       активного преобразования

                       людьми природы с целью

                       создания необходимых мате-

                       риальных условий для своего

                       существования.

                                           Для трудового производства

                                             необходимы три элемента:

 

                                            Необходимы три элемента:

	Предмет, из которого эту вещь можно изготовить		Средства       труда		Целенаправ-ленная деятельность

 

Следовательно:  Материальное производство, есть процесс трудовой деятельности людей.

                  2.    Алгоритм трудовой деятельности.

1.      сознательно поставленная цель

 

2.      средства труда

3.      технологии(воздействие на предмет труда)

4.      производительность труда.  

               Особенности труда:

- совместимость

- разделение труда (распространение функций между участниками)

- общение

- разделение труда в масштабе всего общества

- интеграция производительных процессов( взаимосвязь).

                      Портрет современного работника.

профессия                                             профессионализм

                                          (набор умений, профессиональная

                                                                    грамотность)

                                    Научно – технический прогресс(способствует)

                                             Квалифицированный труд

                                      (набор знаний, умений, навыков)

                                             Трудовая дисциплина

                                     (основные требования к трудовой деятельности)

                                            Строгое выполнение технологических норм

                                     (технологическая дисциплина)

 

                                             Договорная дисциплина

                                    (строгое следование условиям договора)

                                             Инициатива и исполнительность

 4.Гуманизация труда

Показатель того насколько труд соответствует природе человека, как способствует или препятствует развитию в нем подлинных человеческих качеств.

-Нарушение гармонии труда с основными биологическими и психологическими чертами – называется дегуманизацией

Гуманизация  - это очеловечивание (устранить опасность для человеческой жизни).

                                       Культура труда:

Культура взаимоотношений

Осмысле-ние содержания трудового процесса

Совершенствование трудовой среды.

            

Трудовая деятельность – это крупнейшая сфера самореализации человека в жизни.

Тема:  Изобретательская деятельность

                         Особенности изобретательской деятельности

 

ТЕ

Конфликтующая пара

                                                                                    

В модель входит- 1.  изделие

                                2. то что изменяет модель

                                                                                            

Анализ модели, помогает понять какой элемент пары нужно изменить.

                           2.Формулировка идеального конструктивного решения:

- таблицы, схемы

-размер-время-стоимость

- поощрение изобретателя ( права изобретателя, вознаграждение)

Тема: Исторический процесс и его участники

                               1.Понятие – «исторический процесс».

«Процесс» - ход какого-либо явления, последовательная смена состояний в его развитии.

Что же такое «исторический процесс»?

Основа исторического процесса – события.

Событие – т.е. те или иные прошедшие или проходящие явления, факты общественной жизни.

Итак: Исторический процесс – это последовательная череда сменяющих друг друга событий, в которых проявлялась деятельность многих поколений людей.

2.      Народные массы.

1.Марксисты – народные массы , это наиболее значительный субъект исторического процесса, творец истории, решающая сила в создании материальных ценностей:

- духовных

- общественно-политических

- патриотических

- интернациональных.

2.Ключевский – исторический процесс, это процесс народно-психологический, а основа , это проявление сил и свойств человеческого духа.

Ключевский не наделяет народ социальным содержанием, а вкладывает в это понятие этнографические и нравственные связи.

3.Часть исследователей – ставят во главу угла – состав социальных сил, стремящихся к совершенствованию общественных отношений

«Народ – творец истории».

«Народ – прогрессивные силы общества».

«Народ – прежде всего трудящиеся».

4.Герцен – «Народ – консерватор по инстинкту. Он держится за удручающий быт, за тесные рамы, в которые он заключен. Народ легче будет рабом, чем будет иметь излишнюю свободу.»

5.Бердяев – «Народ не может иметь демократических убеждений. Если воля народа подчинена злым стихиям, то она – порабощенная и порабощаемая воля». «Масса – это толпа, это множество людей без особых достоинств».

