Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Опорный конспект по дисциплине "Основы экономики" на тему "Рынок и его функции"

Опорный конспект по дисциплине "Основы экономики" на тему "Рынок и его функции"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m498830ec.gifДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ


Б Ю Д Ж Е Т Н О Е У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

«Ю Г О Р С К И Й П О Л И Т Е Х Н И Ч Е С К И Й К О Л Л Е Д Ж»










Конспект учебного занятия

Учебная дисциплина

Основы экономики

по теме «Понятие рынка и его функции»

вид занятия (комбинированный урок)

специальность/профессия Электрогазосварщик









Разработчик:

Гареева Марина Александровна






г. Югорск, 2015

Технологическая карта занятия


Цели для студента :

Образовательная (познавательная):

  • ввести понятия рынок, рыночная экономическая система, конкуренция;

  • выявить функции рынка, определить виды рыночной экономики;

  • расширить знания учащихся в разделе “Рыночная экономика”, углубить понимание ими процессов функционирования рыночной экономической системы;

  • развитие коммуникативной культуры учащихся.

Развивающая (практическая):

  • развитие логического мышления, внимания, памяти;

  • развивать умение анализировать изучаемое;

Воспитательная:

  • развивать культуру монологического высказывания.


Цели для преподавателя:

Образовательные:

  • формирование у студентов целостного представления о рынке;

Развивающие:

  • способствовать развитию знаний о рынке,

  • пробудить у учащихся интерес к научно-популярной литературе, к изучению предпосылок открытия конкретных явлений;

  • заинтересовать процессом мышления первооткрывателей;

  • продолжить развитие мышления, умение анализировать,

  • сравнивать, делать логические выводы;

Воспитательные:

  • развитие навыков коллективной работы;

  • развитие навыков культуры общения;

  • воспитание основ нравственного самосознания;

  • толерантного отношения друг к другу;

  • умение излагать свою точку зрения и отстаивать свою правоту.


Методика обучения: развивающее обучение.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые, самостоятельная работа.

Тип урока: комбинированный урок (урок изучения нового материала с элементами проверки знаний, с использованием цифровых образовательных ресурсов).

Используемые методы, приемы: словесные, наглядные, самостоятельная работа студентов.

Формы контроля: опрос, тестирование, решение задач, подготовка сообщений.

Формируемы знания и умения:

З1 Основы экономики

У2 Находить и использовать необходимую экономическую информацию

Формируемые компетенции:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.


Список используемой литературы:

  1. Булатов А. С. Общая экономика. Издательство Ю Р ИСТЪ Москва 1999./www.nuru.ru.

  2. Куликов Л.М. Основы экономической теории: учеб. Пособие. – М.: Финансы и статистика, 2010. – 400с.

  3. Слагода В.Г. Основы экономики: Учебник. – М.: Форум:ИНФРА-М, 2011. – 224с.


Оборудование:

  • Компьютер

  • Мультимедийный проектор

  • Экран












































Структура урока


п/п

Название этапа

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Время
(мин.)

1.

Организационный момент

Приветствие учащихся. Объявление темы. Постановка целей и задач

Построение, приветствие. Подготовка к уроку

3

2.

Повторение ранее изученного материала

Задаются вопросы, контроль ответов

Отвечают на предложенные вопросы по предыдущему уроку, работа с блок-схемой

10

3.

Изучение нового материала

Рассказ преподавателя с использованием технических средств, прерываемый вопросно-ответным диалогом

Слушают, смотрят презентацию, отвечают на вопросы, работа в группах: приводят примеры каждой из функций рынка в действии, выявляют положительные черты конкуренции

60

4.

Закрепление и контроль знаний при помощи устных вопросов; проверка заполнения таблицы, выполнение проверочной работы

Проверяет запись таблицы, даёт наводящие вопросы для того, чтобы и слабые студенты смогли написать проверочную работу

Работа групп над тестовыми заданиями

10

5.

Итоги урока

Подводит итог занятия, объявляет оценки

Студенты самостоятельно оценивают деятельность своей группы на уроке с помощью таблицы оценки знаний

2

6.

Задание на дом

Объявляет домашнее задание, срок сдачи: По группам: характеристика национальных моделей рыночной экономики: США, Швеция, Германия, Япония.

  • Конспект

  • Учебник

 

5


Ход занятия


Дата

Группа

Тема урока: Рынок и его функции

 

 

Распределение времени на основные этапы урока

 

 

Организ. момент

Анализ письмен, лаборат.
и практ. работ

Повт.
предыдущ.
материала

Изучение
нового материала

Упраж.
для
закрепления
пройденного
материала

Задание на дом

Итоги урока

3

 

10

60

10

2

5

Цель урока

Образовательная (познавательная):

  • ввести понятия рынок, рыночная экономическая система, конкуренция;

  • выявить функции рынка, определить виды рыночной экономики;

  • расширить знания учащихся в разделе “Рыночная экономика”, углубить понимание ими процессов функционирования рыночной экономической системы;

  • развитие коммуникативной культуры учащихся.

Развивающая (практическая):

  • развитие логического мышления, внимания, памяти;

  • развивать умение анализировать изучаемое;

Воспитательная:

  • развивать культуру монологического высказывания

Наглядные пособия к уроку

  • Учебники В.Г. Слагода «Основы экономики», Л.М. Куликов «Основы экономической теории»

  • Презентация «Рынок и его функции»


Группа делится на четыре группы самостоятельно. Урок сопровождается презентацией PowerPoint (приложение 2)


  1. Организационный момент.

Проверка готовности студентов к занятию.

  1. Проверка домашнего задания.

Проверка домашнего задания реализуется в два этапа:

Фронтальный опрос по основным вопросам предыдущей темы (слайд № 2).

Работа с блок-схемой. Необходимо дополнить пропуски в блок-схеме, которая в распечатанном виде имеется у каждой группы (слайды № 3-4).



Основные вопросы для повторения

№№ п/п

Содержание вопросов

Методы опроса

Фамилия учащихся,
намеченных к опросу

1

Какие черты характеризуют административно-плановую систему?

Фронтальный опрос

 

2

Почему административно-плановая система оказалась неэффективной, маловосприимчивой к научно-техническому процессу?

 Фронтальный опрос

 

3

Заполняют схему

 Работа в группах

 


3Усвоение новых знаний.


 

Изучение темы (узловые вопросы)

 

№№
п/п

Содержание вопросов

Методы

1

Подготовка к лекции

Записи в тетради

2

Значения слова «рынок»

Обсуждение

3

Определение рынка как экономической системы

Обсуждение

4

Основные причины возникновения рыночной экономики

Чтение, беседа

5

Функции рынка

Просмотр презентации, лекция с элементами беседы

6

Конкуренция

Лекция, обсуждение

7

Виды рыночной экономики

Работа с учебником, беседа

8

Виды рынков

Лекция с элементами беседы, презентация


Краткое содержание узловых вопросов

Сегодня мы начинаем работу над новой темой дисциплины и рассмотрим значения слова «рынок». Подготовка к лекции. Запись темы урока: «Рынок и его функции»



Слайд 5: Фронтальная работа с группой – ответ на вопрос: “Что такое рынок?”. В ходе обсуждения выясняются два значения этого слова, определяется рынок как экономическая система:

Рынок – это форма контактов между продавцами и покупателями товаров и услуг, недвижимости, ценных бумаг и валюты. На основе этих контактов совершаются сделки купли-продажи предметов торговли.

Слайды № 6-10: Функции рынка.

Слайд № 11. Работа в группах. Учащимся необходимо подобрать примеры, иллюстрирующие каждую из функций рынка в действии.

Слайды № 14-15. Конкуренция. Фронтальная работа с классом. Необходимо заполнить пропуски в высказываниях. Преподавателем вводится понятие конкуренции. Определение записывается в тетради

Слайды № 16-21. Виды рыночной экономики.

Слайд № 21Виды рынков



Лекция

Рынок и его функции

Рынок – это форма контактов между продавцами и покупателями товаров и услуг, недвижимости, ценных бумаг и валюты. На основе этих контактов совершаются сделки купли-продажи предметов торговли.

Рынок – обязательный компонент товарного производства. Становление понятия рынок шло постепенно. Сначала рынок рассматривался как несколько объектов. С развитием ремесел, городов и торговли, понятие и характеристики рынка совершенствуются. Углубление общественного разделения труда (ОРТ) привело к более сложному значению. В настоящее время рынок – это совокупность экономических связей между покупателями и продавцами по поводу обращения товаров и денег, отражающая экономические интересы субъектов хозяйства.

Современная рыночная организация обеспечивает возможности производства и потребления посредством механизма конкуренции, спроса, предложения и цен.