6.Карл Ясперс  -  Народ и массы имеют различия:

народ – структурирован, масса – не структурна . Люди в массе могут легко потерять голову.

Для нормального существования в народе должна быть  -  элита (особый слой общества).

Она имеет функции управления, создания культуры.

Это наиболее активные люди, пользующиеся престижем, высоким статусом, интеллектуальным и моральным превосходством, наивысшим чувством ответственности.

                                     3.Социальные группы, общественные объединения.

Относительно устойчивые совокупности индивидов

Основа объединения людей – интересы.

   ИНТЕРЕСЫ:

-государственные

-политические

-экономические

-духовные

-реальные

-мнимые

-прогрессивные

-регрессивные

-консервативные

 

ГРУППЫ:

-классы                                                            один и тот же индивид

-племена                                                         может быть включен в несколько групп.

-народности

-сословия

-профессиональные

-общественные

-религиозные

-активные участники событий     

Но очень часто деятельность социальных групп связана с понятием «социальный характер».

Социальный характер (Э. Фромм) - это совокупность черт, существенное ядро структуры характера большинства членов группы, полученного с накоплением опыта.

 

Группы создают свои организации         Общественные объединения

-профессиональные                                - это формирования граждан

-предпринимательские                           основанное на добровольном

-сельскохозяйственные                          вступлении.

-религиозные

-политические.

                            4. Исторические личности.

«Великий человек видит дальше других и хочет больше других» (Плеханов)

«В трудные минуты пример добрых людей не только ободряет к действию, но и учит как действовать.» (Ключевский)

 Тема: Политическая деятельность

1        Политика как деятельность 

Политика – это деятельность государственных органов, политических партий, общественных движений между большими социальными группами, классами, нациями. 

Политика – это особая разновидность деятельности, связанная с участием социальных групп, партий, движений, отдельных личностей в делах общества и государства, руководством или воздействием на это руководства.  

 

Формы проявления политической деятельности:

- сотрудничество

- союз

- взаимная поддержка

- противостояние

- конфликты

- борьба

Политический процесс -  это цепь политических событий и состояний, которые изменяются с течением времени.

                                   2.Субъект и объект политики.

                     СУБЪЕКТЫ                                                           ОБЪЕКТЫ

 

                                             3.Средства.

Цели:                                                                 Средства:

?

- актуальные

-приоритетные

-неактуальные

-реальные

-нереальные

 

3.      Политические действия___

           Рациональные, осознанные,                                         Иррациональные

           спланированные, с ясным пониманием                     (мотивированные эмоциональным

           цели.                                                                                состоянием людей,

                                                                                                     раздражением, ненавистью, страхом).

 

организованные

      

Тема:   Общественный прогресс

                 Общественный прогресс – это непрерывное движение общества.

                                       1.Прогресс и регресс.

 

                            «прогресс»                         «регресс»

                        переход от низшего           переход от высшего

                         к высшему                          к низшему (деградация)

                        от несовершенного

                         к совершенному.

 

                                  по какому пути идет общество.

Гесиод (8-7 века, древнегреческий философ)	– 5 стадий жизни человека: «Золотой век» - жизнь была легкой и беспечной. «Серебряный век» - падение морали и благочестия. «Железный век» - зло, насилие , попирается справедливость. «Деревянный век» - глубокий кризис. «Гнилой век» - разрушение.
Платон и Аристотель:	Рассматривали историю как циклический круговорот, повторяющий одни и те же стадии.
Роберт Тюрго (1728 – 1781).	Период Возрождения – одним из первых философов выдвинувшим идею прогресса
Жак Антуан Кондорсе (1743 – 1794)	представляет картину беспрерывных изменений, картину прогресса человеческого разума.
Гегель	-считал прогресс не только принципом разума, но и принципом мировых событий.
Маркс	человек идет ко все большему овладению природой, развитию производства и самого человека.
В ХХ веке появились новые теории прогресса:	-теория циклического круговорота; -идея «конца истории»; -идея глобальной экологической катастрофы; -идея энергетической катастрофы; -ядерная катастрофа.

                                         Таким образом «исторический прогресс»

 

 

2.      Противоречивость прогресса.

Общество  - это сложный организм, он состоит из разных частей (органов)

 

Предприятия                      объединения                          государственные учреждения

             

                            В них происходят различные процессы:

 

                   Экономические          Политические    Духовные

 

                Различные виды деятельности могут не совпадать и быть

                   совершенно противоположными.

-прогресс техники                                              -разрушение природы

-рост крупных городов                                      - увеличение заболеваний человека

производства, транспорта

-величайшие достижения                                -размывание культурных и духовных ценностей.

 современности                                               

- подъем экономики в 20-30 г                         - массовые жертвы.

( индустриальная коллективизация).

 

                 т.о., за ускоренный прогресс приходится платить очень высокую цену.

3.      Критерии прогресса:

Кондорсе	Разум
Сен – Симон	Призыв к нравственным принципам» отношение людей как братьев»
Фридрих Вильгельм	Постепенное приближение к правовому устройству.
Гегель	Осознание свободы.
Современные точки зрения.	-развитие производства -развитие самого человека.

Критерием социального прогресса является мера свободы, которую общество в состоянии предоставить индивиду, степень индивидуальной свободы, раскрытие его подлинно человеческих качеств.

Высшей же ценностью человека признан «гуманизм».

Вывод: прогрессивно то, что способствует возвышению гуманизма.

4.      Прогрессивные силы:

·         Сторонники реформ в странах, порвавших с тоталитаризмом.

·         Социальные и политические силы, борющиеся за выживание человека.

5.Противники прогресса:

·         Силы, разжигающие социальные, национальные, расовые конфликты, стремящиеся к       подавляющей свободе человека.

Тема: Древние мыслители о мире и человеке

1.Мифы древности.

- объяснение социальной действительности

- выражение потребности человека в осмыслении себя самого и окружающего мира.

                        В основу мифа входит две идеи:

 

                           Идея творения                      Идея развития

                          (создание мира                  (мир развился из

                    сверхъестественными                      бесформенного

                         существами)                                     состояния)

Древние Веды о происхождении мира.

Веды составлялись 9 столетий (1500-600гг.)

Универсальный космический порядок.

В начале было что-то аморфное, обладающее единым свойством – дыханием.

Далее следует идея жертвоприношения. Космический великан Пуруша был разделен на части, и стал источником жизни.

Все имеет живую бессмертную душу.

Возникла зависимость:  Человек          Земля           Космос.

                        3.Место людей в мире.

Учение о вечном круговороте жизни и законе воздаяния – Карме.

Буддизм – переселение душ (изменение неблагоприятной кармы).

Йога – достижение тайного состояния.

ЗАДАНИЕ:  Раскрыть сущность религиозных учений:

 

           Буддизм                      Даосизм                     Конфуцианство

 4.Общество и государство.

    Соотношение общества и государства в идеях Платона и Аристотеля:

 

                     ПЛАТОН                                                  АРИСТОТЕЛЬ

Идея справедливого государства                                Государство

-три группы людей в гос.                                             семья, селение.

 

Мудрецы  Воины   люди физич.труда              

                                                                               бедные                        богатые 

      индивидуальное  должно                        (граждане второй               (противоестественный

        подчиняться    всеобщему                          категории)                способ обогащения)

      «человек для государства»

                                                                                   Рабы – те , кто по природе не

                                                                           может воспитать в себе добродетели, и могут 

                                                 осуществлять лишь волю других.

                           5.Развитие обществознания в новое время.

                            Вопрос о правах человека в жизни общества.

16-17 век	Теория «Естественного права»ТомасГоббс, Джон Локк.
18 век	Руссо, Вольтер, Смит.
18-19 век	Се–Симон, Фурье, Оуэн, Т.Мор, Т.Компанелло, Гегель
Перв.пол.    19 века	О.Конт, Спенсер
Конец 19 в	К.Маркс, Ф.Энгельс.

Тема: Развитие обществознания в ХХ веке

1.Наиболее важные идеи и влиятельные направления обществознания ХХ века.

Что лежит в основе изменений общественной жизни, преобразования в каких сферах общества оказывают решающее воздействие на сдвиги в других областях?

 

Прогресс техники                        Система ценностей                           Внутренняя свобода человека

Особая роль принадле-                 М.Вебер. «Ценности в                      Ж.П.Сартр (фр.писатель)

жит людям, владеющим               в мире и в обществе, как                    «экзистенционализм»

научно-техническими                       основа:                                               (существование)

знаниями. Приходя к влас-                                                                            «Ни что не может

ти эти люди создают ком-     исторические    надисторические             оказывать влияния на

петентное управление            (временные)         (вечные)                        человека и предопределять

общественными процесс-                                                                            его судьбу».

сами.

(Дж. Гелбрайт – «то что при-          влияют на поз-  

увеличение роли произво-              нания и оценку

дительности повышает                  явлений, определенные

 варварское отношение к               нормы поведения, их

природе.                                           цели, уклад жизни,

                                                         влияют на отношение

                                                                 людей.  

              2.Откуда и куда движется человечество.

 

  «теория исторического круговорота»                       «теория стадий экономического роста»

А.Тойнби:                                                                                У.Ростоу

-смена локальных цивилизаций                                            5 стадий экономического роста:

1.Традиционное общество(аграрное, сословное)

2.Переходящее (рост сельхоз. производства, предпринима-тельства, складывается централизованное государство.

3.Стадия «сдвига» (промышленная революция, социально-экономические и политические преобразования).

4.Стадия «зрелости»- развитие НТР, рост и значение городов и увеличение численности населения.

5. «Эра высокого массового потребления»(рост сферы услуг, производство товаров потребления, превращение  их в основной сектор экономики)

    (друг за другом)

М.Вебер:

-каждая из цивили-

 заций проходит ряд общих стадий:

-«молодость»

-«зрелость»

-«упадок»

Шпенглер:

-постоянная смена лишь

  двух фаз:

-варварство

-цивилизация

                                                                  Марксизм.

 

Усиление противо-          Ревизионизм                        Гетте, Плеханов.                      «Постмарксизм»

речия общественного      (нем.социал-                     «свет знаний- главная

развития.                            демократ,                              задача просве-   

                                            Бернштейн                             тительства.          А.Грамши                           

Усиление    Усиление      (критика                                                             (итальянский            отделение

стабили-     рволюцион-    положений                                                         марксист)                гуманистич.

зации.         ных настро-    марксистского                                                  Против абсо-           принципов

Начало        ений.               ения:                                                                 лютизации                 маркс.

возмож-      (Россия.          – идея об                                                       -«железных законов     учения

ностей         Ленин)            обнищании                                                       истории».

мирного                              пролитар                                                     Человек осуществляет

прогресса.                           Ата.                                                                    Свой выбор в жизни

                                            - высокая роль

                                             демократии

                                         нем.соц-демокр.

                                          Каутский критиковал

                                          мнение Бернштейна

                                          и заявил о своей

                                          верности идеалам

                                          марксизма.

СОДЕРЖАНИЕ:

Тема:  Общество и общественные отношения

Тема: Сущность человеческой деятельности.            

Тема: Многообразие деятельности.                  

Тема: Истина и ее критерии.                     

Тема: Научное познание.                          

Тема: Ненаучное познание             

Тема:   Самопознание.                   

Тема: Духовно-теоретическая и духовно - практическая деятельность)

Тема:    Мировоззрение .Убеждение. Вера.

Тема : Нравственная оценка деятельности.           

Тема: Трудовая деятельность.            

Тема: Исторический процесс и его участники.

Тема: Политическая деятельность.

Тема:   Общественный прогресс.       

Тема: Древние мыслители о мире и человеке.                                  

Тема: Развитие обществознания в ХХ веке.