Рыночное хозяйство зарождается там, где выполняются следующие условия:

Существует ОРТ

Существует частная собственность выраженная в экономической обособленности рынка.

Общественное разделение труда означает специализацию каждого отдельно взятого производителя на производстве определенного товара. Эти товары предназначены для личного потребления и для продажи на рынке. Полученный доход производитель использует на расширение производства и личные нужды. Наличие частной собственности, как основы частного интереса, является движущей силой в организации производства для получения богатства.

Частная собственность разъединяет производителей и способствует формированию конкурентной среды, которая приспосабливает производство к потребностям. Размер частной собственности определяет величину экономической свободы.

Таким образом, рынок – это система основанная на самоорганизации и взаимодействии спроса-предложения, цены и конкуренции.

Для нормального функционирования нужны дополнительные условия:

Наличие постоянного резерва факторов производства и их мобильность;

Развитая рыночная инфраструктура;

Свободный доступ к информации.

Наличие резерва в виде капитала, труда и трудовых и природных факторов производства обеспечивает развитие производства и экономический рост, а их подвижность способствует эффективному размещению. В результате реализуется возможность конкурентного развития в экономике для удовлетворения общественных потребностей.

Развитая рыночная инфраструктура является необходимостью так как способствует продвижению товарно-денежных потоков. Инфраструктура способствует не только сбыту товара, но и привлечения дополнительных капиталов для развития производства. Она также обеспечивает непрерывность круговорота ресурсов, благ.

Современный рынок не может не может обойтись без информации. Информация – преобладающий фактор по отношению к природным ресурсам и капиталу.

Функции рынка:

1. Ценообразующие – связанная с образованием цен в зависимости от спроса и предложения.

2. Стимулирующая – побуждает производителя к созданию продукции с наименьшими затратами и получению максимальной прибыли.

3. Распределительная – обеспечивает пропорциональное развитие между производством и обменом, обменом и потреблением, регионами, сферами и отраслями.

4. Регулирующая – предполагающая соответствие объемов производства и потребления, поддержание спроса и предложения.

5. Дифференцирующая – которая способствует разделению производителей, обогащению одних и обеднению других.

6. Сканирующая – возможность рынка самостоятельно восстанавливаться.

 Роль рынка:

1. Рынок определяет объем, структуру и массу продукции которую надо произвести

2. Рынок удовлетворяет спрос и изменяет предложение, обеспечивая тем самым сбалансированность экономического развития.

3. Рынок нацеливает товаропроизводителей на покрытие рыночного спроса.

4.Рынок выполняет санитарную роль, которая сводится к ликвидации неэффективных предприятий и устаревшего производства.

  1. Первичная проверка понимания и закрепление материала


Контроль знаний при помощи таблицы

Для того, чтобы выяснить, насколько вы поняли материал, предлагаю выполнить задание в раздаточных материалах.

У студентов, в раздаточных материалах, в задании предлагается соотнести функцию и ее характеристикой

1. Функция саморегулирования товарного производства

А) при понижении цен производители сокращают производство, внедряют новую технику, технологии

2. Стимулирующая функция

Б) с помощь рынка устанавливаются основные микро- и макропропорции в экономике, в производстве и обмене

3. Функция установления общественной значимости произведенного продукта и затрат труда

В) с помощь рынка устанавливаются основные микро- и макропропорции в экономике, в производстве и обмене

4. Регулирующая функция

Г) при росте спроса на товар производители расширяют масштабы своего производства и повышают цены. В результате производство сокращается

5. Демократизация хозяйственной жизни, реализация принципов самоуправления

Д) действует в условиях бездефицитного производства

Ответы: 1-г; 2-а, 3-д, 4-в, 5-б


  1. Подведение итогов урока.

Вывод: т.о. мы видим, что рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека, в том числе и вас. Мы можем этого не замечать, но, так или иначе, принимаем участие в этих отношениях на уровне потребителя, в роли покупателя разнообразных товаров. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение.

Выставление оценок (слайд 22)

  1. Рефлексия

Проходит в виде работы групп над тестовыми заданиями (см. Приложение 1).

Проверка осуществляется учащимися самостоятельно – правильные ответы на слайде №23

  1. Задание на дом.

Домашнее задание: По группам: характеристика национальных моделей рыночной экономики: США, Швеция, Германия, Япония. Всем: Конспект, Учебник: глава 2, пункт 3.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров252
Номер материала ДВ-424096
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх